小班数学教案圆形宝宝过生日反思

1、Word - 62 -小班数学教案圆形宝宝过生日反思1、小班数学教案圆形宝宝过生日反思活动目标：熟悉圆形，初步感知圆形的基本特征。活动预备：课件、各种外形的礼物等活动过程：一、观看图片，引起爱好。(1)找圆形宝宝的家小伴侣，你们看，今日教师给你们带来了三位好伴侣，看看是谁呀?(圆形宝宝、方形宝宝和三角形宝宝)，今日是圆形宝宝的生日，三角形宝宝和方形宝宝都决定去圆形宝宝家庆祝呢!可是哪个才是圆形宝宝的家呢!我们一起来找一找。这是谁的家，我们一起来敲门：咚咚咚，门开了，这是正方形宝宝的家。再来敲敲这个：咚咚咚，有人吗?门开了，这是三角形宝宝的家。咦，圆形宝宝的家在哪里，我们再来找一找，咚咚咚，门开

2、了，这是谁的家?圆形宝宝的家。啊-最终找到了，好愉快。(2)送礼物三角形宝宝带来了好多礼物，我们看看有什么?(三角尺、披萨、小旗)可是你们看看圆形宝宝愉快吗?不愉快。为什么?方形宝宝也拿出了自己要送的礼物，看看有什么呀?(相框、手帕、巧克力)可是你们看圆形宝宝愉快吗?.来源快思教师教案网;不愉快，为什么呢?T为什么三角形宝宝和方形宝宝送的礼物圆形宝宝不愉快呢!假如是你，你会送什么礼物给它?小伴侣们说了这么多，圆形宝宝还是有点不愉快。它说我是圆形宝宝，我最喜爱圆形的礼物了。小伴侣们你们听清晰了吗?今日教师也给小伴侣预备了许多的礼物，请你们协助方形宝宝和三角形宝宝，为圆形宝宝再送一次礼物。二、幼儿

3、第一次操作。总结：小伴侣动作可真快，下面我们来检验一下，看看对不对。对的话我们给圆形宝宝贴个笑脸。三、幼儿其次次操作小伴侣们可真能干，圆形宝宝在你们的协助之后心里很愉快，它打算把家里最好吃的饼干拿来给方形宝宝和三角形宝宝共享，还要求小伴侣看好标记亲手来把他们喂饱呢!你们情愿吗?我们一起来尝试看吧!小伴侣们真能干，方形宝宝和三角形宝宝吃饱了，也很愉快，我们也给他们俩送上笑脸。四、图形宝宝跳舞今日是圆形宝宝的生日，你们看，他们三个好伴侣在干什么呀?(跳舞、歌唱)，那我们小伴侣也手拉手唱个生日歌祝愿他们，好不好?2、小班数学活动教案：好玩的圆形宝宝教案(附教学反思)活动设计背景玩具汽车是小班幼儿最喜

4、爱的玩具之一，可是一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢?这引起了孩子的奇怪心。于是，我和他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西，作为操作材料，让孩子在玩中学。活动目标1、利用看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。2、提升幼儿的观看力和操作能力。3、能乐观参加活动，体悟活动乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、启发幼儿学习图形的爱好。教学重点、难点重点：利用了解圆形的基本特征，使幼儿体悟活动乐趣。难点：能够用各种圆形材料组合成漂亮的复合图形。活动预备1、 材料预备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。2、

5、学习预备：课件(春姑娘送礼物的画面)活动过程(活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表达基本环节)一、课件导入：提问：“看，谁来了?”回答：“春姑娘”二、自由活动，感知圆形：1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样?”2、幼儿在礼物箱中挑选自己喜爱的物品去观看、思量、讲诉。3、大家共同沟通、探究结果。提问：你找到的物品是什么样子?有圆形么?4、老师小结：三、互动嬉戏：展示课件，在图中找出与圆形相像的实物。引领幼儿进

6、一步了解圆形的基本特征。四、分组制作小轮子，引领幼儿初步了解圆形的基本特征。1、同学自选材料制作。2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深同学对圆形物品特性的理解。五、连续活动：1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?2、给圆形娃娃涂色。教学反思首先，从课题挑选上来说，孩子们都十分喜爱圆形玩具，但对圆形的了解的较少。我挑选这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探索欲望。第二，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激活幼儿探究圆形的基本特征”这一目标绽开环节，囫囵活动目标明确，层次清晰，层层推动，达到了预期的目的和效果。再次，在活动中大胆试试让幼儿乐观的与操作材料互动，真正做到了“玩中学”。最后，老

7、师为幼儿提供了主动学习的教导环境。3、小班数学活动圆形宝宝过生日教案活动目标：1、熟悉圆形，初步感知圆形的基本特征。活动预备：课件、各种外形的礼物等活动过程：一、观看图片，引起爱好。(1)找圆形宝宝的家小伴侣，你们看，今日教师给你们带来了三位好伴侣，看看是谁呀?(圆形宝宝、方形宝宝和三角形宝宝)，今日是圆形宝宝的生日，三角形宝宝和方形宝宝都决定去圆形宝宝家庆祝呢!可是哪个才是圆形宝宝的家呢!我们一起来找一找。这是谁的家，我们一起来敲门：咚咚咚，门开了，这是正方形宝宝的家。再来敲敲这个：咚咚咚，有人吗?门开了，这是三角形宝宝的家。咦，圆形宝宝的家在哪里，我们再来找一找，咚咚咚，门开了，这是谁的家

