大学生择业和生涯规划团体辅导课件

1、大学生择业与生涯规划团体心理辅导第1页，共57页。大学生的择业心理与生涯规划团体辅导一、 有关择业与生涯的概念与理论二、 当代大学生择业心理的现状三、 大学生生涯心理辅导第2页，共57页。大学生的择业心理一、 有关择业与生涯的概念与理论1、择业与职业期望2、生涯与生涯规划3、职业发展与生涯规划的心理学理论第3页，共57页。一、 有关择业与生涯的概念与理论1、择业与职业期望 择业就是劳动者选择从事经济和其他有益于社会的活动，并获得劳动报酬，一般的理解就是找工作、挣钱、谋生。 择业期望值是指一个人要获得的职业岗位对其在物质和精神上的需求的满足程度，比如工资收入、福利待遇如何，工作环境、工作条件怎样

2、，能否受到尊重和器重，能力特长和抱负能否得以施展，等等。 第4页，共57页。一、 有关择业与生涯的概念与理论2、生涯与生涯规划 生涯指人的一生所走过的路程。是界于“生命”与“职业”之间的概念。 生涯规划对人生发展做计划。第5页，共57页。一、 有关择业与生涯的概念与理论3、职业与生涯发展的心理学理论 匹配理论帕森斯、威廉姆逊的特质因素理论罗伊的人格与职业层次理论霍兰的人格类型理论 发展理论金斯伯格、舒伯的生涯发展理论克内非尔坎姆的认知发展理论 决策理论克朗伯滋的生涯决定的社会学习理论第6页，共57页。大学生的择业心理二、 当代大学生择业心理的现状 1、大学生择业心理的特点与趋势 2、大学生中常

3、见的择业心理问题第7页，共57页。二、 当代大学生择业心理的现状 1、大学生择业心理的特点与趋势大学生就业难的原因：改革开放，中国国际分工地位处于国际分工的底部。 中国高等教育的质量问题。由于急剧扩招带来需求关系的变化。第8页，共57页。二、 当代大学生择业心理的现状 1、大学生择业心理的特点与趋势从毕业生的因素来看，我国大学毕业生的择业心理趋向有以下几个特点： 在择业心理上自信与忧虑共存。 择业标准存在多重性，但重视自我发展，忽视国家需要。 择业地区选择的多元化，但向往发达地区，缺乏创业精神。 择业热点分散，功利心理因素突出。第9页，共57页。二、 当代大学生择业心理的现状 2、大学生中常见

4、的择业心理问题 情绪障碍 焦虑 急躁 抑郁 自我认知障碍 自卑 自负第10页，共57页。二、 当代大学生择业心理的现状 2、大学生中常见的择业心理问题 人际心理障碍 怯懦 冷漠 盲目从众 嫉妒第11页，共57页。二、 当代大学生择业心理的现状 2、大学生中常见的择业心理问题产生以上问题的原因是多方面的，从大学生自身来看，主要有： 一是择业价值的矛盾冲突。 二是心理期望冲突。 三是自身期望值与自身能力间的矛盾。 四是双向选择中学业与就业的多重压力。 第12页，共57页。大学生的择业心理三、 大学生择业与生涯心理辅导 1、国内外大学生职业与生涯辅导现状 2、大学生择业与生涯心理辅导的主要内容 第1

5、3页，共57页。三、 大学生择业与生涯心理辅导1、国内外大学生职业与生涯辅导现状 国外大学生职业与生涯辅导的历史与现状早期职业辅导运动的兴起： 戴维斯的贡献。1907年作为美国密歇根州一所公立学校的总监，他首创了系统的辅导计划。 帕森斯的贡献。1908年创办了波士顿职业指导局，1909年出版选择职业一书，第一次系统阐述了科学的职业选择理论，即特质因素理论。1910年全美国就有35个大城市争相仿效波士顿的做法。1911年美国出版了第一份职业指导杂志职业辅导通讯，1913年成立了全国职业辅导学会。 第14页，共57页。1、国内外大学生职业与生涯辅导现状 国外大学生职业与生涯辅导的历史与现状职业辅导

