《购买上帝的男孩》教学课件(共16p)

1、西师大版 三年级语文 下册第五单元购买上帝的男孩 第1页，共17页。学习目标1.有感情地朗读课文，能联系上下文理解“慈眉善目”、“不慎”、“喜出望外”等词语。2.理解课文内容,理解“真正的上帝是人们的爱心”，明白爱心会让一切变得更美好地道理。第2页，共17页。 自由读课文，读准字音，读通句子,说一说课文讲了一件什么事？第3页，共17页。小男孩是怎样“买”上帝的？第4页，共17页。(1)找出写孩子“购买”上帝的段落。读一读，用自己喜欢的符号标出相应的字、词。第5页，共17页。(2)想想小男孩的话应用什么样的语气来读? (3)哪些词该重读，做上记号，说说你的理由再读一读。提、沿着、一家一家、询问第

2、29家、流着泪着急 伤心第6页，共17页。(4)朗读第2、3段，你读懂了什么？邦迪是一个什么样的人？（邦迪善良、执著，老人慈祥、热心、善良）第7页，共17页。小男孩他购买到上帝了吗？第8页，共17页。读出有关小男孩买上帝的句子。朗读第4段，哪些词语该重读，做上记号，并说说为什么，体会邦迪高兴的心情。（喜出望外、兴冲冲、开心、叫嚷。）第9页，共17页。老人是一位怎样的人？从哪些地方可看出？（从“慈眉善目”、“笑眯眯”、“眼圈湿润”以及“上帝的价格正好是1美元”等地方可看出他是个善良、有同情心的人）朗读14段，体会邦迪前后的心情，读出老人的善良、慈爱以及对邦迪的同情。第10页，共17页。邦迪的叔叔

3、得救了吗？第11页，共17页。是谁挽救了叔叔的生命？ 小组讨论后，自由发言。第12页，共17页。 是医生，采用最先进的医疗技术，治好了叔叔的伤；是男孩，不辞劳苦为叔叔购买“上帝”；是老人，受了小男孩的感染，伸出援助之手，付出一大笔医药费。所以，我们说，不是上帝，而是医生、邦迪和老人的爱心挽救了叔叔的生命第13页，共17页。结合课文和实际说说你怎样理解“真正的上帝是人们的爱心”这句话？第14页，共17页。1.把你搜集的有关爱心的故事和同桌一起交流。2.把你喜欢的词句抄在词语积累本上背一背。 第15页，共17页。再见！ 第16页，共17页。1天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强

4、的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，见不善如探汤。 论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容

5、，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7己所不欲，勿施于人。 论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把

6、它强加到别人身上去。 8当仁，不让于师。 论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9君子欲讷于言而敏于行。 论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待时而动。 周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12满招损，谦受益。 尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和

7、灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不愠，不亦君子乎？ 论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信 ，行必果。 论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17君子求诸己，小人求诸人。 论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点