《枣儿》优秀-人教部编版枣儿优秀教学课件

1、第1页，共27页。 第2页，共27页。第3页，共27页。第4页，共27页。第5页，共27页。枣儿孙鸿第6页，共27页。学习目标1、分角色朗读（表演）课文。2、整体感知文本，把握人物形象。3、体会作品的象征手法，领悟其中蕴涵的象征意义。4、体会“枣儿”在剧中所起的作用。第7页，共27页。 一颗枣，两颗枣，一棵老树挂满红枣，一位形如雕塑的老人在呼唤，一个小男孩双手作喇叭状在呼喊 数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了；娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。他们使劲喊，娃不应，爹也不应。漫山遍野无人应。田野里回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊。他们在呼唤什么？这枣儿究竟是苦涩还是香甜?

2、现在让我们一起走进孙鸿的戏剧枣儿。一、情景导入第8页，共27页。 1、学生分组（两人一组）朗读课文，一人读老人，一人读男孩。 提示：男孩的语言应读出纯真、活泼、稚嫩、可爱的情调来；老人的语言应读得亲切一些，读出长者的风范，读出较强的人生沧桑感和浓浓的乡土气息。二、学生朗读，整体感知。第9页，共27页。2、整体感知 全剧运用象征手法，围绕着_ 展开情节，描写了_和_之间的一段亲切交往，表现了老人对_、男孩对_的深切亲情，反映了在现代化进程中的社会变迁。 全剧出场的人物有_和_。剧中还有两个未出场的人物，他们是_和_“枣儿 ”老人男孩儿子父亲老人男孩老人的儿子“枣儿”男孩的父亲第10页，共27页。

3、3、边读边思考：全剧主要写了哪几件事？结构是怎样的？全剧以什么为线索？开场经过（主要有五件事）闭幕以“枣儿”为线索童谣，引出话题男孩捡枣吃枣老人回忆儿子小时侯的事老人给男孩讲故事老人晒枣子等儿子回来男孩藏枣子等父亲回来童谣，与开头照应第11页，共27页。 4、简介剧情 如果你是戏剧晚会的主持人，需要向观众简介剧情。请各小组合作试着用自己的话说一说 (生讨论，推举发言人) 第12页，共27页。 三、品读经典对话，把握人物形象。 1、两人一组合作演戏，找一组对话读一读、品一品。 在大家读之前我先给同学们介绍一下有关戏剧的知识。戏剧是一种综合的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段以矛盾冲

4、突塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 那么，这里的矛盾冲突是什么呢？冲突的双方是谁呢？矛盾的焦点是什么呢？小组讨论 我们概括为“走与留”“等待与不归”，现在老师在140页找一个片段大家分角色朗读一下。枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4第13页，共27页。男 孩 爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒?老 人 我等儿子回来.枣儿回来了，就喜欢一边嚼枣儿，一边听我 讲故事男 孩 枣儿叔叔啥时候回来?老 人 不知道男 孩 迷路了吧? (见老人沉默，自语)不会的 这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷

5、，你怎么了?老人仍在沉思学生分角色读后讨论：老人的心情有什么变化呢？第一句话充满了期待，这里要欢快一些，下面问叔叔什么时候回来，这里我想起李商隐的“巴山夜雨”中的“君问归期未有期”。我来读男孩，你们读老人读后想想：大家说说看，爷爷在沉思什么呢？我们看出了老人的等待与儿子不归的矛盾，我们也看到了老人忧伤的思念与无尽的等待。我们再找一段品一品（138页）枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4第14页，共27页。男 孩 (拍拍口袋)爷爷，我带回家吃老 人 枣儿到了口袋里，就想回家了男 孩 (低声地)我在等我爹老 人 爹嘛，天天回来的，急什么男 孩

6、 不，我爹他老 人 他怎么?男 孩 我爹兴许今天能回来两个标点，一个是破折号，一个是省略号，省略号说明他非常想念，下面一个表示他非常期待。那么该怎么读？还有谁从其他角度来谈谈？你能读一下吗？还有同学能从舞台说明中分析的吗？再找一段对话证明“男孩的走，老人的留”的矛盾。枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4第15页，共27页。 男孩：我娘说，出远门的人，走远了就不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的 他们为什么不回来呢？屏幕：二人翘首远望，状如雕塑响起无数个童声呼唤声老人和小孩在呼唤什么呢？请用一两句话在旁边写下呼唤，内心的呼唤。

