幼儿园南瓜教案反思

1、 PAGE PAGE 122 幼儿园南瓜教案反思正文（1）小班听说游戏活动教案反思送南瓜活动目标1、帮助幼儿区别并练习发出n、l两个音。2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼您与您好。3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备1、拐杖，围裙，头巾。2、南瓜教具若干，篮子3-5个。活动过程1、设置游戏情境。教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：小朋友们好

2、!幼儿答奶奶好!小朋友好!个别幼儿答：奶奶好!帮助幼儿练习发准奶奶的字音，并会跟年长的人打招呼您好。接着继续以老奶奶的口吻说：我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。2、交代游戏的玩法及简单的规则.教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后.游戏继续进行。听到老奶奶了的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：老奶奶您好!这是您的南瓜.3、教师参与并引导幼儿游戏。(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准奶奶、南瓜和

3、篮子等字音。(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。4、幼儿自主游戏。教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子.交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：奶奶了!扮奶奶的幼儿走上台。小朋友们说：老奶奶，您好!这是您的南瓜.并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶说谢谢你.然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上，游戏重新开始.5、活动延伸教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等.当送的东

4、西变换时。儿歌也应做相应的变动.从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。游戏儿歌送南瓜小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。活动反思听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。在送南瓜这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的奶奶、南瓜和篮子等字音;初步学会用礼貌用语称呼您与您好，并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给

5、老奶奶，并大声地说：老奶奶您好!这是您的南瓜。活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼儿练习了奶奶和您好!;从打招呼给奶奶送南瓜，送南瓜时要说奶奶您好!这是您的南瓜。利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标展开。本次听说游戏送南瓜中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的听和说都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。（2）小班听说游戏教案反思送南瓜活动目标1.区别并练习发出

6、n、l两个音。2.理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼您与您好。3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出。活动准备1.拐杖、围裙、头巾。2.南瓜教具若干，篮子3-5个。活动过程1.设置游戏情境。教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：小朋友们好!幼儿答奶奶好!小朋友好!个别幼儿答：奶奶好!帮助幼儿练习发准奶奶的字音，并会跟年长的人打招呼您好。接着继续以老奶奶的口吻说：我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?激发幼儿

7、产生帮助老奶奶的愿望。2.交代游戏的玩法及简单的规则。教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。听到老奶奶了的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：老奶奶您好!这是您的南瓜。3.教师参与并引导幼儿游戏。(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准奶奶、南瓜和篮子等字音。(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。4.幼儿自主游戏

8、。教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：奶奶了!扮奶奶的幼儿走上台。小朋友们说：老奶奶，您好!这是您的南瓜。并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说谢谢你。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上，游戏重新开始。5.活动延伸教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等。当送的东西变换时，儿歌也应做相应的变动。从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。游戏儿歌送南瓜小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。活动反思：听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供

9、了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。在送南瓜这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的奶奶、南瓜和篮子等字音;初步学会用礼貌用语称呼您与您好，并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：老奶奶您好!这是您的南瓜。活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼儿练习了奶奶和您好!;从打招呼给奶奶送南瓜，

10、送南瓜时要说奶奶您好!这是您的南瓜。利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标展开。本次听说游戏送南瓜中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的听和说都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。（3）小班科学活动教案南瓜黄含反思幼儿园小班科学教案：南瓜黄一、活动目标1、认识南瓜并观察南瓜的构成。2、运用南瓜子进行美工创作。3、尝试集体共同创作大画。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。二、活动准备1、儿歌：南瓜黄。

11、2、南瓜、剥子器、南瓜子、小元宵、糖、白胶、深色图画纸。三、活动过程1、教唱儿歌南瓜黄。2、问幼儿谁吃过南瓜。3、出示从市场买的南瓜。切开南瓜，让幼儿看看南瓜是什么样子的，并观察南瓜里面有什么。（瓜瓤、瓜子）。4、将南瓜洗干净，让幼儿看看生南瓜子与熟南瓜子有什么不同；吃吃看，味道有什么不同。5、教师与幼儿共同运用南瓜子在深色的纸上粘贴作画。四、延伸活动1、将南瓜切成小块、加糖、加小元宵，做成南瓜元宵汤作为幼儿的点心。2、给幼儿讲述与南瓜有关的故事，如灰姑娘。五、日常活动六、区角活动七、资源链接儿歌：南瓜黄花树花，花树底下结南瓜。南瓜黄，好像满地小太阳。（4）中班优秀游戏教案南瓜爷爷找邻居【活动