8、?圆形宝宝的家。啊-最终找到了，好愉快。(2)送礼物三角形宝宝带来了好多礼物，我们看看有什么?(三角尺、披萨、小旗)可是你们看看圆形宝宝愉快吗?不愉快。为什么?方形宝宝也拿出了自己要送的礼物，看看有什么呀?(相框、手帕、巧克力)可是你们看圆形宝宝愉快吗?不愉快，为什么呢?T为什么三角形宝宝和方形宝宝送的礼物圆形宝宝不愉快呢!假如是你，你会送什么礼物给它?小伴侣们说了这么多，圆形宝宝还是有点不愉快。它说我是圆形宝宝，我最喜爱圆形的礼物了。小伴侣们你们听清晰了吗?今日教师也给小伴侣预备了许多的礼物，请你们协助方形宝宝和三角形宝宝，为圆形宝宝再送一次礼物。二、幼儿第一次操作。总结：小伴侣动作可真快，

9、下面我们来检验一下，看看对不对。对的话我们给圆形宝宝贴个笑脸。三、幼儿其次次操作小伴侣们可真能干，圆形宝宝在你们的协助之后心里很愉快，它打算把家里最好吃的饼干拿来给方形宝宝和三角形宝宝共享，还要求小伴侣看好标记亲手来把他们喂饱呢!你们情愿吗?我们一起来尝试看吧!小伴侣们真能干，方形宝宝和三角形宝宝吃饱了，也很愉快，我们也给他们俩送上笑脸。四、图形宝宝跳舞今日是圆形宝宝的生日，你们看，他们三个好伴侣在干什么呀?(跳舞、歌唱)，那我们小伴侣也手拉手唱个生日歌祝愿他们，好不好?4、小班数学有趣的圆形宝宝教案反思设计意图：这一活动主要要求幼儿辨识平面几何图形-圆形，小班幼儿的思维是详细形象的，在学习过

10、程中要着重感知事物的显然特征，总结出来一句话是先入为主，简单形成定势。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象。因此按照纲要中指出的：教导内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，这不仅是幼儿感爱好的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际状况，让幼儿在好玩的嬉戏及幼儿自己动手操作中正确熟悉圆形，并能辨认圆形。活动目标：1、熟悉圆形，并说出其名称。2、能从众多图形中辨认圆形。3、体悟与圆形宝宝嬉戏的愉悦。4、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。5、让幼儿体悟数学活动的乐趣。活动重、难点：活动重点：熟悉圆形，并说出其名称。活动难点：能从众多图形中辨认圆形。活

11、动预备：学问预备：请家长协助幼儿了解圆形的实物。物质预备：自制圆形国王大图片一张，一张城堡图片，园形城堡的环境布置(实物、实物图片，同时要体现层次性：显性和隐性)，大、小不同的圆形图片若干，人手一张白纸、一个小筐活动过程：一、情境导入：师：今日我想带孩子们去图形王国里找伴侣。到城堡里之后你要看一看都有什么东西，我一会儿邀请小伴侣说一说师带幼儿从圆形城堡门口进入(让幼儿对圆形有一个初步的概念)，请幼儿参观。师：国王睡着了，一定要轻轻的去看，不要乱碰，要不然国王就会被我们吵醒的。师带幼儿一起轻轻的参观圆形城堡。基本部分：通过直观形象的教具，熟悉圆形。二、熟悉圆形1.熟悉圆形师：现在我们已经来到了圆

12、形城堡，请小伴侣找一个位置轻轻地坐下，请他们说一说看到了什么，并引领出圆形。(请个别幼儿回答问题)师：圆形国王为我们预备了有趣儿的礼物，就在我们的座位下面，请你拿出来摸一摸，是什么感觉?(请个别幼儿回答问题)师总结圆形特征：圆形，圆溜溜，封住口，能滚动。(在总结特征时幼儿和老师一起沿着圆形的边划一划，让幼儿直观感触圆的特征)总结完后请幼儿将礼物放回原处。2.联系生活实际熟悉圆。师：刚才我们参观圆形城堡时你都看到什么是圆形的啊?请个别幼儿挑选自己看到的圆形物品，并且说一说哪一部分是圆形的。(这中间让幼儿用严谨的语言表述出来，同时教师要渗透圆形的特征。 寻觅圆形时，有的是显性的，有的是隐性的，教师

13、要引领幼儿找出物品中全部的圆形，发挥教具的最大价值)三.操作活动拼图嬉戏-给圆形国王送礼物师：刚才我们收到了国王的礼物，那现在我们用他送给我们的礼物做一些其它的东西再送给圆形国王吧，让这座圆形城堡变得更美丽。幼儿举行创作，老师在一旁引领。老师选出较好的作品举行出示，并加以绝对。四、结束活动：请客人教师参观幼儿作品师：我们的礼物做好了，请客人教师看一看我们的礼物美丽不美丽，同时请幼儿向客人教师介绍礼物。活动延长：为了让幼儿对圆形有一个深化的了解，我预备联系生活实际在角区中投入常见的圆形物品图片，请幼儿说一说哪一部分是圆形的，同时说出它的用途。在数学角中投入喂动物吃饼干的操作材料，让幼儿按照动物嘴

