英语人教版四年级上册unit3myfriendsAletx27sspell

1、【教学设计】 UNit3 My friends A Lets spell教材分析本节课是新版 PEP教材四年级上 Unit 3 My friends Part A 部分的Let s spe中的内容，分为 Read, listen and chant; Read, listen and tick 以及 listen ,circle and write 三音B分。第吾日分呈现了o-e在单词中发长音/ ?u/的发音规则，第二部分通过听力活动对比o/o-e的发音，训练o/o-e的音-形对应关系，第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。学情分析.学生的知识基础和生活经验。本

2、节课的授课对象是小学四年级学生，他们从三年级开始学习英语，如今已经有一年多的英语学习经历，整体英语基础较好。在三年级已经学习了26个字母的读音和在单词中的发音规律，能够借助字母的发音尝试去拼读一些单词。同时部分学生有遇到新生词主动用自然拼读和音标记忆法去认读单词的意识和能力。.学生的学习能力。四年级的学生注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引，所以他们对课件里的歌曲、歌谣、故事等感兴趣。另一方面，他们感知事物的特 点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和 空间的概念也比较模糊。在记忆方面，他们天性好动，遗忘性

3、大，加之缺少一定的语言环境，记 住一个单词需要花很多的时间和精力，有时好不容易记住了一个单词，可是过几天又忘了。.学生的认知特点。学生的大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显， 是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，他们开始从被动的学习主体向主 动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，需要正确引导。教学目标.语言知识目标(1)学生能够感知并归纳 o-e在单词中的发音规则，能够读出符合o-e发音规则的单词(2)初步掌握单词书写的要求并辨认词形，并能够根据单词读音拼写出含有字母o的符合发音

4、规则的单词 ，如：dog, nose ,mom, note。.语言技能目标1)学生能根据录音模仿说英语。2)通过大量的听音、模仿和实践机会，帮助学生养成良好的发音习惯。3)能够初步做到见词能读，听音能写。.学习策略目标采用自然拼读法、肢体音标法，利用游戏和小组合作的方式，让学生积极主动地去学习.情感态度目标通过发现式学习方法，培养学生学习英语的兴趣及自信心。5.文化意识目标(1)知道英语中最简单的称谓语、问候语，并对别人的赞扬做出适当的反应；(2)知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；重点了解字母。的发音规律/? /和/ ?/。难点了解字母的发音规则，词汇的积累(识记)。教法分析.情景教学。

5、单纯学习语音对四年级的学生来说会有些枯燥，本课以一条故事情境贯穿始 终，在情境中学习语言，操练语言，为学生完成学习本课任务提供真实生活素材。.任务型教学。本节课通过多次设置任务，引导学生学习、运用语言。如：Mr Jones要见朋友Rose,但是见面之前他必须要完成四个任务。在这样的故事情境里，学生非常乐于帮助Mr Jones完成任务。在学生每次任务完成之后，教师都会有口头或物质(苹果粘贴)奖励。学法指导小组合作学习 让每个学生都参与活动， 通过合作学习，培养学生的合作精神、 竞争意识与 竞争能力,弥补一个教师难以面向众多学生教学的不足，从而提高学生的学习效率，真正实现 每个学生都得到发展的目标

6、。教学过程Step 1. Warm-up Revision课前把学生分成6组，渗透评价机制，表现好的同学会奖励含有字母o单词的苹果粘贴 。I.Free talk.Let s doT: Show me your English book. Do the actions. Put your English book in /on /under the desk.Put your book on your knees. Put your book on your head.The students do the actions.T: Now put your book in your nose. I

7、t s impossible. A game: Sharp eyesPlease read the words as quickly as you can.(map name box pet face nice six big red bed lake hot bag ).Sing a song : The vowel song【设计意图】 通过做动作、快读单词、唱歌等活动活复习了旧知，活跃了课堂气氛，将学生 带入英语学习的氛围，为下面的新授环节做好铺垫。Step 2. PresentationI.Lead in.T : Today we are going to learn some wor

8、ds with letter o.We know,。环 sounds?/ / Now , let s read the words.（读台历词卡）hop hot not note（出示一张 note 图，上面洒了 Coke）教师导入情景：This is a note. It s not clean. It s so dirty. What happened? Let s go and see. I have a story for you. Watch the story carefully and try to remember the red words, OK? Now here we