12、目标】1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、让孩子们能正确判断数量。【活动准备】1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。【活动过程】一、谁的家引起兴趣、说明要求1、这是谁家？从哪里看出的？2、南瓜先生家了很多客人，数数一共有几个？小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。二、我是谁观察图片、发现交

13、流1、猜猜这些客人是谁？2、出示正影一一认识。3、是什么事情让这么多的菜到南瓜先生家呢？4、原是要找邻居（简单了解邻居的概念）。小结：原邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。三、找朋友幼儿操作、知识转化1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢？2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。（简单交流结果）3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？小结：种出的、可以做成菜的植物。4、第二次操作，观察情况。（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西）5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。小结：原土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出的、可以烧成菜的植物。【活动延伸】南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢？谁和谁住在

14、一起比较好？引导幼儿拓展思维。【活动反思】本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。（5）大班数学课教案分南瓜含反思活动目标：1、学习2、3、4的分解组成。2、通过观察，寻找发现数的组成规律。3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

15、活动准备：南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号活动过程：一、游戏：碰球-教师交代游戏规则和要求-集体，小组，个人练习二、学习4的分解组成1、认识南瓜出示南瓜图片-这是什么？数一数有几个？2、分南瓜出示蓝绿色的篮子图片-请把南瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？（个别幼儿操作）-谁还有不一样的分法？3、记一记-谁有好办法把分南瓜的事记录下？-请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上4、念一念-幼儿认读分合式，先说分后说合三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求-给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复四、根据幼儿完成情况讲评。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，

16、为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。（6）中班优秀美术教案南瓜丰收了含反思【活动目标】1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。（重点）2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成快乐的南瓜娃娃。（难点）3、感受秋天丰收的喜悦。4、培养幼儿的欣赏能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。【活动准备】1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张（不图色）2、圆形南瓜绘画步骤图一套。3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片（丫丫）、丰收舞

17、曲、画纸、记号笔、油画棒。【活动过程】一、新课导入。教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：小朋友们好！我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗？是什么样的吗？想知道就帮我一起去丰收吧，带幼儿到布置好的瓜园。二、师生互动部分。1、以丫丫口吻引导幼儿感受丰收的氛围。（体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感）（1）我家今天丰收的是什么啊？哇，丰收这么多的南瓜，可以用做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊！你们呢？（2）指大屏幕上：瞧，农民叔叔阿姨

18、们在干什么？他们为什么笑的那么开心？我们同他们一起跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧。（带领幼儿围着南瓜随丰收舞曲的旋律开心地舞动身体）2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。（了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫）。（1）以丫丫的角色引导幼儿：摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密？（让幼儿自由感知南瓜的特征）（2）引导性提问：南瓜是什么形状？什么颜色的？身体上有些什么？摸上去有什么感觉？头上有什么？（帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识）3、学习画南瓜的方法。（引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础）（1）出示用椭圆

19、形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以丫丫的角色引导幼儿观察：这是我给什么形状的南瓜画的像？是由几个什么图形和几条什么线条组成的？这个图形象什么？这些线条是什么线？表现的是南瓜的什么？（引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观察能力）猜猜我是先画什么？再画什么？才会把南瓜画得这么形象？（训练幼儿的分析能力）（2）用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。（通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤）丫丫是这样画圆形状的南瓜的，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀！南瓜不够

20、大，再加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈！大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家。（3）给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。（引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握）出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿根据丫丫念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。（4）引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。（充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通）以丫丫的角色引领：小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友愿意当我的小教我呀？鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以丫丫的角色

21、引领大家讨论：画的像吗？若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：画得怎样？哪里不像，应该怎样画？4、幼儿在画纸上画南瓜。教师巡回观察，引导孩子们学习合理布局画面，鼓励大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的帮助，让他们完成作品体会到成功的快乐而树立我能行的自信心。5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成可爱的南瓜娃娃。（给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件）分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：用什么样的线条表现恰当？怎样画？幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态，并为那些绘画表现能