14、巴的不同(圆形、方形、三角形)为不同的食物(圆形、方形、三角形)不但丰盛了幼儿的生活常识，巩固了幼儿对圆形的理解，又扩大了幼儿的学问。有趣的圆形宝宝课后反思：这个活动在开头部分我首先和孩子们一起参观圆形城堡，让孩子们对圆形有一个初步的印象，然后请幼儿想一想、说一说他们看到了什么。借助故事情节激活了幼儿的学习爱好，并且利用圆形国王送礼物的环节，让孩子们对圆形有一个深化的熟悉-了解它的特征。在这个环节中，孩子们都能踊跃的参加进来，并且动手去体悟圆形的特征从而为下一个环节-联系生活实际举例子奠定基础。紧接着进入操作环节-给圆形国王送礼物。向幼儿提供人手一份的操作材料(大、小不同的圆)，让幼儿自己动手

15、操作，幼儿不受任何限制，我用鼓舞、引发性的语言，建立激励、鼓励的环境，让幼儿保持开放的心态，是幼儿共性化潜能得到了充分的发挥。在此次活动的设计和执行过程中，我坚持以孩子为主体，充分信任每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中向幼儿提供自由、宽裕、和睦的环境，引领幼儿主动探究认知，发觉问题，解决问题，从中获得新学问。在囫囵教学过程中，我的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。活动开头，我是以参加者的身份浮现;活动过程中，我是以一个幼儿活动的支持者与引领者浮现;当幼儿碰到问题或浮现错误时，教我又是一个乐观的鼓舞者;当幼儿取得胜利时，我更是一旁的喝彩者。总之，本次活动中我为诱饵创设了一个可操作的丰盛材

16、料的环境，为幼儿创设了一个有挑选性、可操作性的空间，使幼儿能自立的操作材料并大胆的表述自己的主意，幼儿的自主性、挑选性、自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了活动目标。送礼物的活动比较符合幼儿的爱好和阅历，激励幼儿的自主探究，给了幼儿一个探究的空间，让他们在一次次的试试中堆积了阅历，充分地熟悉与了解了圆形，学会了自主的学习。教学反思首先，从课题挑选上来说，孩子们都十分喜爱圆形玩具，但对圆形的了解的较少。我挑选这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探索欲望。第二，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激活幼儿探究圆形的基本特征”这一目标绽开环节，囫囵活动目标明确，层次清晰，层层推动，

17、达到了预期的目的和效果。再次，在活动中大胆试试让幼儿乐观的与操作材料互动，真正做到了“玩中学”。最后，老师为幼儿提供了主动学习的教导环境。5、小班数学好玩的圆形宝宝教案反思活动设计背景玩具汽车是小班幼儿最喜爱的玩具之一，可是一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢?这引起了孩子的奇怪心。于是，我和他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西，作为操作材料，让孩子在玩中学。活动目标1、利用看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。2、提升幼儿的观看力和操作能力。3、能乐观参加活动，体悟活动乐趣。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、培养幼儿比较和推断的能力。教学重点、难点重点：利用了解圆形

18、的基本特征，使幼儿体悟活动乐趣。难点：能够用各种圆形材料组合成漂亮的复合图形。活动预备1、 材料预备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。2、 学习预备：课件(春姑娘送礼物的画面)活动过程(活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表达基本环节)一、课件导入：提问：“看，谁来了?”回答：“春姑娘”二、自由活动，感知圆形：1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么

19、样?”2、幼儿在礼物箱中挑选自己喜爱的物品去观看、思量、讲诉。3、大家共同沟通、探究结果。提问：你找到的物品是什么样子?有圆形么?4、老师小结：三、互动嬉戏：展示课件，在图中找出与圆形相像的实物。引领幼儿进一步了解圆形的基本特征。四、分组制作小轮子，引领幼儿初步了解圆形的基本特征。1、同学自选材料制作。2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深同学对圆形物品特性的理解。五、连续活动：1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?2、给圆形娃娃涂色。教学反思首先，从课题挑选上来说，孩子们都十分喜爱圆形玩具，但对圆形的了解的较少。我挑选这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探索欲望。第二，从设计思路上来说，本

20、次活动我紧紧围绕“激活幼儿探究圆形的基本特征”这一目标绽开环节，囫囵活动目标明确，层次清晰，层层推动，达到了预期的目的和效果。再次，在活动中大胆试试让幼儿乐观的与操作材料互动，真正做到了“玩中学”。最后，老师为幼儿提供了主动学习的教导环境。6、小班数学活动春姑娘的礼物（圆形宝宝）教案反思活动背景汽车是小班幼儿最喜爱的玩具。可有一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢?这引起了孩子们的奇怪心。于是我与他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西，并把它们作为部分数学操作材料，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆试试让幼儿乐观地与操作材料互动，让幼儿充分体悟到活动的乐趣，真正做到“玩中学”

21、、“学中玩”。活动目标1.利用看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。2.提升幼儿的观看力及操作能力。3.能乐观参加活动，体悟活动的乐趣。4.启发幼儿学习图形的爱好。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。2.课件一个(春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。3.用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。活动过程1.课件导入，引起爱好。师：“看，谁来了?”(展示春姑娘送礼物的课件)幼：“春姑娘。”2.自由玩一玩有关圆

