2015山东高中教师远程研修观课报告16通用技术开环与闭环控制系统

1、这一暑假，我们进入了新的研修模式观评课，对于评课，几乎天天都在进行，但是对于观评课是不是和评课一样呢，在网上学习了课堂教学的4维度20视角68观察点，我豁然开朗，也算是现学现卖，将其 部分“拿来”运用在我的观评课报告中，现将自己的观课情况总结汇报 如下：一、观察点选点说明我选择的观察维度为学生学习和教师教学，在此基础上，又分为以下几个观察角度，其中学生学习我从课堂准备、课堂倾听、课堂互动、 课堂自主、学习结果等几个观察角度；教师教学维度我从教学环节、任 务呈示、师生对话、教学指导、教学评价等几个观察角度入手，通过这 几个角度的观察与诊断，旨在正确认识、了解教学中师生的关系以及学 生学的情况和教

2、师教的情况。二、观察结果分析：（总体评价、细节观课、主要优点、教学建议、自 我反思）（一）总体评价：庞老师的开环和闭环课堂导课开门见山， 通过传统案例自动门和水 箱水位将控制系统的两种类型缓缓分析， 在开环系统中，庞老师自己录 制了微视频引导学生思考和学习，是很不错的学习方法。从案例分析到工作流程的叙述，再到流程图的绘制表示，环环相扣, 让学生在不同的学习过程中思考，讨论，交流，特别是百家争鸣环节让 学生尽情地发挥想象，去分析问题，是本堂课的一大亮点，以学生的自主思考代替教师的讲解，让课堂更有效，学生在畅所欲言中使思想火花碰撞。在闭环中教师以实物引导学生分析闭环的工作原理，并让学生对两种系统进

3、行比较分析，进一步对知识进行理解，用游戏说明了什么是闭 环，什么是开环，简单易懂。最后的做一名设计师的教学环节是本课的高潮，结合本节所学，让学生学以致用都是本节课的亮点。 如果能让学生画画草图，或者条件允 许可以来点实物制作是不是能把通用技术课堂的魅力更好体现，个人认为结课匆匆，虎头蛇尾的感觉，让学生自主设计的时候目标应该明确， 围绕开环和闭环进行寇准课题会更好。课堂语言需进一步精练。（二）细节观课时间观之评之思之学之开课2教师板书，1.开课开门1.学习目标的行|提示：以卜带的从中出示学习目见山为主体应该是学说明课堂中的亮点；标，处理课2.明确学习生，行为动词应该带？的值得自己学习件（近1分目

4、标，使学生是可测的，庞老师和思考的东西？课钟）做到心中启的学习目标中的堂中欠缺的或者需要知识目标中的“理改进的地方以及自己解”词太过于笼教学中欠缺。I3.调整课件时间过长统，比如可以这样：通过案例分析，学生自主描述 开划、和闭环系统 的工作过程2.课件调整的时 候可否运用教师 智慧让学生先看 看书或者先思考 个问题等。1分40案例一分析用自己亲身经历做个善于学习的开始学习和运用的东西给同学们教师，在自己的教学1. 播放新的教育教展不，能引起学生课堂善于新和运用自己录制的自动门微视频学理念，而且身体力行灵活运用兴趣新的教育埋念2. 学生运用多种教学习的方式多种课堂的学习方式避看动画、学手段引导多

5、样，教师应该善免单一化课本描学生进行学于运用。述工作习（包括动画过程展不、自主阅读、语百描述）3分093. 一女生回主动回答问教师的评价过于?答问题题吝啬”描述得很好的”4分574.用流程图让学生讨论，课堂上学生的参?我的课堂也存在这描述教师的引导与积极性有时候样的问题，老师布置机制不够需要教师的点拨之后，学生积极性不或者是引导，庞老高，以后需要注意师的温柔没有点燃学生的激情5分575. 一女生上遁嵩旨定学生不画不是因?课堂任务的布置一黑板画流程生展不，而其为不会，教帅要求定要明确，要求合理图，要求其他学生只是不明朗，学生觉得详细他学生自己瞪眼看，不自可做可不做画，但是多己动手操作半学生不画8

6、分25展示，教师这位女生的教师一句“其实展?课堂评价是我们上评价自骨也於口示的非常好”，学课的一个硬伤，应该理解能力很生听了会是什么作为课题来研究高，流程图画感觉？的非常完美，相比之下，教师的评价有点逊色9分13【百家争这是本堂课教师提问的时候学习庞老师善于倾鸣】学生思 考问题，讨 论自动门的 关开的亮点之一，培养学生的发散思维，注重面向全体学生来思考问题让学生思考”设计 什么样的自动门”好，但是不了 了之。不妨在学生 说完之后让学生 分析讨论一下会 更好听学生畅谈的声音9分1.先关上碰百家争鸣的教师在学生回答?让学生畅所欲言57-10见人打开环节中这四之后应该是怎样是学生最好的学习方分38.