22、力不足的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓励孩子们自己创造性地表现，不要与别人的相同。6、给南瓜娃娃穿漂亮衣服。（练习渐变色的搭配和涂色方法）提问：南瓜有那些颜色？用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美？可用那些颜色渐变给南瓜涂色？让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。7、同南瓜娃娃一起开丰收舞会。（展示作品，体验成功的快乐）随着欢快的丰收舞曲旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品。【教学反思】在这次活动中，执教教师不仅创遍了直观、有趣的儿歌帮助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式进一步巩固、记忆画南瓜的方

23、法。注重引导孩子们在探索、发现、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，可减少念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂气愤会更好。决定在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸

24、引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（7）中班美术优质课教案可爱的南瓜娃含反思设计思想新纲要中指出引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。秋天是丰收的季节，遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米把秋天装扮得多么丰盈和美丽，更让辛勤耕耘了一年的农民叔叔、阿姨们乐开怀。在这硕果累累的美丽秋天里，引领孩子们去感知秋天的美丽和富饶，激励他们用自己喜欢的绘画方式去表现这美好的景象非常的有意义。不仅让孩子们的表现欲望得到了满足，而且能很好激发孩子们心中对美好生活和事

25、物的向往和热爱情感。为此，我们中班组教师根据幼儿的年龄特点和认知发展水品，选择秋天丰收果实里的典型性硕果南瓜为表现内容，以激发幼儿对美好事物的表现欲望和情感，在愉悦、积极的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的快乐情景为目的设计了这一绘画活动。将以孩子们喜爱的游戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终，引领孩子们快乐、主动地体验和学习。教学目标根据纲要对中班幼儿在情感、态度、知识、技能等方面的目标要求，结合中班幼儿的年龄特点和实际接受水平以及对南瓜外形结构形态的分析，我们认为，此次活动将从实现两方面的目标开展活动：一、秋天是丰收的季节，它满载着农民们丰收的喜悦和快

26、乐，引导孩子们去感同身受地感受和体会其中的喜悦，激发孩子们积极、愉悦地用绘画的形式表现南瓜这一秋天丰收果实对孩子们美好情感的形成有很好的促进作用。二、用椭圆形和线条能将南瓜的外形特征较形象地表现出，并能将之拟人化成生动、活泼的可爱南瓜娃娃，进一步激发了孩子们对美好事物的表现欲望。引领孩子们学习用椭圆形和线条表现出快乐的南瓜娃娃十分恰当，而且很符合中班孩子的认知发展水平。于是将活动的目标合理地拟定为：1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成快乐的南瓜娃娃。3、感受秋天丰收的喜悦。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意

27、识。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。重点和难点只有当孩子们体会到丰收南瓜的喜悦，对丰收的南瓜产生喜爱之情，孩子们才有表现南瓜的欲望；只有让孩子们了解、掌握表现南瓜基本特征的方法，他们才能大胆、自信、自如地富有创造性地去表现出栩栩如生的快乐南瓜娃娃的特征和姿态。因此，将活动的重点拟定为：感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿创作过程和作品，是他们表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。要让孩子们富有个性和创造性地表现出表情、姿态不一的快乐南瓜娃娃对

28、于孩子们现有的经验有一定的难度，需要在活动过程中采取恰当的方法加以引导和指引。因此，将活动的难点确定为：尝试用线条表现出不同姿态的快乐南瓜娃娃。活动准备（一）幼儿的学习准备：1、认识并学画各种线条，特别是不同方向的弧线，知道它们的名称和特征。2、知道秋天是瓜果、粮食丰收的季节。（二）教学用具的设计与准备1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张（不图色）2、圆形南瓜绘画步骤图一套。3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片（丫丫）、丰收舞曲、画纸、记号笔、油画棒。教学过程（一）新课导入教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：小朋友们好！我是丫

29、丫。在秋天这个丰收的季节里，小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗？是什么样的吗？想知道就帮我一起去丰收吧（二）师生互动部分1、以丫丫口吻引导幼儿感受丰收的氛围。（体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感）我家今天丰收的是什么啊？哇，丰收这么多的南瓜，可以用做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊！你们呢？2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。（了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫）。以丫丫的角色引导幼儿：摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密？（让幼儿自由感知南瓜的特征）3、学习画南瓜的方法（引领幼儿在