22、形的东西，初步感知圆形。(展示礼物箱)师：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?” (把“礼物”发给幼儿后自由玩)师：“有的什么礼物呢?”幼：薯片。师：薯片罐长的什么样?幼：圆圆的。师：“还有什么礼物呢?”幼：八宝粥。师：八宝粥罐长的什么样?幼：圆圆的。师：“还有什么礼物呢?”幼：纽扣、积木。师：那它们长得什么样?幼：纽扣、积木都是圆圆的。师小结：本来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(展示课件)。它长得圆圆的，滚来滚去十分有趣。师：“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好伴侣。” 幼儿找出

23、粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。(评析：大胆试试让幼儿乐观地与操作材料互动，引领幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽裕、开心的心理气氛，为发挥幼儿的主体性制造了条件。)3.试试在图上找出与圆形相像的实物的某一部分。师：“淘气的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了，到哪里去了呢?”(展示许多圆形宝宝滚动的课件。)师：“本来淘气的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的嬉戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好伴侣找一找，说一说。”幼儿自由叙述圆形宝宝藏在哪里了。师：“圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告知大家?”幼A：圆形宝宝藏在太阳里。幼B：藏在花里。幼C：藏在小鸡的身体里。师：“你们

24、的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了?”(展示圆片和轮子)(评析：利用电教手段进一步激活幼儿的学习爱好，而且让幼儿在宽裕的“捉迷藏嬉戏”氛围里自由地与伙伴沟通，不仅熬炼了他们的口语表述能力，而且增加了其大胆发言的信念。)4.分组试试制作好玩的小轮子及汽车，在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，体悟活动的乐趣。“淘气的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小伴侣来协助它们，好吗?”幼儿自选材料制作，有些幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮，还有些幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小汽车等。然后孩子们试试着让它们从斜坡上往下滚动。(评析：在

25、做做玩玩中，气氛显得越发轻松、自由，幼儿的操作爱好高涨，主动性、乐观性得到了充分地调动，在探究中自立地获得学习阅历，动手能力得到了很大的提升。)活动延长1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?2.给圆形娃娃涂色。活动反思1.本次活动以数学教导生活化为主导思想，以来自现实生活中的自然物品作为部分数学操作材料，大胆试试让幼儿乐观地与操作材料互动，让幼儿充分体悟到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。2.囫囵活动目标明确，层次清晰。从第一环节引领幼儿故意识地看、玩各种有关圆形的物品，到其次环节试试找出与圆形相像的实物的某一部分，到第三环节试试制作好玩的小车轮及汽车在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基

26、本特征，环环相扣，层层推动，达到了预期的目的和效果。3.老师为幼儿提供了主动学习的教导环境。如为幼儿提供了四种不同的制作小车轮的操作材料，让幼儿按照自己的爱好和需要随意挑选。这不仅满足了幼儿的爱好，而且有利于幼儿在探究中自立地获得学习阅历。活动中，老师能灵便运用观看、研究、提问、幼儿试试相结合的办法，引领幼儿乐观主动地动脑、动手，最大限度地发挥他们的自主性。总之，只要在活动中本着“幼儿为主体、老师为主导”的思想，幼儿就一定会在活动中获得胜利的喜悦。7、小班数学活动教案：小猪过生日教案(附教学反思)活动设计背景数学活动重在操作，幼儿又喜爱动画，一小猪过生日的形式越发吸引幼儿的爱好，在幼儿认识的过

27、生日环境中学习显得越发轻松，幼儿越发情愿主动探究，让囫囵活动变得越发故意义。学习过程中学习点数取物，并举行分类，让幼儿在乐观主动地体悟过程中享受参加活动的乐趣。活动目标1，复习五以内的数数及认数，能手口向来点数，学习按数取物。2，在活动中加强观看力和思维力。3，体悟操作学习带来的欢乐，从而提升学习乐观性。4，引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5，培养幼儿比较和推断的能力。教学重点、难点重点：能手口全都点数，知道数字代表的实际数量难点：能按数取物活动预备教具：小猪过生日课件，小动物五只，5以内数字卡学具：印有数字、点子的盘子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨头等图片若干。活动过程一，复习

28、感知1，引入活动，小猪过生日，邀请我们到她家去做客，展示PPT。2，小动物给小猪过生日来啦，并送来了许多礼物，听一听谁来啦A“喵喵”(猫)他给小猪送来了什么礼物，有几个用数字几表示?(一个棒棒糖)B：“汪汪汪”(小狗)他给小猪送来了什么礼物，可以用数字几表示?(两个花盆)C：小羊小青蛙也来啦，送来了什么礼物，数量是多少?(小羊三个皮球，小青蛙送来四个蝴蝶结)3，小猪邀请好伴侣吃蛋糕了，看看小猪过几岁生日(五根蜡烛，五岁生日)二，操作探究1，小动物给小猪送了许多生日礼物，我们也要给小猪送礼物，我们把礼物放在盘子里，盘子上有数字和点子，请小伴侣按照数字和点子放进相同数量的礼物。老师示范操作2，幼儿

29、操作，老师指导3，提示幼儿认清数字和点子，能手口向来点数，给能力较弱的幼儿多协助和指导4，请个别幼儿叙述操作状况，给小猪送了几个什么礼物。三，嬉戏巩固1，小猪想请小伴侣协助他款待小动物，假如这个小动物对应的数字和实物数量一样，就放进相对应的篮子里。2，幼儿操作老师指导3，检查幼儿操作状况四，生日欢乐小猪的生日会越来越喧闹了，我们一起为小猪唱生日欢乐歌!教学反思这是小班的一堂数学复习课，在幼儿已有学问阅历基础上增强一点按数取物的学问，让复习课提高了高度。2.活动过程我注意幼儿的个别差异，讲求对幼儿能力的同等对待，考虑到幼儿的个别差异。可是年级幼儿人数过多，对于操作环节把握度不很自信，但是信任只要

