一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置教学课件人教版

1、实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制第1页，共19页。1.溶液由什么组成?2.你会确定50克6%的氯化钠溶液的组成吗?思考如何配制50克6%的NaCl溶液讨论第2页，共19页。实际生活中或在实验室里，经常用到一些一定溶质质量分数的溶液。 人们经过长期的实验发现，用16%的食盐水最合适。那么，同学们想不想知道这种溶液是怎么配制出来的吗？ 第3页，共19页。一定溶质质量分数的氢化钠溶液的配制氯化钠注射液规格溶质质量分数为0.9%注意使用前发现溶液中有絮状物、瓶身细微裂缝等均不可使用。贮存密封保存 此信息中的0.9%表明的含义有哪些？如何配制一定溶质质量分数的溶液？第4页，共19页。 【实验

2、活动一】配制 50g 6% 的氯化钠溶液计算:NaCl g H2O g称量、量取：用称量3g食盐,用量取47mL水溶解：将溶质和溶剂在烧杯中混合，搅拌至溶质完全溶解装瓶：盖好瓶塞贴上标签1.实验步骤:347托盘天平量筒第5页，共19页。实验中用到了哪些仪器？2.主要仪器：托盘天平、烧杯、量筒、玻璃棒、药匙、胶头滴管在实验操作中应该注意哪些问题？注意药品的名称 左“物”右“码”选用适合量程的量筒第6页，共19页。 【实验活动二】配制50g 3% 的氯化钠溶液.计算: 6% NaCl溶液 g H2O g.量取:用 量取 6%食盐溶液,用 量取 mL水.混均：用玻璃棒轻轻搅拌，使溶液混合均匀.装瓶：

3、盖好瓶塞贴上标签实验步骤:252525mL量筒25mL量 筒 24.0mL25第7页，共19页。配制溶液的一般步骤为:(1)用固体配制一定质量分数的溶液时的步骤为:计算、称量、量取、溶解。(2)用液体配制一定质量分数的溶液时的步骤为:计算、量取、混匀、装瓶贴签。对比活动二和活动一有哪些不同点?为什么?用固体配制一定质量分数的溶液时,有几个步骤?用到哪些仪器?用液体配制一定质量分数的溶液时,有几个步骤? 思考归纳 第8页，共19页。配制溶液时导致溶质质量分数变化的原因:在配制一定质量分数的溶液过程中,经常会出现所得溶液溶质质量分数偏大或偏小的情况.1.所配溶液溶质质量分数偏小的原因: (1)从计

4、算错误角度考虑:水的质量算多了,溶质的质量算少了。(2)从用托盘天平称量的角度考虑:天平读数有问题。药品和砝码放颠倒了,左盘放纸片但右盘没有放纸片,调零时,游码未拨回“0”刻度等。(3)从用量筒量取液体的角度考虑:量取溶剂时,仰视读数了。(4)从转移药品角度考虑:烧杯不干燥,量筒中的液体溶质未全部倒入烧杯中。(5)从药品的纯度角度考虑:溶质中含有杂质。 2.所配溶液溶质质量分数偏大的原因:(1)称量时,所用砝码已生锈或沾有油污。 (2)量取溶剂时,俯视读数了 。知识拓展第9页，共19页。第10页，共19页。1.用氯化钠固体配制50 g溶质质量分数为12%的氯化钠溶液,不需要使用的仪器是() A

5、.酒精灯 B.托盘天平 C.烧杯 D.量筒解析:配制一定质量分数的溶液的步骤为:计算、称量、量取、溶解,不需要加热,所以不需要酒精灯。 A第11页，共19页。2.配制一定质量分数的氯化钠溶液的部分操作过程如下图所示，其中正确的是( )解析:取氯化钠时,瓶塞应倒放在实验桌上,错误.B.用天平称量药品,应遵守“左物右码”的原则,错误.C.量筒读数时应将量筒垂直平稳地放在桌面上,并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面上,正确.D.溶解时用玻璃棒搅拌,而不能用温度计搅拌,错误.故答案为C.CA.取氯化钠B.称量C.量液D.溶解第12页，共19页。3.实验室配制一定溶质质量分数的食盐

6、水,因疏忽导致所配溶液溶质质量分数偏低。分析以下原因,其中一定不会导致这种现象发生的是()A.量取水时,仰视量筒的读数 B.称量固体时,左盘放砝码,右盘放食盐 C.配制溶液时,烧杯中原来留有水 D.配制后的液体倾倒到细口瓶时,有一些液体溅出解析:读取量筒中液体的体积时,视线应与凹液面最低处相平,若仰视读数,会使所读取的数值偏小,从而造成量取液体体积偏大,所以此操作可以导致所配溶液溶质质量分数偏低;用托盘天平称量物体时,应该遵循“左物右码”的原则,即物体质量=砝码质量+游码读数,若放反,则会出现砝码质量=物体质量+游码读数,造成的结果是使所称量的物体质量偏小,所以此操作可以导致所配溶液溶质质量分

7、数偏低;配制溶液的操作步骤为:把量取好的溶剂水倒入放有一定质量氯化钠的烧杯中,所以若杯中原来留有水,就会使溶剂质量偏大,从而使所配溶液溶质质量分数偏低;因为溶液有均一、稳定的性质,所以配制好的溶液因不小心而洒出细口瓶时并不会影响所配溶液溶质质量分数。D第13页，共19页。4.(2015呼和浩特中考)(1)已知:水的密度为1.0 g/mL。实验室配制50 g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液,需要称取氯化钠2.5 g,需要量取水 。(2)配制的操作示意图如下,该实验的正确操作顺序为(填字母序号)。(3)经检测,所配制溶液的溶质质量分数偏小,其原因可能是(填序号)。氯化钠固体不纯称量时,砝码端忘垫质量

8、相同的纸片量取水时,仰视读数装瓶时,有少量溶液洒出47.5 mL(或47.5毫升)CBDEA第14页，共19页。解析:(1)水的质量为:50 g-2.5 g=47.5 g,故水的体积为 47.5 mL;(2)配制溶液时,首先从试剂瓶内取出食盐固体,然后放在天平上称量,再放进烧杯中,然后将量取好的水倒入烧杯中,最后用玻璃棒搅拌溶解;(3)氯化钠固体不纯,导致食盐的质量偏小,溶质质量分数变小; 称量时,砝码端忘垫质量相同的纸片,则药品端食盐的质量加上纸片的质量等于砝码端的质量,食盐的质量变小,溶质质量分数变小;量取水时,仰视读数,导致水多,溶质质量分数变小;装瓶时,有少量溶液洒出,不影响溶质质量分

9、数。47.51.0gmL1=第15页，共19页。实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制1.用溶质和水配制一定溶质质量分数的溶液步骤:计算、称量、量取、溶解、装瓶贴签。2.用液体配制一定质量分数的溶液步骤:计算、量取、混匀、装瓶贴签。第16页，共19页。一、教材作业【必做题】教材第48页问题与交流的1、2题。【选做题】教材第48页问题与交流的3题。二、课后作业第17页，共19页。1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！第18页，共19页。1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，