2022年《倒数的认识》教案和反思

1、学习好资料 欢迎下载倒数的熟悉教案和反思倒数的熟悉邢芳芳 教学目标：1.通过一些实例的探究, 让同学懂得 和把握倒数的意义；在合作探究中把握 求倒数的方法,会求一个数的倒数；2.经受倒数意义的概括过程, 提高观 察、比较、概括和归纳的才能以及敏捷 运用学问解决问题的才能；3.通过同学亲身参加探究活动, 体验 数学学习的乐趣,激发他们积极的学习 情感,养成合作探究问题的习惯；教学重难点：正确懂得倒数的意义,会较娴熟地 把握求倒数的方法；教学过程：一、情境导入,引出问题 1、.好玩的文字 吴吞音 昱杏呆学习好资料 欢迎下载观看文字,说说你的发觉；2、好玩的图片 出示生活中的图片（倒影）说说你的发觉

2、；3、好玩的数字 那么在我们的数学王国里有这样的现象吗？出示相关数字,找一找这些数字的 “伴侣”；4、板书课题：倒数的熟悉；二、出示学习目标：我能够正确懂得倒数的意义,把握求倒数的方法,并能较娴熟地写出一个数的倒数；三、出示 28 页例 1 上面的题目（请 同学口算该题；）四、出示自学指导一：检测：1、同学观看填空,指名回答,并说 出是怎么样想的；2、师：你们能依据上面的规律再说 出几组数吗？（同学举例,老师板书）3.同学观看板书的几组分数, 看看每学习好资料 欢迎下载组中的两个数有什么特点？同桌争论沟通,然后全班汇报每组 中两个分数的特点,老师留意引导； （主 要是分子、分母的数字特点和两个

3、分数 的乘积方面；）4.师：能依据每组中两个分数的特 点,给这几组分数起一个合适的名字 1 的两 吗？（出示倒数的定义：乘积是 个数叫做互为倒数；）5.齐读倒数的定义；尝试背诵；（设计意图）问题是数学的心脏,是同学探究的起点和动力,在谈话、游 戏情境中引导同学发觉问题, 提出问题；五、探究倒数的隐秘； （合作探究、解决问题）检测：1、提问有哪些关键词？思；2、举例子来懂得“ 互为倒数 ” 的意（同学问答问题,老师出示相关课件；）例子：学习好资料 欢迎下载3、同学自己再举一些例子,进一步 懂得倒数含义；（照着老师举得例子,同 桌 互 相 说 一 说 你 写 的 数 字 的 倒 数 是谁？）4、出

4、示判定题练习；六.探究求倒数的方法；检测：（1）学习例 的倒数；1：写出 7/8、5/2、6A：同学试写, 老师巡察, 提示书写 格式；B：指名回答,老师板书：7/8 的倒 数是 8/7,5/2 的倒数是 2/5；6 的倒数是 六分之一；师：互为倒数的两个数相等吗？怎么样表示它的结果？也可用 表示；（破折号）C：同学沟通求一个分数倒数的方 法；老师演示相关的课件：D、引导同学概括求倒数的方法；（2）老师引导质疑： 0 有没有倒数？学习好资料 欢迎下载为什么？同学争论释疑；1（）=1,所以 1 的倒数是 1；而 0（） =1 呢？1 的倒数是它本身, 0 没有倒数；求一个数（0 除外）的倒数,只要把 这个数的分子、分母相互交换位置就行 了；（设计意图）充分调动同学的学习 积极性,给同学供应充分的从事数学活 动的机会, 引导同学进行小组合作学习,在争论中探究知,懂得并把握倒数的意 义和求法,培育同学的探究才能和探究 意识；七、巩固联系、拓展深化；1.下面哪两个数是互为倒数；4/3,7/6,8,6/7,3/4,1/8 2.写出下面各数的倒数；4/11,16/9,35,15/8,1/5 同学在课练本上写出这些数的倒 数,指名回答,并说出是怎么样求的,集体评判；3.争当小法官,明察秋毫；学习好资料 欢迎下载（1）1 的倒数是 1；（2）全部的数 都有倒数；（3）3/4 是倒数；（