动荡的春秋时期1课件

1、齐桓公晋文公楚庄王第1页，共19页。第6课 动荡的春秋时期第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革第2页，共19页。1了解春秋时期经济发展的表现2了解周王室衰微的史实3识记诸侯争霸的人物，理解春秋时期诸侯争霸对社会发展的影响学习目标导航第3页，共19页。公元前770年 周平王东迁洛邑，史称“东周”第4页，共19页。东周的历史分期前770年1、春秋：公元前770年公元前476年2、战国：公元前475年公元前221年前476年前475年前221年春秋战国注释：春秋，因鲁国编年史春秋而得名； 战国，因各诸侯国连年争战而得名。第5页，共19页。1. 农业：2. 手工业：3. 商业：春秋后期，铁

2、制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等有所发展出现商品交换市场、金属货币一、春秋时期的经济发展第6页，共19页。周天子地位的变化： 西周时：诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 （东周）春秋时：诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。二、王室衰微第7页，共19页。郑庄公雕像郑国国君郑庄公（前757前701年）对周桓王（姬林 周平王之孙）傲慢无理，周桓王亲率军队讨伐郑国，结果被打得溃不成军，周桓王的肩膀也中了一箭

3、。春秋时期，王权衰落，诸侯的势力越来越大，周王慢慢仅存有天子的虚名。在王权衰落的同时，强大起来的诸侯国为了夺取土地、财产和人口，互相连年征战。曹沫挟齐桓公画像石所绘为春秋时期鲁国大夫曹沫挟持齐桓公，要求他归还鲁国国土的事。这从侧面反映了当时诸侯国互相兼并的情况。曹沫挟齐桓公画像石第8页，共19页。三、诸侯争霸1. 背景：2. 经过：3. 结果：政治、经济发展不平衡。各诸侯国为自身利益相互展开争斗；一些强大的诸侯为取得优势，打着“尊王攘夷”旗号进行征战。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原；到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。不断兼并和扩张；民族融合。第9页，共19页。齐桓公

4、 越王勾践 吴王阖闾齐桓公晋文公楚庄王春秋霸主三、诸侯争霸第10页，共19页。齐桓公齐桓公称霸的标志：葵丘会盟公元前7世纪中期（公元前651年）齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天子派人参加。齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。春秋首霸齐桓公三、诸侯争霸第11页，共19页。齐桓公齐桓公 成就霸业的主要原因？1、齐国盛产鱼盐，经济富庶是东方的一个大国；（经济）2、用管仲为相，积极改革内政，发展生产；（政治）3、改革军制，组建强大的军队；（军事）4、以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。（外交）三、诸侯争霸第12页，共19页。公元前651年，齐桓公以霸主身份在葵丘会盟台（遗址在河南省民权县城东的黄河故道北岸），与

5、鲁、宋、卫、郑、许、曹等国相会结盟，周王派人送去物品表示慰问。葵丘会盟台陈侯方壶是春秋时期陈国诸侯为其母制造的礼器。陈国灭亡后，此器后为齐国贵族所得，1963年在齐国贵族墓中出土。陈侯方壶第13页，共19页。1. 重耳流亡2. 楚成王的礼待3.晋军“退避三舍”4. 晋文公终成霸主城濮之战措施：整顿内政，发展生产，训练军队晋文公争霸三、诸侯争霸第14页，共19页。王子午鼎，春秋时期楚国制。王子午是楚庄王之子，又名子庚，颇有战功。铜鼎腹内及盖内有铭文85字，大意为“王子午自铸铜鼎，以祭先祖文王，进行盟祀，我施德政于民，因而受到尊重，望子孙后代以此为准则。”此鼎反映春秋时楚、晋两国争霸历史。王子午鼎

6、（附匕）问鼎中原第15页，共19页。 动脑筋 孟子曾说过：“春秋无义战”，对这句话，你怎样看？1、给人民带来巨大的灾难；3、客观上有利于实现局部统一。2、促进各民族间的民族融合；第16页，共19页。积极影响：给社会和人民带来巨大的灾难；消极影响：客观上有利于实现区域性的局部统一，促进各民族经济发展和民族融合。春秋争霸的实质和历史影响实质：奴隶主的掠夺战争！三、诸侯争霸第17页，共19页。谢谢!第18页，共19页。1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到

7、熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、

8、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