2021年秋季总结课前操练

1、2021 秋季总结课前操练篇一：课前操练培训学习心得体会 6课前操练培训读书学艺心得体会通过此次学习，我学到了不少的知识，也得到了不少的收获，再来将我的收获和体会总结如下：在教学观念上，新课改真正把教学变为正确引导学生自主学习，大胆创造出一种真正意义上的尊重学生的、相信学生的潜力，就如潘小明讲师说的，要尊重学生，多表扬学生，缩小课堂学习与解决现实问题的活动中去，达到了积极主动建构知识的目的。启发学生向老师挑战，让师生在心理自由、心理安全的条件下所，大胆想象，大胆猜测，敢于标新立异，愿意展示自己的想法和这种做法。让学生通过身边的数学故事入手，培养学生的问题意识，提高了学生学习数学的兴趣。这样的教

2、学教学真正体现了辅导员在培养学生个性、主体性上主体性下功夫的教学哲学思想。在教材的运用问题上，新课程主张课程资源个人化的多样化，即在大纲精神的指导下，以一种版本的教材为基础，搜集多方面的资料，可以从报纸、广播、电视、周围生活，以及工业生产工业生产和科技发展等多方面分发数据资料，编辑成适合喜欢家长学习的内容，结构设计出生动的算术数学智力活动，改变“以纲为纲，以本为本”过于划意的要求和过于僵化的教学，使教学焕发生机，发挥了教师和学生创造性两面的开拓性。课程资源优势多样化了，课堂变活了，教师处理课本的可以能力也会相应的得到提高，教师将从一个“教书匠”变成实施课程的“研究者”。在教学的组织形式问题上，

3、以独立思考、小组研讨为主，辅以全 体教研和几近讲解的组织形式，学生在课堂上研讨和自主活动时间至少达到50%。在教学方法上，以探索式和讨论式为主，逐步引导学生向小学者一样去提出问题，制定方案，通过各种各样的形式去解 决问题。通过这两天的学习，我认为应当应该从以下几个方面加强自身的修养：、加强业务学习，提高业务能力，坚持画画不懈的精神，努力提高自身的业务潜能，不断提高利用信息技术继续学习的能力和水平， 掌握信息技术掌控应用的基础和操作技能，学会上网学习，学会利用 多媒体课件演示等现代化教学手段，为提高教学质量相关服务。、认真学习、分子生物学新课标和新教材，领会课标，教材的编写意图，把握教材内容、编

4、写特点，要求及教学方向，有效、合理、英文课创造性的指导新教材的教学，我们每一个人都要积极的从新课 程寻找“自我”寻找新课程对“自我”的意义，并主动地把“自我” 融入到新课程中，敢于承担责任，善于解决问题。、教学中，努力实现三个转变：）教师“学生观”的转变。做到用孩子的心评说一切，不歧视孩子，多赏识孩子，达到班上“没有差生，只有差异”。2）教师角色的转变。教学过程中，老师是学生的朋友，是学习 活动的组织者、引导着，而不是统治者、长官。平等教学过程是全体 师生平等对话的过程，是师生双方相恋共同发展的互动过程。3）教学方式的转变。教师课堂上教学过程是师生互动过程，学 生学习整个过程不仅要用脑子想而且

5、要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说， 用手操作。即用自己的亲身经历、用自己的生命去感悟，教师要积极参与教师的学习讲课过程。学生才能无拘无束的置身于其中，尝试学 习，享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限绽放的亲和力，学生思维活 跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主角。4）在教学整个过程中做到：给学生一些权利，让他们自己去可以选择。给孩子一些机会，让他们自己回来体验。给孩子一点困难，让他们自己去解决。给孩子一个问题，让他们自己去找答案。给孩子一片空间，让他们自己向前走。以上是我在这两天的学习中的反思和体会，我将在今后的工作学习中不断的提高自身的素质，不断的创新，努力成为一个优秀的教师。篇二： 202

6、1-2021 学年度第二学期春季课前操练心得体会2021-2021 学年度第二学期春季课前操练操练概要高二下学期马上开学了，新的一轮开学前的课前操练也开始了。按照定安县中小学教师备课评课技能复习课前操练实施方案的通知要求，学校群众组织我们全校教师从2 月 27 日至 2 月 28 日参加培训。月 27 日上午九点，召开教师春季课前操练培训的动员大会，在会上校长领导们提出了这次的目的、要求，要求我们全体教师专业培训按时参加培训。这两天的培训学习，主要内容有观看教学录像、师德培训、制定教学计划、集体备课。总体来说满载而归颇多，所以在这里我把我的心得体会说出来。现今社会制度日新月异，我们的教学方式随

7、之改变，多媒体应用中曾在我们课堂中的应用越来越重要了。在我们观看的研习视频中，每个老师能够灵巧的应用多媒体能够帮助配合教学，并运用沟通互动的这种方式进行教学，把握追跌正确演示，转交学生方法来共同学习，让课堂适切活跃起来，不再枯燥。我们长久以来一直在说要进行教学活动改革，那我们总体方向要把握。我们现今需要做到在我们课堂上要限时讲解，合作探究，学生充分展示。记得一位教育家曾经说过这样一句话：“没有学不会的女孩，只有教不好的老师”。起初我听了这句话的时候很气愤，我们做老师的，谁不希望自己本事的学生有出息，有哪个老师不希望自己的 学生将来能成材，我们是在尽心尽力地教，可他们不学啊？有的时候 真要不是能