30、积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础）鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以丫丫的角色引领大家讨论：画的像吗？若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：画得怎样？哪里不像，应该怎样画？4、幼儿在画纸上画南瓜。5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成可爱的南瓜娃娃。（给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件）分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：用什么样的线条表现恰当？怎样画？6、给南瓜娃娃穿漂亮衣服。（练习渐变色的搭配和涂色方法）7、同南瓜娃娃

31、一起开丰收舞会。（展示作品，体验成功的快乐）随着欢快的丰收舞曲旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（8）中班科学领域教案南瓜爷爷找邻居含反思活动目标：1、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。初步了解蔬菜的特征。2、学习不受物体排列影响点数10以内数量。3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：PPT、幼儿每人一块泥工板（以贴上

32、图片）一支红笔、一支黑笔活动过程：一、开始部分：数客人1、今天蒋老师给大家介绍一位新朋友南瓜爷爷，南瓜爷爷家今天了很多客人，因为南瓜爷爷要找邻居，我们也一起去看看，好不好！2、瞧，这就是今天南瓜爷爷家，它家门口了很多客人，请你数一数一共有几位客人？（课件）3.你数完啦，几位客人呢（10个）你呢？几位客人（11）一圈客人数下，有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，你有什么办法把一圈的东西数清楚？4、师：你是怎么数的？你从哪开始数的？幼：从那个正方形的东西开始数的。师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。师：那我们从正方形开始数：12310111

33、2有没有人发现问题，再数下去数字越越大啦，我们怎么了呀？幼：数多了。师：那数到哪里应该停下呢，幼：方形前面那个。师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就正方形的东西吧，记住数过的不能再数了。5、我们一起数一遍，1、2、9.10，原南瓜爷爷家里一共了10位客人。二、猜猜看你能从影子里看出它是谁吗？第几个可能是什么？幼儿猜测，教师引导。我们打开看看到底是什么？看你有没有猜对，第一个是、第十个是、三、找蔬菜邻居1、现在南瓜爷爷家门口的十位客人都被我们猜出了。那南瓜爷爷到底要找谁做邻居呢？我们一起看看。2、出示字卡：蔬菜。这是什么字宝宝呢？（蔬菜）3、小结：

34、原南瓜爷爷要找蔬菜做邻居。那到底什么是蔬菜，听好了蔬菜就是地里种出的可以用做菜的植物。4、请你拿出椅子下的板，把你觉得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老师刚才说的，蔬菜是种出的可以用做成菜的植物。5、出示PPT，我们看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。第一个豆腐干是不是？为什么不是？（豆腐干是用豆经过加工做出的，不是直接种出的，所以他不是蔬菜。）第三个：鸭子是从哪里的？（鸭子是从蛋里孵化出的，所以不是蔬菜。）第六个：蛋是从哪里的？所以不是蔬菜6、现在请你拿出椅子下面的板，对照一下老师的PPT，在蔬菜图片上直接打钩。7、揭示答案：咱们一起数一数有几样蔬菜啊？（幼儿数）我们数了有样蔬菜，出示数字卡）四、住

35、房子1、我们一起请他们住进去吧。2、南瓜爷爷找好了邻居，你家的邻居是谁你知道吗？今天回家去看看你家的邻居是谁，好不好？活动目标：1、初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感兴趣2、善于发现问题并乐意按提供的线索积极思考，能大胆与同伴交流自己的想法。活动准备：1、PPT课件2、图片、字卡、记录卡、信封（人手一份）活动过程：一、出示幻灯片，让幼儿根据图片内容猜测是谁的家？1、提问：这是谁的家？（南瓜的家）2、出示南瓜图片提问1：你知道他是谁吗？（南瓜爷爷）提问2：你从哪里知道他是爷爷？提示幼儿：年纪大了会有什么变化？（胡子、眉毛）教师小结：年纪大了胡子和眉毛、头发都会有变化二、请客人1、猜猜是

