人教版（五四学制）化学八年级全册 第四单元 课题1 爱护水资源 教案

1、 爱护水资源 一、学习目标：1.了解世界和中国的水资源状况。2.了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识3.通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。二、教材分析：本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，两部分内容又都是从两方面入手来介绍。 水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况进行全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分

2、城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图、表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，相关内容也很好理解，因此节水知识以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想。三、学情分析： 水对于学生来水很熟悉，但是对于我国的水资源状况可能并不是很了解，还只是停留在本地水多还是水少的认识，还没有形成节约水，爱护水的观念。四、重难点1.让学生了解世界和我国的水资源状况，培养

3、学生节约水爱护水的习惯。2.充分调动学生的积极性。五、教学过程新课引入：让学生猜一个关于水的谜语：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。 (打一自然物)学生观看几张风景优美的照片，让学生想象一下如果没有了水，那些风景还美丽吗？从而使学生感受到水给我们的世界带来了美好。那么，你们了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识爱护水资源。板书：爱护水资源进入本课题后，找们来了解下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。学生阅读教材68-69页内容，思考讨论：地球的表面积约有71%被水覆盖着，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？学生

4、的回答可能有淡水少，海水还不能利用，水被浪费和污染等等。教师把水资源短缺的原因投影出来。板书：一、世界水资源概况:总水量很多，可直接利用的淡水量很少，分布不均。世界上的水资源概况是这样的，那我们国家的水资源情况又如何呢？学生观看投影，从两张统计图表中分析讨论一下我国的水资源状况。从而得出我国的水资源情况。板书：二、我国水资源: 中国水资源总量居世界第六位，但人均水量很少，南多北少，分布不均。没有了水会怎么样？学生观看缺水的图片，感受一下缺水的残酷情景。知识拓展：南水北调 怎样解决我国北方缺水的难题呢？了解南水北调这个工程的大概情况。老师介绍南水北调工程的中线和东线已经通水了，让学生课外再去具体

5、了解南水北调情况。我们知道，水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。首先我们来介绍第一方面：节约用水。 板书：三、爱护水资源节约用水 学生讨论交流自己日常生活中的节水措施或者方法。从学生的讨论中可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水。下面我们来看看农业上和工业上是如何节约用水的。知识拓展：世界水日和我国国家节水标志。爱护水资源的另一有力措施是防止水体污染，接下来我们就学习这方面的知识。板书：2.防止水体污染：学生观看水被污染的图片，学生阅读教材71页，了解水体污染的含义，知道主要是那些方面的污染以及防治水污染采取的措施讨论：同学们日常生活中防止水污染的做法。学生从讨论中认识到爱护水资源从自己做起，从小要树立环保意识。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？通过本节课的学习，我们了解了水资源的状况，知道地球上尽管总储水量很丰富，但可供利用的淡水资源却不富裕，很