30、幼儿对课堂感爱好，囫囵过程都将会很好的掌控!8、小班数学活动教案：熊妈妈过生日教案(附教学反思)活动意图：数学活动由于其本身的严谨性、条理性比较强，课堂教学的紧密性、学问点的延续性、幼儿的理解力就显得尤为重要。在数学活动中我们常常看到一种状况：乐观参加的幼儿总是固定的几个，有相当一部分小伴侣总是处于一种被动跟说或听的状态。针对这个问题，我试试根据新思路对小班数学活动举行了设计并实践，在每个环节的支配上考虑了数学活动的整体递进要求，希翼利用探究，让每个幼儿都能参加进来，让不同进展水平的幼儿都能够成为活动的仆人，激活他们对数学活动的参加乐观性，而且能协助他们在原有些基础上获得提升。活动目标：1、能

31、知道3以内数量与数字的关系。2、进展目测力、推断力。3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。4、体悟数学集体嬉戏的欢乐。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：课件 图片 3个数字框活动过程：一、师幼听音乐洋娃娃和小熊跳舞做律动。二、看一看。幼儿观看课件，进一步熟悉数量与数字的关系。1一只熊妈妈(用数字“1”表示)2、两只小熊(用数字“2”表示)3、三个洋娃娃(用数字“3”表示)三、想一想，说一说。幼儿和熊妈妈一起收拾礼物。四、玩一玩。嬉戏送礼物幼儿给熊妈妈送礼物，在嬉戏中理解3以内数量与数字的关系。五、师幼齐唱生日歌，自由结束活动。活动反思：活动分四个环节，在其次环节中，让幼儿观察课件

32、，理解数量与数字的对应关系，重点讲解1只熊妈妈用数字1表示，2只小熊用数字2表示，3个洋娃娃用数字3表示。幼儿从直观的图片到亲手做动作，如拍两下手，学小兔跳3下，学小猫叫2下，学小鸡叫1下，让幼儿真正理解了3个物体与数字33的对应关系。囫囵活动以嬉戏贯通始终，幼儿在看、听、做、玩中理解了数量语数字之间的对应关系。环境和材料对活动起了激励作用。孩子以集体、小组、个人等形式乐观参加活动，活动氛围轻松开心。在以后的活动中，老师要耐心等待孩子，一切以孩子为主题，让孩子更有爱好、更得参加欢乐活动。9、小班数学活动教案：圆形教案(附教学反思)活动设计背景圆形是生活中常见的图形，在幼儿的眼中和心中有一定的占

33、有量。而且，在幼儿的玩具中，也有许多东西是圆形的，老师在教学时要用与圆形有显然差别的图形作为对照，让幼儿辨识圆形。利用让同学寻觅和表现圆形物体，培养他们的观看力和表现力。活动目标1、能从其他图形中区别出圆形。2、利用观看，能够寻觅到生活中的圆形物体，并熟悉圆形。3、能用线条和颜色表现圆形物。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。教学重点、难点教学重点：能从其他图形中区别出圆形。教学难点：利用观看，能够寻觅到生活中的圆形物体，并熟悉圆形。活动预备1、各种各样带有圆形的物体。2、有圆形物体的图片。活动过程一、导入1、播放范晓萱的洗澡歌，小伴侣们站起来，跟着教师一起边

34、唱边跳。2、问题一：泡泡是什么外形的?(圆形)问题二：在我们的生活中，还有哪些物体是圆形的呢?(太阳、皮球、纽扣)3、老师导入：小伴侣们真棒!今日，就请小伴侣们跟教师一起走进圆圆世界去看看，好吗?二、出示图片观赏老师出示各种圆形图片和带有圆形的物体。三、画一画圆圆的世界多漂亮呀!看了这么多漂亮的圆，小伴侣们想自己画一个漂亮的圆吗?1、小伴侣们自己画圆。2、教师示范画圆。3、教师讲解画圆的办法。4、小伴侣们根据自己的喜好画圆。5、作品出示。四、教材练习1、请小伴侣们在教材熟悉圆形一课的图形中找出圆形，并把他们涂上你最喜爱的色彩。2、作业展评。五、延长活动老师展示各种各样带有圆形的物体，然后引领同

35、学：这些圆形物体都是教师自己动手制作出来的!小伴侣们回家后也可以在爸爸妈妈的协助下制作一个圆形物体哦!教学反思1、利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够利用观看，寻觅到生活中的圆形物体。2、本节课，我上的还是比较胜利的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵从了幼儿的年龄特征，以幼儿的爱好为前提，利用幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界，幼儿能够按照教师的引领参加其中，并一步一步的熟悉圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有的话语稍显生硬，幼儿听不太明了，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他教师课，综合他们的教学语言，终于形成我自己独特的教学语言

