东晋南朝时期江南地区的开发13(2份)课件

1、第18课东晋南朝时期江南地区的开发第1页，共27页。第2页，共27页。人教版七年级上第18课东晋南朝时期江南地区的开发第3页，共27页。东晋南朝时期江南地区的开发第一篇章东晋的兴亡第4页，共27页。自主学习 阅读：课本82页（2分钟）思考：东晋建立的时间、 建立者、都城分别是什么？第5页，共27页。公元317年司马睿ru建康（南京）第6页，共27页。 王导（276339年），字茂弘，汉族，琅琊临沂（今山东临沂）人，东晋初年的大臣，在东晋历仕晋元帝、晋明帝和晋成帝三代，是东晋政权的奠基者之一。“王与马，共天下”第7页，共27页。淝水之战第8页，共27页。以少胜多“荆扬晏安，户口殷实”第9页，共2

2、7页。东晋南朝时期江南地区的开发第二篇章南朝的政治第10页，共27页。南朝（宋、齐、梁、陈）第11页，共27页。宋武帝刘裕公元420年，东晋大将刘裕自立为帝，国号“宋”。第12页，共27页。梁武帝萧衍以地方起兵夺取帝位后，放纵皇室成员和官僚地主盘剥平民百姓，政治日益败坏。第13页，共27页。东晋南朝时期江南地区的开发第三篇章江南地区的开发第14页，共27页。材料研读材料1：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。 史记材料2：江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。 宋书第15页，共27页。思考：宋书里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什么不同之

3、处？人烟稀少到民户繁育（劳动力增加）江南由落后到开发（经济水平提高）第16页，共27页。讨论：江南地区在魏晋南北朝时期 为什么能得到开发？第一，江南地区有发展经济的优越的自然条件；第二，大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术；第三，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定;第四,经过南北方劳动人民的共同努力.第17页，共27页。北方民族迁往中原中原汉族迁往江南为江南经济发展带来劳动力和先进技术北人南迁第18页，共27页。江南农业的开发秦淮河坝复原图第19页，共27页。龙骨翻车水磨模型第20页，共27页。南朝青釉灯南朝青釉刻花单柄壶南朝四双复系罐南朝青釉灯南朝青釉刻花单柄壶南朝四双

4、复系罐江南手工业的开发第21页，共27页。南朝青瓷双柄鸡首壶南朝青瓷莲花尊第22页，共27页。达标练习1、下列政权定都今江苏南京的是（ ）魏吴蜀西晋东晋南朝A BC DC第23页，共27页。2.“闻鸡起舞”、“中流击楫”，是中国人耳熟能详的典故。这两个成语称赞了哪一人物的报国志向（ ）A曹操 B王导 C祖逖 D王敦3.东晋时期，江南地区出现“荆扬晏安，户口殷实”的景象与下列哪一重大事件有关（ ）A八王之乱 B祖狄北伐 C赤壁之战 D淝水之战CD第24页，共27页。4.南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代，下列关于南朝统治的说法不正确的一项是（ ）A宋是南朝疆域最大的朝代 B宋、齐、梁、陈都城都在建康

5、 C皇帝往往控制长江下游一带D宋武帝时，发生了大规模叛乱D第25页，共27页。7南. 朝时，以为北方的商人要去江南地区最繁华的城市去采购丝绸和瓷器，他们最应该去的城市是（ ）A广州 B建康 C扬州 D荆州B第26页，共27页。1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学

6、必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿

7、效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我