《开国大典》教学课件(共39张)

1、开国大典 第1页，共40页。指导思想教材分析学情分析目标设定教学过程自我评析开国大典第2页，共40页。语文课程标准 指 导 思 想 阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考逐步培养学生探究性阅读的能力，利用阅读反思等，拓展思维空间，使学生获得主动发展。 第3页，共40页。语文课程标准 指 导 思 想 建构主义 学习不是被动接收信息刺激，而是主动地建构意义，是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得自己的意义。 第4页，共40页。 教 材 分 析课文特点本册位置年段顺承 把握文章主要内容，初步归纳文章中心；揣摩词句，体

2、会情感。 理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 第5页，共40页。能力、方法、情感的基础学习本文的瓶颈未来学习的需求 学 情 分 析 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。 第6页，共40页。1理解课文内容，有感情朗读课文重点部分，背诵指定句段。2运用“抓词语借资料悟心情”的方法，理解感受开国大典时人们激动自豪的心情。3体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，激发自己热爱祖国的情感。 目 标 设 定第7页，共40页。教学重点： 抓重点句，揣摩关键词蕴含的情感，从而深

3、入体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。教学难点： 品味重点词语，体会思想感情，了解排比的特点及作用。 目 标 设 定第8页，共40页。 教 学 过 程回归生活表达情 深入文境感悟情 走近情境初知情 第9页，共40页。走近情境 初知情步骤一步骤二步骤三回顾前期所学第10页，共40页。阅兵典礼入场游行1. 开国大典第11页，共40页。步骤一步骤二步骤三资料引发思考回顾前期所学走近情境 初知情第12页，共40页。 1840年1842年，鸦片战争，香港远离了祖国母亲的怀抱。第13页，共40页。 1860年，英法联军入侵北京，火烧圆明园。使这园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，化为灰烬。第14页

4、，共40页。 1937年7月7日，卢沟桥事变。日军全面侵华。同年12月，制造骇人听闻的南京大屠杀。第15页，共40页。 1946年6月，国民党发动全面内战，人民饱经战乱，国家满目疮痍。第16页，共40页。步骤一步骤二步骤三资料引发思考回顾前期所学形成探究问题走近情境 初知情第17页，共40页。 深入文境 感悟情初读“群众入场” 步骤一步骤二步骤三研读“典礼场面” 自读“群众游行” 第18页，共40页。 广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，或者提着红灯，从四面八方拥进会场，按照与动的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人

5、，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民，是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满的，成了一个人海，红旗翻动，像海上的波浪。第19页，共40页。找语句 引发质疑联实际 体验情感找重点句提出质疑诵表现 再抒胸臆 深入文境 感悟情研读“典礼场面”再读文悟情感互交流深体验第20页，共40页。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。宣布成立第21页，共40页。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使

6、全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。宣布成立初读再读第22页，共40页。 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰五星红旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 升国旗品 初体验思 深感悟第23页，共40页。 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰五星红旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 升国旗品 初体验思 深感悟读 想画面第24页，共40页。 每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后

7、来，每一声炮响，全场就响起一阵轰雷似的掌声。鸣礼炮第25页，共40页。 每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起一阵轰雷似的掌声。鸣礼炮第26页，共40页。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。宣布成立第27页，共40页。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北

8、，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。宣布成立第28页，共40页。第29页，共40页。 群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。阅兵式第30页，共40页。找语句 引发质疑联实际 体验情感找重点句发现质疑诵表现 再抒胸臆 深入文境 感悟情研读“典礼场面”再读文悟情感组内交流诵读重点互交流深体验第31页，共40页。自读“群众游行”学法回顾 组内交流 回归课题 回顾前文梳理方法 深入文境 感悟情重点感悟领悟深意第32页，共40页。 两股洪流分头向东城西城的街道流去，光明充满了整个北京城。第33页，共40页。自读“群众游行”学法

9、回顾 组内交流 回归课题 回顾前文梳理方法 深入文境 感悟情回归整体再悟激情重点感悟领悟深意第34页，共40页。回归生活 表达情步骤一步骤二观看视频回味盛典运用写法再现场面抒发感情作业第35页，共40页。板书设计 1开国大典 场面 表现 心情 入场 直奔 期盼 典礼 鼓掌 一齐 激动 阅兵 抛、欢呼 自豪 游行 流 幸福第36页，共40页。 评 价 方 式自主质疑读文划句交流感悟课堂观察课堂表现自我评价表自我评价习作练笔课后作业第37页，共40页。很符合比较符合不符合我对课堂上提出的问题很感兴趣我能积极读书，从中找到解决问题的线索我愿意和大家交流我的想法这节课我有很多收获课文理解方面学习方法方

10、面其他方面学生课堂表现自我评价表第38页，共40页。 教 学 特 色抓关键环节，实施“长文精讲”。1 用多种手段，促深入体会词句。2抓文体特点，进行探究体验阅读。3第39页，共40页。1天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，见不善如探汤。 论语 译：见

11、到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语 译：见到有人

12、在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7己所不欲，勿施于人。 论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。 8当仁，不让于师。 论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9君子欲讷于言而敏于行。 论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强

13、，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待时而动。 周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12满招损，谦受益。 尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不愠，不亦君子乎？ 论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信 ，行必果。 论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当