七年级数学上册1.2.4绝对值教案2新版新人教版_第1页
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绝对值教学设计：一、复习提问，引入新课用“”、“”号填空15.76.3；2教学目标1、掌握有理数的大小比较的两种方法利用数轴和绝对值2、经历利用绝对值以及利用数轴比较有理数的大小，进一步体会“数形结合”的数学方法，培养学生分析、归纳的能力3、会把所学知识运用于解决实际问题，体会数学知识的应用价值探索：知道，在数轴上越靠左边的点所表示的数越小，而这个点与原点的距离越大，即这个点所表示的数的绝对值越大，因此，还可以利用绝对值比较两个负数的大小即两个负数，绝对值大的反而小例如：-2=2，-5=5，即- 2-5同样-1-3例 1：比较下列各对数的大小：（1）-（-1）和-（+2）； （2）-第 14 页练习补充练习：比较大小，并用“”或“”号填空ab； ab； -a-b； 七、全课小结（提问式）比较有理数的大小有哪几种方法？有两种方法，方法一：利用数轴，把这些数用数轴上的点表示出来，然后根据“数轴上较左边的点所表示的数比较右边的点所表示的数小”来比较方法二：利用比较法则：“正数大于零，负数小于零，两个负数比较绝对值大的反而小”来进行在比较有理数的大小前，要先化简，从而知道哪些是正数，哪些是负数八、作业布置 1第 15 页习题 12 第 5、6、8 题九、板书设计：1.2.4 绝对值第五1、表示正数的点都在原点的右边；表示负数的点都在原点左边 因此有正数大小 0，0 大于

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