6、的发展： 西方职业辅导的发展是与心理测验运动、职业资料的整理和威廉姆逊在明尼苏达大学的工作分不开的。1928年标准化的职业兴趣测验量表斯特朗职业兴趣量表诞生，1933年职业分类词典编制出版，并定期出版职业展望手册、职业展望季刊。 威廉姆逊的贡献则表现在一方面他发展了帕森斯的特质因素理论；另一方面他与明尼苏达大学的同事一起，总结了职业咨询的过程与模式，提出了系统的咨询方法。三、 大学生择业与生涯心理辅导第15页，共57页。三、 大学生择业与生涯心理辅导1、国内外大学生职业与生涯辅导现状 国外大学生职业与生涯辅导的历史与现状从职业辅导到生涯辅导： 20世纪50年代以后，西方国家的职业辅导开始向生涯

7、辅导转变。 60年代前后是生涯辅导成型和发展的重要时期。1953年舒伯提出生涯发展理论，标志着职业辅导开始向生涯辅导转变。金斯伯格、舒伯的生涯发展理论、克内非尔坎姆的认知发展理论、罗伊的人格与职业层次理论、霍兰的人格类型理论、克朗伯滋的生涯决定的社会学习理论等大量涌现推动了生涯教育与辅导运动的发展。 第16页，共57页。三、 大学生择业与生涯心理辅导1、国内外大学生职业与生涯辅导现状 国外大学生职业与生涯辅导的历史与现状生涯辅导的进一步发展： 20世纪70年代美国的生涯辅导运动推动了西方各国生涯辅导运动的发展。80年代生涯辅导理论又有了新的发展，使生涯辅导成为现代学校教育和心理辅导的一个重要组

8、成部分，正在日益展现其功能。第17页，共57页。三、 大学生择业与生涯心理辅导1、国内外大学生职业与生涯辅导现状 我国的大学生职业与生涯心理辅导 问题解决式择业心理辅导。是咨询人员通过提供有关信息澄清问题，协助当事人处理特定的事情或作出决定。这种心理辅导的方法可以迅速解决问题，适应于处理当事人因缺乏有关个人的或环境的信息而产生的问题。第18页，共57页。三、 大学生择业与生涯心理辅导1、国内外大学生职业与生涯辅导现状 我国的大学生职业与生涯心理辅导 能力培养式择业心理辅导。这种辅导不仅在于解决当事人的具体问题，还要注意培养当事人的决策能力和其他适应能力，为毕业生未来自行解决问题创造条件。当事人

9、经过某一择业心理辅导过程后，不仅面临的问题得以解决，而且学到了解决问题的方法，并能运用学到的方法适应未来的需要。这种咨询的重点以职业对人的能力要求为主，重视影响个人发展的内在因素。能力培养式择业心理辅导，除个人咨询外，较多地在大学生的团体心理训练中进行。第19页，共57页。三、 大学生择业与生涯心理辅导1、国内外大学生职业与生涯辅导现状 我国的大学生职业与生涯心理辅导 职业发展式心理辅导。这种择业心理辅导方法将职业发展视为一个连续的过程，而非局部的单一目标导向的职业选择。辅导的重点是以一连串的决策、适应为主。咨询人员除注重各种决策技巧和适应能力的培养外，同时增进当事人的自我了解，将职业选择与个

10、人发展结合起来，考虑各种可能的选择机会与发展途径。 第20页，共57页。三、 大学生择业与生涯心理辅导1、国内外大学生职业与生涯辅导现状 我国的大学生职业与生涯心理辅导 自我发展式心理辅导。自我发展式心理辅导方法充分重视个人内在品质的发展与完善，强调通过发展完整的职业自我概念来达到主动地开创自我发展前景的目标。择业心理辅导不是告诉咨询对象应该怎么做，而是在充分尊重大学生个人内在品质的前提下，培养当事人能动的自我价值观，从而主动地对自己的前途负起责任。 第21页，共57页。三、 大学生择业与生涯心理辅导2、大学生择业与生涯心理辅导的主要内容 建立科学的择业意识 培养健康的择业心理 调适不良的择业

11、心理 第22页，共57页。三、 大学生择业与生涯心理辅导2、大学生择业与生涯心理辅导的主要内容 建立科学的择业意识第23页，共57页。 建立科学的择业意识 做好生涯规划 树立正确的择业观第24页，共57页。树立科学的择业观 择业观主要回答两个问题，第一个问题是“我为什么要工作？” 科学的择业观在回答“为什么要工作”这个问题时，既是为了社会的发展和进步，同时也兼顾个人自身素质的发展。 第25页，共57页。树立科学的择业观 择业观主要回答两个问题，第二个问题是“我从工作中能够获得什么？” 这是涉及工作意义和价值的问题。职业是个人通过各种工作来实现自己社会价值的途径，它既是人们谋生的手段，也是人们服