9、go.（视频故事内容:This is Mr Jones. He has a big nose. He likes Coke. Oh, no! He put the Coke on the note.）【设计意图】 播放视频，让学生初步感知故事大意，并能够试记一些含有字母o的单词。. T: What s on the note? S: There is some Coke oCan you remember the red words? Tell me, please . Who can try?学生试着说出红色单词T: You re right.（奖励写有单词的苹果粘贴）.课件出示四个单词：n

10、ose note Jones Coke,讲解 拼读 总结o-e的发音规律/ ?u /边做动作，边拼读单词 ：Nose, nose, touch your nose. Note, note , point to Mr Jones.Coke , Coke ,drink some Coke. Note, note, write a note.总结o-e的发音规律：T: Look at the four words. They all have -e” . What sound does letter o make?Letter o makes the sound / ? /.（奖励写有单词的苹果粘贴

11、）Children, pay attention to letter e, it字母 e优潮en!不发音的。We can say -eo ,“-e，? / /? / / ? /. let s chantHere is a chant. Let s chanf together.播放o-e组合的小歌谣，让学生跟着说。.Act out the storyThis is Mr Jones. He has a big nose. He likes Coke. Oh, no! He put the Coke on the note.（教师做夸张的动作示范，生跟做。指名表演，组内演，并展示。）（奖励写有单

12、词的苹果粘贴）.Let s chaP26）T ：（出示实物或图片）Put the Coke on the note. Put the note on your nose.Can you put your nose on your toes? Have a try.Can / Mr Jones / put his nose on his toes?这句较长，一段一段分开读，再连起来读。Now, let s chant together.【设计意图】以一个自编的小故事把四个单词串起来，让学生在有趣的故事情境中，结合歌谣去学习单词，掌握字母的发音规律，轻松愉快，乐在其中。Step 3. Practi

13、ceMr Jones will meet his friend Rose. They ll drinleC Okestogwettes a note to him:Please help me to finish four tasks before you meet me. Boys and girls, let s help Mr Jones tofinish the tasks, OK? Four tasks should be finished.Lefs help Mr Jones to ffnishther15ks.让我们杂居的厘斯凭生完里，二务.Task 1 Read the wor

14、ds1.用台历制作单词卡，学生读单词Four tasks should be f imished!2.Group work 读词：在组长的带领下，尝试读更多的词:noselope mopepokewoke roseropedome.小组展示.读单词器抢答单词大声读出你看到的单词Task2 Read, listen and tickT: Open your books, turn to page 26. Point to the words and read them quickly.Now, let s listen and tick. 生完成后，核对答案。）Task3 Let s spell

15、师读单词“ hme”让一名学生上台在磁性黑板上示范用字母卡贴单词，并拼出单词。T: Now , spell the words in your group. If you finish, please say（小组内听音，排字母卡，拼单词：note nose hope smoke ）Task4 Listen, circle and writeA. Listen and circleB. Write the wordsC. Check the answer.Twk 4 ListHr cirdv nda e-ec s-e【设计意图】在操练环节，将新知呈现时的故事进一步展开,Mr Jones要见月I

16、友 Rose,但是见面之前他必须要完成四个任务。在这样的故事情境里，学生非常乐于帮助Mr Jones完成任务，而且四个任务的难度是层层递进的，学生完成之后会有很强的成就感,在一次次的挑战中巩固操练了所学知识，做到了 见词能读，听音能写Step4. Consolidation and extension1. Summary :Oo 的发音 /? / 和 / ?/T: How many apples do you have?（奖励的苹果粘贝占）Put the apple on the right place.学生将得到的苹果按照字母的发音，分别贴在黑板上/? /篮子和/ ?/篮子里。引导学生读单词，总结发音规律。2.情感升华翕口二阳八T: You know, Mr Jones is a good teacher. He writes a note to us. 劣 :If you speak English everyday and practice a lot, your English will be perfect. Remember it, please. Practice makes perfect.【设计意图】 让学生将所得苹果单词按照字母 o的发音放在不同的篮子里， 实际上就