7、门一直开.门关上，启动作打开.事先设置好个女生的回 答真是精妙 绝伦，有自己 独特的见解， 这也是学习 和思考型的 学生的语调和表现才能鼓励和激发学生的学习兴趣呢？面对学生的回答和操作，我们该采取什么样的评价？式11分播放2段自庞老师播放这两段段视频以充分挖掘网络资源26动门开闭的自己录制的怎样的方式出或者自己准备教学资视频这段微视频现？是学生讨论源是要展k结果之后呢？还种自动门的是直接出现？关与闭，但是微视频的录制不全面，如果目匕再次制动的时候，门 就自动开会更好，效果更明显。取后庞金师的总结是为了点题吗？（大多数人不 动门不开）如果真 是这样的话，前面 自己的录制的视频可以米取我的 建议。

8、14分让学生想象这种教学方问题的引入可以善于新，培养学06什么样的自法倒是值得更贴近生活，比生发现问题、解决问动门？提倡，善于让如：你觉得我们身题的能力学生找出问边的自动门有哪题，进行创新些不完美之处，你们打算怎样改进？14分开始案例二这个划、节从教师是不是觉得?课堂上这个环节缺261. 实物案例到流程这个有难度，学生少了学生的主动性，展小图的绘制一不是很明白，所以让学习变得很被动，2. 教师直是教师一直接讲？其实这而且闭环系统这一节讲解手包办的。种杲例生活中也有很多，教帅可以让学生参与分析一下，比如：太阳能热水器、抽水马桶等分析得有点过少19分两种系统对让大家针对这个环节也是我?学以致用、温

9、故知30比刚才学习进行讨论分析 评价，一方面 是对学习的 一个检测，另 一方面也给 学生一个自 主发挥的空 间。们学习小、和闭环的一个课堂重要环节新20分判断分析，讨论的这个不论是学生还是?鼓励学生大胆提问，03大家讨论如节本身就老师提出的问题，教师也善于提问。营1. 学生很启魅力，学不论问题的难易造讨论交流的学习氛提问：马生在此又提程度与否，把他们围路上指出了问题，可都交给学生，我想的什么见学生真讨课堂的效果会是路灯？论，真思考，另1番景象。2. 教师只是学生提另外，庞老师的学提问荷出来的问题生都是学习精英，泽红绿又让老师抢因为刚讲完，没有灯比较答了。而且老消化，学生就辨别短？师提出的问的很

10、到位，确实令题，也自我解人垂涎，如果我们答了。如果老的课堂是不是会师能示弱给有一点消化的时学生，是不是候，或者有几个案会更好呢？例过渡一下呢？24分技术实习通过游戏来用大家熟悉的游娱乐课堂，乐中学，15（游戏）学习知识，又戏进行学习总结，学中做，做中学；课是一种新的是不是带着问题堂尽可能放手，避免学习方法。终会更好呢？这样一言堂于有一个男游戏的答案的分生出山了。析是不是也会放手给学生呢？26分讨论开训、与这一环节设教师提出问题的?任务的设置和提出46闭环的主要置很好，让学时候应该具有激的艺术性同样重要区别生通过讨论情，这样才能感染一女生回答总结所学知学生识，虽然学生讨论不激烈，但是女生回答得很

11、完美，只是教师提问不艺术”还有没有”28分实物：饮水这,环干，教实话侃真情，其实善于创新，渗透科48机加热师都是要渗我们的学生确实技创新与课堂中29分学校科技发透科技创新是高分低能，但是40明的东西，环节课堂上说多了是设置很完美，没有用处的，不妨但是它的出让学生通过一些现是不是有东西思考或者设点不艺术，况下，甚至实际且是在教师实践一番的滔滔不绝 中羞涩出镜 的。31分58做一名设计 师改进活动发纸让学生 画学生思考1 分钟回答电 热毯，温度 传感器这个划、节也 是1大亮点， 但是教师组 织的不周到， 多半学生不 画，也不思 考，况且教师 只给了学生 一分钟的时 间进行思考， 显然时间有 点短刚