36、。3、假如让我重新上这堂课，我将通过课件来出示各种圆形，设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中，由于在我看来，利用课件出示的泡泡越发生动，越发能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的嬉戏，越发能够调动幼儿的参加爱好。10、小班数学活动教案：熟悉圆形、三角形教案(附教学反思)活动设计背景幼儿的天性是好动，观看能力、仿照能力特殊强。通过生活中的图形来激活幼儿的奇怪心和学习爱好。还培养幼儿的动手能力。活动目标1、利用幼儿亲手动手操作活动熟悉圆形、三角形。2、培养幼儿的动手能力，进展幼儿的观看力和乐观思维的能力。3、培养幼儿的语言能力，丰盛幼儿的词汇，熬炼幼儿的胆识。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、进展幼儿规

37、律思维能力。教学重点培养幼儿的动手能力，进展幼儿的思维，提升幼儿的口语表述能力活动预备1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。3圆形、三角形卡片、雪花玩具。活动过程一、开头部分：1、展示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观看它们都是什么外形。假如知道告知教师，小伴侣熟悉那些图形。2、小伴侣喜爱这些图形吗?3、今日我们就和这些图形做伴侣。二、基本部分1、玩纽扣吧，请小伴侣把自己手中的纽扣从大到小地罗列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么外形的?并请小伴侣把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿

38、在教室里找圆形，找到后告知教师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。3、连三角形：请小伴侣用三根大头针任凭分开插在泡沫板上。老师用一根绒线把大头针连起来后让小伴侣说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。三、结束部分1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象随意摆出自己喜爱的图形，而且还要说出自己的主意，熬炼幼儿的手脑并用，语言表述能力。2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。4、观

39、赏图形，让幼儿自己来评价一下小伴侣的作品。5、老师总结在课堂上全体小伴侣的表现。教学反思我通过幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观看，在生活中找出各种图形，而且，熬炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰盛幼儿的口语表述能力，并且通过幼儿动拼图形时，进展了幼儿思维能力，要想像出他所喜爱的图形才干拼出各种图形，幼儿特殊喜爱用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特殊有成就感。十分感动学习爱好特殊浓。本节课幼儿的注重力特殊集中，就连胆小幼儿都能拼

40、出容易的图形。这说明幼儿很聪慧，只要给他们搭建平台，他们就有机会出示自己，课堂上乐观协作教师。假如，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜爱的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。11、小班数学活动教案：熟悉圆形三角形和正方形教案(附教学反思)活动设计背景小班的幼儿稍微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿利用教师引领能正确的熟悉圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些外形的特征来熟悉而是将其和日常生活中认识的物体相对比。因此，我让幼儿在嬉戏中探究中对图形产生爱好，并利用观看，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。活动目标1、利用对照让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的

41、嬉戏情节。2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观看力，激活幼儿的探究能力。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点圆形三角形和方形的熟悉和区分活动预备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。活动过程一.1小伴侣教师今日带你们拼拼图，你们愿不肯意图?随后，我会展示用这三种图片组成的各种图片出示给幼儿，激活幼儿的爱好。我会和幼儿一起继续利用想象摆出各种图形。2提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?3幼儿回答完我会按照小伴侣的回答用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说给小伴侣们听。二用

42、嬉戏的形式让幼儿熟悉三种图形。1嬉戏;摸一摸。用摸得形式让小伴侣体味这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。2嬉戏;谁的本事大。展示由图形拼成的各种图案让小伴侣找出是由什么图形组成的。3嬉戏;小动物找家。展示小动物图片，我会告知小伴侣它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小伴侣帮帮它找找它们的家。例如;我会饰演小动物说说自己的房子是什么外形的，请小伴侣来帮忙。4嬉戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小伴侣找图形站好看谁找的快又好。三.结束。今日我们玩得很愉快，小伴侣们能告知教师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点?你们回家观看一下，你家里什么东西是由我们今日熟悉的图形组成的，

43、明天来了告知教师。四放排排队的歌，带小伴侣去卫生间。教学反思当我举行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形十分感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有盼望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知教师和周边的小同伴，使幼儿的表述能力、反应能力和观看能力都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1. 在这次活动中孩子乐于参加，乐观发觉。2. 孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我本来的设计可以这样的调节：幼儿自我操作时光不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好

44、的语感，培养幼儿擅长表述的能力。12、小班数学小猪过生日教案反思活动设计背景数学活动重在操作，幼儿又喜爱动画，一小猪过生日的形式越发吸引幼儿的爱好，在幼儿认识的过生日环境中学习显得越发轻松，幼儿越发情愿主动探究，让囫囵活动变得越发故意义。学习过程中学习点数取物，并举行分类，让幼儿在乐观主动地体悟过程中享受参加活动的乐趣。活动目标1，复习五以内的数数及认数，能手口向来点数，学习按数取物。2，在活动中加强观看力和思维力。3，体悟操作学习带来的欢乐，从而提升学习乐观性。4，进展幼儿规律思维能力。5，引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：能手口全都点数，知道数字代表的实际数量

45、难点：能按数取物活动预备教具：小猪过生日课件，小动物五只，5以内数字卡学具：印有数字、点子的盘子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨头等图片若干。活动过程一，复习感知1，引入活动，小猪过生日，邀请我们到她家去做客，展示PPT。2，小动物给小猪过生日来啦，并送来了许多礼物，听一听谁来啦A“喵喵”(猫)他给小猪送来了什么礼物，有几个用数字几表示?(一个棒棒糖)B：“汪汪汪”(小狗)他给小猪送来了什么礼物，可以用数字几表示?(两个花盆)C：小羊小青蛙也来啦，送来了什么礼物，数量是多少?(小羊三个皮球，小青蛙送来四个蝴蝶结)3，小猪邀请好伴侣吃蛋糕了，看看小猪过几岁生日(五根蜡烛，五岁生日)二，操作探究1

