三下数学第1单元第1课时

1、课堂教学设计表（数学）备课教师童仁红教学内容人教版三年级下册（P25）课时第1课时教学目标1. 基础知识目标：结合学生日常生活和学习环境，使学生认识东、西、南、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，悉四个方向之间的关系。2. 基本技能目标：使学生知道地图上的方向。3. 情感目标：培养学生的观察能力和辨认方向的意识，进一步发展空间观念。教学重点认识东西南北四个方向。教学难点对东西南北等方位概念的形成。 自我设计二次调整课堂训练一、情景创设，初识方向谈话：过了个年长大一岁的同学们一定变得更加爱帮助人了，是吗？一大清早就起床的乐乐在花丛中走着走着忽然迷路

2、了，一位老爷爷告诉他：“只要你一直向东走，一定能找到回家的路”可是乐乐还是摇摇头，皱起眉头，他不知道“东”在哪边。2、学生帮助找到东方。师：在我们的生活中还有表示方位的词吗？3、揭示课题：今天这节课我们就来认识“东南西北”。二、合作探究，深刻认识1、思考问题（学生在操场上观察）（1）怎样确定其中的一个方向，有哪些办法？（2）想想：怎样根据其中的一个方向来确定其他的三个方向？（3）仔细观察：以操场为中心，每个方向上有些什么？汇报：（1）学生用太阳升起，太阳落山，北极星，指南针，树木年轮的疏密等方法确定其中的一个方向。A：在操场上找到自己喜欢的位置说说这是什么方向？（教师给出东方队、西方队、南方队

3、、北方队四个名字分成四小队）B：小游戏教师叫口令，学生做动作。师：请站在东方的同学拍拍手；请站在南方的同学跺跺脚；请站在西方的同学转个圈；请站在北方的同学跳一跳。（2）认识方向的相对性：从学生的汇报中，深化东南西北四个位置之间的关系，按顺时针方向转动，东西相对，南北相对。A老师来到同学的中间，请大家认真观察老师在你们的哪个方向？并认真听同伴的发言，看看谁能发现什么问题？B老师的位置没有变，但为什么一会儿在东，一会儿在西，一会儿在南，一会儿在北？小结：方向是以一个地方为标准相比较确定的，以不同的标准相比较，就有不同的方向。看来我们再叙述方向时，要说明谁在谁的什么方向。（3）以操场为中心，每个方向

4、上有些什么？3、教师带领学生回教室。走在路上教师问：我们现在朝哪个方向走？ 三、制作校园平面图，认识地图上的方向1、师：老师这儿有一张我们学校的平面图没有完成，同学们能将“操场、综合楼、艺术楼、教学楼前的草坪”以及它们的方向填在教学楼四周并把这张平面图完成吗？试试看！2、展示各组示意图3、观察这些示意图的相同与不同不同：有的同学把东朝上，有的同学把北朝上.教师重点抓住北朝上的示意图找特点，归纳上北下南左西右东的规律。师小结：为了方便人们看图，地图上通常按照上北下南左西右东来绘制，有的还会在图的右上角画一个向上的箭头写明“北”。4、学生调整自己示意图的方向。四、拓展练习 ,升华提高1、说说教室的东、南、西、北方都有什么？2、说说我们学校的东南西北方各是什么地方？ 看图辨方向师：春天就要到了，我们该去春游了，我们一起去儿童乐园玩好吗？（出示课件）师：介绍一下公园的情况。（如果没用上方位词可引导学生“用上我们今天学到的知识来介绍”）学生自主选择游玩路线并