12、才的话题看过 之后，在这里就不 要进行补充了，使 整个课堂显得有 点逊色了。这个环节分组讨 论进行，让每一组 找一个代表画出 图，展示自己的设 计理念和修改创 新的地方，其他组 的同学进行综合 评价交流，效果会 更好的。?通用技术课堂应 该创设情境，让学生 想、回、交流、展小、 表达，渗透科技创新的思想，学以致用37分58小女生回答回答同样精彩评价依旧逊色点?39分44课堂小结上课环节完整，有始有终小结的方式是不是可以创新？要点汇总教学活动课件教学、实 物展小、案例 分析、微视频 展小、游戏、 科技发明渗 透学生活动看书、讨论、画图、设计、分析、回答学生回答问题次数11次学生讨论次数6次（二）

13、主要优点下面重点将在观察视角学生学习和教师教学方面的优点作如下分析：.课堂气氛营造该教师能做到面向全体学生，营造良好的学习环境。在教学中，能 坚持以学生为本，面向全体学生，教学环节明了，任务明确，该节课课 堂教学气氛和谐，教学内容和步骤安排合理，课堂互动组织形式多种多 样，教学中，教师尽可能多地为学生创造思考机会，引导他们学会自主 学习。.师生双边活动在教学中，教师结合课堂教学的具体内容，采用直接讲解、案例分 析、学生相互交流等方式，活动的内容和形式贴近学生的生活实际，符 合学生的认知水平和生活经验；在交流讨论中实现知识的内化和整合， 从而也提高了思考和设计的能力，达到了多元培养目标。课堂上，

14、既有 师生的交往，又有生生的交往，发挥了学生的主观能动性，促进了学生 的认知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展。.学习方式与方法（自主、合作、探究）在教学过程中，教师分别采用了课件教学、实物展示、案例分析、 微视频展示、游戏、科技发明渗透等方式方法，激发学生的学习兴趣， 唤起了学生的学习欲望。教学中开展了小组活动，在老师的调控下，学生通过看书、讨论、 画图、设计、分析、回答等方式参与课堂自主学习。活动中，小组成员 对共同学习中发现的问题，利用教师所提供的感性材料，通过分析、比 较、概括等一系列积极的思维活动，表达自己的看法，这样做有利于培 养学生的团队精神和创新能力。整个

15、教学过程中，教师加强了师生交往，想方设法激发学生主动求 知的意识和积极进取的精神，给学生创设了自主、合作、探究学习的时 间和空间，教好地培养了学生敢于质疑、乐于交流与合作、善于探究的 学习习惯。如在百家争鸣的环节中，通过心灵的对接、意见的交换、思 想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。.教学问题的设计与处理教师能抓住教材重点、难点，教师在提问设计时，能视课堂教学流程中各个时机、环节的不同而不同；针对教材内容和学生实际，提问方 式纵横交织，多种多样。（四）教学建议：俗话说要把课打造成精品课，那需要一次一次的修改，个人感觉庞 老师的这节课也有稍显不足的地方，在这里提出来，与大家

16、商榷。.教师在教学问题的处理上要更有智慧比如：提问时应注意对学生回答的处理。 教师面向全班学生提出问 题后，待学生略作思考后，指名学生个别回答。学生答题后，教师又恰 当地指名其他学生，引导他们对这一学生的回答进行补充、评价。这样 做有利于把全班学生的注意力集中到教师所提出的问题上来。教学中， 教师注意要求其他学生注意听取别人的发言，启发学生深入思考，引导学生作答，教师作概括、小结性的评价，问题解决全面、透彻。加强学 生了对知识记忆的刺激，加深了记忆印迹，.还应在调动学生积极性上多想想办法。.师生双边活动中，还应进一步突出学生的主体地位。.教学评价需进一步斟酌。.教师语言的精练度还有待于加强。（

17、五）自我反思:观课就像照镜子。观完课，也使我更加理性地反思自己的课堂教学, 从中受到很大启发。首先，通过这次观课，让我认识到，要培养学生的创造个性，仅停 留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊 重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望， 注意对学生的学 习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价。其次，通过这次观课，让我认识到，无论哪种教法，其基本出发点 是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，课堂教学应当充分发挥 学生主体的积极性。教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是 负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生 经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、 过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习 的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。再次，对于通用技术的课堂，要注重学生技术素养的培养，要以知 识为依托，尽可能地让学生去想，去做，去设计，去创新，比