46、，小动物给小猪送了许多生日礼物，我们也要给小猪送礼物，我们把礼物放在盘子里，盘子上有数字和点子，请小伴侣按照数字和点子放进相同数量的礼物。老师示范操作2，幼儿操作，老师指导3，提示幼儿认清数字和点子，能手口向来点数，给能力较弱的幼儿多协助和指导4，请个别幼儿叙述操作状况，给小猪送了几个什么礼物。三，嬉戏巩固1，小猪想请小伴侣协助他款待小动物，假如这个小动物对应的数字和实物数量一样，就放进相对应的篮子里。2，幼儿操作老师指导3，检查幼儿操作状况四，生日欢乐小猪的生日会越来越喧闹了，我们一起为小猪唱生日欢乐歌!教学反思这是小班的一堂数学复习课，在幼儿已有学问阅历基础上增强一点按数取物的学问，让复习

47、课提高了高度。2.活动过程我注意幼儿的个别差异，讲求对幼儿能力的同等对待，考虑到幼儿的个别差异。可是年级幼儿人数过多，对于操作环节把握度不很自信，但是信任只要幼儿对课堂感爱好，囫囵过程都将会很好的掌控!13、小班数学小兔过生日教案反思教学目标：1、练习按物体大小、色彩、数量间隔排序，乐意用语言表述自己排序的办法。2、鼓舞幼儿想出不同的间隔办法。3、在嬉戏情景中体悟协助别人以及胜利的欢乐。教学预备：1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠(红、黄、蓝)若干等。教学过程：一、嬉戏：开火车师：宝宝们，今日是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日!那我们怎么去

48、呢?请幼儿间隔罗列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来罗列。在孩子拼车厢时教师不时的提示：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀?让幼儿初步感知男孩女孩的间隔罗列。(评析：运用开火车的嬉戏情境，让幼儿初步体悟罗列的关系，并能按要求举行试试，幼儿的爱好被调动了起来。)二、嬉戏：协助兔妈妈制作门帘。1、按门铃。(1)师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚!叮咚!叮咚!和兔妈妈互相问好。(评析：我们一起按门铃的时候，幼儿爱好很高，真正投入到嬉戏的情境中)2、观赏研究。(1)师：兔妈妈，你在干什么呀?(兔妈妈：我在做美丽的门帘。)我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧!你们看看兔妈妈的

49、门帘是怎么穿的?师引领幼儿发觉窗帘是按物体大小、色彩、数量间隔排序办法。(2)兔妈妈：兔宝宝今日过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀?师：兔妈妈预备了许多材料，我们一起帮妙妈妈想想方法，把这些美丽的材料间隔罗列做成门帘，好吗?谁想出的方法和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你们哦!3、幼儿操作。A：幼儿试试用间隔模式排序的办法举行排序活动。在操作时鼓舞幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。B：鼓舞幼儿想出各种模式罗列办法，教师按照幼儿各个不同进展水平举行指导。(评析：在操作的过程中，其实排序的办法有无数种，幼儿也想出了多种办法，并鼓舞他们大胆向伙伴表述，有些幼儿还

50、能向伙伴举行纠错。)4、装门帘。师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体悟胜利的欢乐。三、嬉戏：钻门帘庆祝小兔过生日。师：时光不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样罗列的，现在我们变一种办法做火车的车厢，好吗?鼓舞幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序办法。(评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有些阅历，并举行了拓展，提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序办法，但每个幼儿孩子那么乐观那么投入地在思量着，爱好向来在持续。)嬉戏举行两次后结束活动。教学反思：活动中，教师采纳了“开

51、火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景嬉戏，采纳了让幼儿直接参加的情景教学办法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注重力，让幼儿在好玩的嬉戏中体悟并探究发觉，使幼儿能正确区分，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的奇怪和探究爱好。14、小班数学小蜗牛过生日教案反思活动目标：1、在嬉戏情境中，学习手口全都点数9并不漏数。2、在活动过程中，能够乐观参加点数活动。3、初步培养观看、比较和反应能力。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。活动预备：课件、小鱼教具，串项链工具。活动

52、过程：一、播放生日歌引起幼儿爱好，感知数字9.今日小蜗牛要过生日，他要过几岁生日呢?我们一起来看看蛋糕上有几根蜡烛吧!3、感知5以内的数，一起数手指，点一下数一下，边点边数。二、引出小蜗牛，初步点数1-51、师：小伴侣们，今日有一个奥秘的小客人来咱们班做客了，你们猜一猜是谁呢?(幼儿无限的想象)是哪只小动物来做客?看课件，并提出研究问题：小蜗牛来做什么呢?2、出示课件画面，露诞生日蛋糕，幼儿发觉生日蛋糕，老师提出研究问题：小蜗牛来过生日，谁知道它几岁了呢? (和他幼儿一起数，小蜗牛过9岁生日)三、伴侣们来庆祝生日，巩固边点边数。师：小伴侣们，你们过生日请不请好伴侣啊?今日小蜗牛的好伴侣也来了呢