7、枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4第16页，共27页。 在应该回来的时候回来，如果没有达成目标就继续打拼，如果心里觉得不如意就回来，家是我们永远的港湾。 出示一段王鼎均有关“故乡”的文字 故乡，我要跪下去亲吻的圣地，我用大半生想象和乡愁装饰过雕琢过的艺术品，你是我对大地的初恋，注定了终生要为你魂牵梦绕 伏尔泰说，对于亚当来说，天堂就是他的家对于亚当的后裔来说，家就是他们的天堂。 不管是回去还是继续远行，唯一不变的是亲情，有空就常回家看看。枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4第17页

8、，共27页。 2、概括人物形象 关于老人（1）老人在与男孩的谈话中回忆了哪些事情？如何认识老人的心态。 老人在与男孩的谈话中，回忆了枣儿小时候的事：儿子“枣儿”一名的来历，儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子，枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。回忆了自己小时候偷枣而长出小枣树的事、枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子、闹灾荒时靠枣儿活命的故事。 老人在谈话中“沉思”“心事重重”“闪着泪花”，流露出老人对儿子的思念，对以往岁月的怀念，对故土的热爱之情，有一种浓浓的失落感。枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4第18页，共27页。 老人请男孩吃枣，老人让男孩骑跨在

9、自己肩上摘枣，老人给男孩讲故事，老人与男孩拉勾发誓，老人紧紧搂住男孩，“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些都表现了老人对男孩的疼爱，表现出了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱，也折射出他对儿子的亲情。（2）老人对男孩的态度如何？枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4第19页，共27页。 剧中的老人首先是老一辈的农民形象：他一生劳作，不离乡土，如今老迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。其次他是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年的下一代，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，他怀旧而又传统，面对生

10、活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。（3）如何评价老人这个形象？枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4第20页，共27页。 剧中的男孩想把枣子留给父亲吃，喜欢吃巧克力盼望父亲带巧克力回来，他蹑手蹑脚捡枣子，把枣子藏在红肚兜上的衣袋里，温顺地挽扶老人，认真听老人讲故事，和老人拉勾发誓 男孩是年幼的新生一代的形象：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性。 关于男孩 请谈谈你对剧中男孩这一形象的认识。 枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4第21页

11、，共27页。 枣儿是传统生活的象征、精神家园的象征。枣儿代表亲情、故乡，更代表一种文化传统、一种生活方式，它所牵涉的老人与儿子、男孩与父亲等人物之间的关系，是当今社会的缩影，喻示的是社会转型期人们普遍面对的现实：在剧烈深刻的社会变革中，人们的情感、心态、思想观念、生存方式、精神归宿都面临着严重的考验。 四、解读“枣儿”的意义 ，探讨作品主题。 读完全文，你认为“枣儿”具有怎样的含义及象征意义？ 一是指树上结的枣儿，一是指老人的儿子枣儿。 枣儿是亲情的象征。老人思念儿子，男孩想念父亲，枣儿凝聚着老人与男孩的情感困惑。 枣儿是故乡的象征。老人喜欢怀旧，表现了老人对故土的挚爱；儿子久出未归，离开故土

12、追寻心中的梦。枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4第22页，共27页。 教师总结：在剧中，枣儿是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活和精神家园的象征。剧本巧妙地运用象征手法，赋予“枣儿”丰富而深刻的社会内涵，使全剧具有了深厚的思想内涵。请大家谈谈对作品主题的认识。1、剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。2、剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。3、剧本反映了现代化进程中，青壮年离开乡土老人孩子留守家园的农村状况。4、剧本表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落以及人们对传统、对精神家园的迫寻

13、。5、表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统而迈进现代社会的新生活。教师总结：优秀的剧本，其主题思想往往是多义的，给读者留下充分的想象空间。供人思考，令人遐想，让读者的想象尽情飞扬。枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4第23页，共27页。五、延伸拓展，深化认识 提示：联系现实生活，关注自己周围的老人和小孩孤独的现象，了解产生这种现象的原因，想一想，你能为他们做点什么? 学生畅谈见闻、感受。 教师引导学生关注现实生活和社会问题，关心自己周围的老人和儿童。枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优

14、秀课件PPT4枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4第24页，共27页。六、课堂小结 枣儿是香甜的枣儿，也是苦涩的枣儿。那一声声苍凉的、稚嫩的呼喊发自内心，像根在呼吸，像泉在喷涌。那呼喊，不只是期盼，更是一种给予。愿老人的儿子早日回到他爹的怀抱，也希望男孩的父亲别忘了回家的路。 枣儿是一座永久的家园，又是一座需要护理和更新的家园，我们相信，爹娘享用那移栽他乡的奇异的甜果果时，会品出那甜果果中儿孙小时的尿香味；儿孙回乡品尝爹娘留给自己的枣儿时，仍会由衷地赞叹“还是家乡的枣儿好吃”。枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4枣儿优秀PPT_人教部编版枣儿优秀课件PPT4第25页，共27页。七、布置作业 1剧中爷