8、代替他去学。但是之后参加了这次培训班学习后，我的原有的观点在头脑中慢 慢退去，为什么他会这么说呢？原因很简单，教师的课堂教学实施技 巧与策略技巧起着决定性的积极作用。教师缺乏课堂教学的技巧，没 有建立新的课堂学生行为规范，如有的教师发觉发现学生上课不专心, 明知学生不是因为不专心答不上来，就故意提高嗓门，将其一军： “某某同学，请你消去阿提斯鲁夫尔谷一遍刚才老师讲的话。”这样 让他下不了台的爱看老师他怎么会喜欢呢？不必喜欢的老师又怎么能 喜欢听他谈讲的课呢？所以他的成绩也不会好。还有的课堂过于单调，激发不起学生的学习吸引力，这样他更不 会乐学了。所以为了做一个好指导老师，一个能被学生认同的好老

9、师 真是太不容易了。首先我们教师提高自己教学技巧，改变自己的课堂教学策略，这样学生才能 进入专心的学习状态。如在导入部分，可以采用故事导入法。因为小 学时最喜欢听故事了，这样的开头很非常容易吸引学生的兴趣。另外 在讲解过程中所，也要注重技巧和策略。可以根据不同的课例，可以 选择不同的讲解技巧。如理解型讲解就很适合七年级段的课堂教学。 当然还要多建构一些学生感兴趣颇感兴趣的教学活动；对课堂环境问 题的处理要机智巧妙，比如：旁敲侧击法、目光暗示法、变换声调法、 行为知道法、心照不宣法、小组长第九条等等，这些方法都值得我们 老师技术手段借鉴。只有我们老师做到了这些，能被学生所认可、接 受，那么就不会

10、再有教不好的学生。通过这次学习，我还认识到：老师的语言表达在课堂中也起到关 键的作用。学生能否被吸引，也取决于老师教师的语言是否具有魅力 因此，我们在平时授课时要注意自己的教学语言。在师德的学习中，通过PPT中的故事分享，我们发现，老师真心的付出，很多时候是在教书上付出了勤奋工作，有时候我们会忽略掉育人的重要性。老师可以把一个出来大学生从歧途中拉出来，也有可能会让一个学生深陷自卑心中或放弃学业，可见，我们需要付出这个世界上尤为伟大的爱 - 师爱。苏霍姆林斯基分离式教学方式会是一个不错的选择。希望我们都能够运用苏霍姆林斯基式教学，让我们在教师生涯中能活演艺事业得更加精彩，也期待下才一次的下让课前

11、操练学习。篇三：课前操练培训学习心得体会课前概要操练培训学习心得体会通过这届培训学习，我对语文课有深刻的认识，体会到培训学习的重要性，社会的发展依靠改革、创新的推动，使学生改变接受性的学习方式，学会探究式学习。注重每一位学生的健康发展，真正换句话说把学生作为主体确立起来。下面谈谈我的体会（一）教师地位的转变传统课堂教学是以教师单纯影响力的教为主体地位，学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地教职员对待学生，学生接受老师灌输的现有知识，他们是被动、机械性地学。而新课程课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才才是课外的主体，老师应适度老

12、师地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学有所成，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色重要性，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂社会风气，在这种轻松轻松的氛围里真正地引导学生们应积极、主动地学习，这样一来，教师有了较自由的学习窨，有了与老师平等对话的对谈余地，变得越来越大胆，在课堂上才踊跃发言，积极地表现自我。（二）学生主体地位的转变以往教学中，通常重结论，轻过程，一切由教师统一安排好。教 师把重点、难点嚼得很细，再喂给学生，学生一般被动接受，缺少参 与；教师几乎把所有的原

13、理、概念、具体的元素化合物理论知识都呈 略当作定论呈现给学生，没有发展壮大给学生留下发展的空间；把形成结论的 生动过程变成了单调刻板的条文背诵，从源头上剥离了知识与智力的 内在联系。而开放式教学可以改变过去学生“等、靠、要”的被动形 势，学生在这种学习中会气息中自己探索、辨析思考，自己去体验， 为其终身教育打下了牢固的基础。现使用的新教材中设置了很多活动 性栏目，为我们使用开放式教学模式提供了很好的素材。（三）教学评价体系的转化打破过去单一地以“考试”分数为评价手段的一统天下，建立全 方面、多角度，定性与定量相结合多元化的教学评价体系。以往，不 管是评价教师的教学能力，还是评价学生的学习能力，都是以考试作 为手段，从而形成了 “考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生 的命根”的局面。而今，按照课改的精神，将硕果仅存不再以分数作 为唯一的评价手段。我们都知识评价与考试是为了发现学生的进步与 存在的不足，教学在此基础上促进学生发展和改进课堂教