53、，我们一起看看都是谁?1、展示课件画面3，请一名幼儿到白板面前带领幼儿数一数都有哪些小动物来参与，一边点一边数并说出总数9。2、点数好伴侣送来的礼物数量。并容易的记录师：这些好伴侣还为小蜗牛带来了礼物呢，我们来看看都有什么?老师操作磁力教具，引领幼儿点数5以内的物体并说出总数。例：小狐狸送了一个，请小伴侣将一个小西红柿放在礼物的下面。小乌龟送了两个，请小伴侣将两个小西红柿放在礼物的下面，依次到5，在数的过程中，提示幼儿点一个数一个，引领幼儿根据点子的数目匹配等量的物体四、集体嬉戏：制作礼物项链师：你们想参与生日庆祝会吗?我们先给小蜗牛预备生日礼物吧!制作项链，每条项链上穿9个珠子。请听课的教师

54、检验。教学反思此活动主要是以幼儿生活中既认识又感爱好的事情过生日贯通始终。活动导入环节先让幼儿说说“自己是怎样过生日”，此话题一抛出小伴侣就你争我抢、接二连三地说出一连串的“邀请好伴侣”、“买蛋糕”、“吃肯德基”等等过法，孩子在说时个个脸上洋溢着幸福的笑容，课堂气氛十分活跃，不仅熬炼幼儿的口语表述，又为接下活动做了很好的铺垫。但对一些能力较弱的孩子，也把问题凸显出来了，层次性不显然，这个环节展现的学问点应当是本次活动的难点和重点。15、小班数学小熊过生日教案反思活动目标：1、 运用角色嬉戏活动，协助幼儿建立初步的角色意识，丰盛幼儿的生活阅历。2、 复习区别圆形、三角形和正方形的形状特征，试试描

55、述图形的二维特征。3、 引发幼儿用礼貌用语，举行容易的交往，堆积美妙的情感体悟。重点：在嬉戏活动中堆积生活阅历，并情愿描述。难点：区别物体图形、色彩的二维特征。活动预备：1、 小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种外形的礼物若干。2、 供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、色彩不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。活动设计：一、引起爱好：1、今日，我们来做个嬉戏扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭)3、 告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗?4、 怎么去呢?买些什么礼物呢?5、 每

56、位选一件礼物，你选的是什么?告知你的好伴侣。6、 动身小熊家到了。(敲门进入)二、送礼物：1、告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。2、按小动物分组把礼物送给小熊。3、请个别幼儿把礼物按图形分类。三、小熊请客人吃饼干：1、小黑和小白预备了点心给你们吃，(展示两盆饼干)小黑预备的是奶油饼干，小白预备的是葱油饼干。2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好伴侣比一比，饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么色彩、什么图形的饼干?3、小白请大家动脑筋：(1)请小鸭吃红的三角形饼干;(2)请小兔吃黄的圆形饼干;(3)请小猫吃绿的正方形饼干。四、结束部分：1、我也预备了一份礼物(展示生日蛋糕)，引领幼

57、儿一起唱“生日欢乐歌”。2、时光不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。课后反思：我们班孩子在刚开头，感知图形的色彩时候，他们还是区别的比较好的，可是在接下来感知外形的活动中，有许多小伴侣把外形和色彩混在一起了，所以利用本活动目的是在于复习熟悉圆形、三角形、长方形等各种图形。在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引领他们发觉并知道生活中也有无数东西也是各种各样外形图形的。活动一开头，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分离是什么外形的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么外形?”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接

58、着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形(三角形、正方形)的?”部分幼儿回答得较乐观，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己挑选图形的饼干分离在土司上来装扮，看看能拼出什么东西?大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比如：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小伴侣把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最后，我让孩子们任意的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。因为我班现在是小班孩子，所以在能力、水平上存在着很大的差异，本这次活动，协助幼儿复习了图形的熟悉也让我了解了班小班幼儿所存

59、在的差异，更激活了幼儿拼图形的爱好，整节活动幼儿们基本上都能跟着老师的指令拿取图形和拼拼图形。从活动中幼儿的表现，我也感到虽然活动中向来在让孩子们拿取图形并举行操作，但对于小班孩子来说，可能嬉戏化的情境更能激活他们的爱好和注重力，由于在活动中有小部分的幼儿有的思想开小差的现象，这些幼其实都是一些能力水平相对较弱一些的孩子，所以，我觉得，对于图形的熟悉，我们还可以在区域活动中提供一些操作的材料，这样，既可以便利教师的个别指导，也可以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的机会，让他们在反复操作中获得提升与熟悉。16、小班数学活动小兔过生日教案反思设计意图幼儿教导指导纲要指出：“能从生活和嬉戏中感触事物的

60、数量并体悟到数学的重要和好玩。”小班孩子刚步入幼儿园，生活阅历贫乏，对数概念的获得，比较形象直观，需要运用大量的操作活动和嬉戏来完成，幼儿喜爱小动物，对动物给予了人性化的情感，因此按照小班孩子的这些特点，结合指南。我挑选了小兔过生日这一嬉戏活动，让幼儿在好玩的嬉戏中体悟手口全都点数的乐趣，全方位地运用各种感管，乐观动眼、动脑、动手、动口，来感知数的概念，使孩子们乐在其中，学在其中，在玩中学习，构建新知。活动目标1、学习手口全都点数15，并说出总数。2、培养幼儿参加活动的爱好。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动重难点活动重点：让幼儿手口全都点