12、务于社会的工具，职业的社会意义在于贡献。 第26页，共57页。树立科学的择业观 树立科学的择业观不仅是为了适应社会发展，更是保障大学生择业求职心理健康的根本条件。 第27页，共57页。 树立科学的择业意识 弄清三个问题：一是“社会怎么样了？”（认清就业新时代的特征）二是“我是谁？”（正确认识自我，进行角色转换）三是“我应该干什么?”（择业必须遵循的原则） 做好生涯规划第28页，共57页。第一，了解即将踏入的工作世界。 首先看看社会对职业的要求。再看看职业对人才的要求。社会怎么了？做好生涯规划第29页，共57页。 社会对人才需求的层次不断攀升: 市场对外语类、金融财会类、商贸类、旅游类、法律类以

13、及经济管理类等专业毕业生的需求形势会逐渐走俏，近年来一直不景气的国际经济贸易类和涉外专业毕业生的需求量也可能大幅度飙升。 传统专业毕业生就业形势严峻，从目前情况看，这类专业有历史学及考古专业、基础教育学、物理学、社会学等。第30页，共57页。 人才市场的新动向: 在大学生就业中，社会各类人士与大学毕业生竞争就业岗位的趋势不容忽视。把握人才市场的脉搏，以便在择业时有充分的心理准备。 “海归派”结队登陆，回国创业初见端倪。 高职称高学历人员递增，择业竞争不容忽视。 再就业人员异军突起，竞争实力不容低估。 第31页，共57页。 从最近几年的毕业生就业情况看，下面几种类型的毕业生最受用人单位的欢迎：一

14、是思想政治素质较高的毕业生。二是有事业心与责任感的毕业生。三是有吃苦精神的毕业生。四是基础扎实、知识面宽、外语水平高的毕业生。五是懂专业、会管理、善交际的毕业生。 第32页，共57页。第二，充分认识自我。首先，要了解自己的职业兴趣 。其次，要了解自的职业能力 。再者，要了解自己的职业气质 。还要了解自己的职业生理特征 。我是谁？做好生涯规划第33页，共57页。 全面客观地认识和评价自己。（自我反省、社会比较、心理测验） 进行角色转换：大学生求职者（进入择业竞技角色） 进入择业竞技角色必须： 战胜自我、战胜竞争对手、战胜环境第34页，共57页。第三，择业必须遵循的原则 符合社会需要原则发挥个人素

15、质优势原则主动选择原则分清主次原则着眼长远，面向未来原则我应做什么？做好生涯规划第35页，共57页。 在各个不同的阶段，社会对于知识结构及水平的要求并不相同。 在大学学习生活的前阶段，学习重点在于知识点的学习与获取，目的在于打好坚实的理论基础； 到了毕业前夕的择业阶段，则要求将学会的知识融会贯通，达到理论与实践相结合的水平。 构建并完善职业所需的知识结构做好生涯规划第36页，共57页。第37页，共57页。第38页，共57页。第39页，共57页。第40页，共57页。第41页，共57页。第42页，共57页。第43页，共57页。第44页，共57页。第45页，共57页。三、 大学生择业心理辅导2、大学

16、生择业心理辅导的主要内容 培养健康的择业心理 第46页，共57页。 培养健康的择业心理 培养良好的职业理想和职业道德锻炼职业必备的综合能力学习一些基本择业技巧前提：第47页，共57页。培养良好的职业理想和职业道德 将职业理想融入社会理想当中，这样的职业理想才是有价值的。 职业道德是指从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质。良好的职业道德包括以下两个个方面：一是诚实守信。二是责任感。 第48页，共57页。 锻炼职业必备的综合能力择业求职所需要的能力结构和情商要求主要有： 协作能力 自我调节能力 决策能力 创新能力第49页，共57页。 学习一些基本择业技巧收集信息的技巧准备自荐材料的技巧参加应聘或面试的技巧签订协议的技巧第50页，共57页。择业必备的心理素质具有真实的自信敢于并善于竞争能正确对待挫折第51页，共57页。三、 大学生择业心理辅导2、大学生择业心理辅导的主要内容 调适不良的大学生择业心理 第52页，共57页。大学生择业心理的误区大学生择业