重点难点《酸的和甜的》课后习题小学语文二年级

1、酸的和甜的小学二年级语文上册课件汇报人：XXXX课文内容KE WEN NEI RONG葡萄架下，有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃!” 树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，那一定是很酸的。小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃!课文原文这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的!”课文原文小猴子又问小松鼠：“你尝过吗?”小松鼠也摇摇头，说：“

2、我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢!” 小猴子听了，大口打口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，也尝了一颗。啊!真甜。小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?课文原文教学目标JIAO XUE MU BIAO1、学习“酸、葡”等九个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3、懂得做事要亲自尝试的道理。教学目标课文教案KE WEN JIAO AN猴子 一颗 狐狸 一串串 迫不及待 告诉 葡萄认一认同学们生字都读的不错，老师想大家读课文一定更棒， 请用“迫不及待”练习说.课文教案自由读课文，说说你最喜欢的动物是哪一个?为什么? (同桌交流)学生自由读课文，挑选自己最

3、喜欢的小动物。和同桌交流喜欢的原因。猴子聪明，吃着了甜葡萄。(2)这只聪明的猴子是怎样吃葡萄的?(出示重点品读的句子，比一比有什么不一样?) 课文教案引入语：是呀!小猴子多么聪明呀!要不然也不会迟到甜葡萄。其实呀，他还有更聪明的地方呢?小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。(第二个句子好，因为写得具体) 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 (第二个句子好，因为写得生动、形象)课文教案出示导学提示三：朗读五、六自然段中小猴子、小兔子、小松鼠的对话，说说你的想法。 分角色朗读，猜猜他们的心理活动，从而感悟出猴子问话中所蕴含的启示出示导学提示四：当小松鼠和小白兔嘴里吃着甜甜地葡

4、萄的时候，他们还有一个问题弄不明白，请大家帮他们找找原因吧。(朗读最后一段) 课文教案狐狸为什么说葡萄是酸的。谁先把写狐狸的这一部分读一读？告诉老师从这部分中，你知道了什么？（引导学生明白：狐狸非常想吃葡萄。你是从哪里知道的？）他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。恩，从这段我们可以看出，小狐狸想吃葡萄却吃不到，所以他就说葡萄是酸的，对吗？ 我们把这个自然段一起读一遍，注意读出狐狸想吃又吃不到的心理。课文教案学生自由朗读，有的两人一个读，一个指图；有的两人一起边读边看图还时有争论。） 师：（表扬读得好的学生，学生劲头更足了）好，第一个问题，什么是酸的还是甜的？ 生：（齐）葡萄。 师：好，第二个问题，谁说葡萄是酸的？ 生：（齐）狐狸。课文教案酸的和甜的这篇文章给了我们一个最直观的寓意，那就是狐狸吃不到葡萄回说葡萄酸，自己得不到的答东西也不想让别人得到。然而这篇文章还有一个潜在的寓意，通过小松鼠、小白兔轻信狐狸的话和小猴子亲自去尝试的对比，揭示了做事要敢于亲自尝试的道理，以后我们做任何事情都不能偏听偏信。总结