36、谁了（出示图片的背面）我们猜猜这些客人可能是谁，你们说的东西在哪里可以买到？2.数客人师：今天南瓜爷爷的家里了好多的客人，请你数一数一共有几位客人？（图片背面围绕南瓜爷爷排成一个圈）（1）幼儿自由数客人师：一圈客人数下，有好几种答案。（2）教师小结：平时我们数东西的时候都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，我们有什么办法把一圈的东西数清楚呢？（3）教师引导幼儿（以一直绕圈的形式让幼儿自己发现）找一个标志性物体的物体。师：幼儿跟随教师的指引开始数数，教师以一直绕圈的形式让幼儿自己发现问题。（4）教师小结：数东西时一定要先找一个容易记住的物品开始数，数过的就不能再数了。（5

37、）师：南瓜爷爷家了这么多客人,我们给他们编上号。（教师在每个东西旁边都编上对应的数字）3、找邻居师：我们一起想一想南瓜爷爷家里今天了这么多客人，它到底有什么事呢？小朋友你们也想想你们家里什么时候会很多客人呢？（过年）（1）了解邻居的概念师：出示图片，解释什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的朋友）南瓜爷爷找谁做邻居呢？师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，请幼儿自由讨论什么是蔬菜，并出示卡片蔬菜是种出的，可以做成菜的植物出示信封让幼儿把结果进行整理记录。（2）什么是蔬菜？教师解释什么是蔬菜：蔬菜是种出的，可以做成菜的植物。全班一起再一次将蔬菜找出。并将找出的蔬菜列出。师：所有的蔬菜我们都找出了，我们一起

38、数一数一共有几种蔬菜呢？3、给邻居分配房子师：南瓜爷爷家附近有几间房子？可是房子只有3间而蔬菜却有6个，那该怎么办呢？出示图片，让幼儿思考怎样分房子合适。师：那谁和谁挤一起比较好呢？师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的？我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。活动结束南瓜爷爷找邻居活动实录一、活动背景分析：在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于蔬菜一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形

39、成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。我认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如纲要中所说，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。二、活动目标：1.对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。2.观察发现图

40、片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。三、活动过程片段（一）数客人师：今天南瓜爷爷的家里了好多的客人（将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈），请你数一数一共有几位？师：你数完啦，几位呢（10个）你呢？（11）你呢（12）一圈客人数下，有好几种答案。平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢？师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的？幼：从那个正方形的东西开始数的。师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。师：我们从正方形开始数：1234591011有没有人发现问题，再数下去数字越越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦？什么问题？幼：

41、数多了。师：那数到哪里应该停下呢，幼：方形前面那个。师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共了7位客人，大家意见统一啦。师：南瓜爷爷家了七位客人,我们给他们编上号。（教师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字）片段（二）找邻居1了解邻居的概念师：刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。看！门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看！师：（出示部分字卡找邻居）什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的朋友）我们班邻居是谁？南瓜爷爷找谁做邻居呢？师：（出示完整字卡找蔬菜

42、邻居）南瓜爷爷找谁啊？什么是蔬菜啊？刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗？一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出，勾在上面一行。（幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起。教师只是依次看过，并不提出自己的意见。）师：（等孩子们操作完以后）好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜啊？2.什么是蔬菜？师：杨老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出的、可以做成菜的、植物。师：找一只红色的笔，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出。（师：好啦。把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，师：我们数一数一共有几个？你找对了吗？师：4样蔬

43、菜用数字几表示啊？（出示数字图片4）片段（三）给邻居分配房子师：（在南瓜爷爷旁边出示三间房子）南瓜爷爷家附近有几间房子？那要找几个邻居啊？师：3间房子4样蔬菜该怎么住啊？幼：挨在一起住，挤一挤！师：那谁和谁挤一起比较好呢？幼：红萝卜和青菜，（为什么他俩挤一起）它们一样长。（好主意！）幼：南瓜爷爷和黄瓜，因为它很孤单！师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的？我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多，除颜色、形状、高矮，还有很多，我们回去好好想一想。教学反思：活动开始我让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁，通过这个环节了解幼儿对的以往经验了解有多少。从而使幼儿对教师所提供的影子有了一个深入的思考。由

44、于本班幼儿经常在区角玩找影子的游戏，所以幼儿很快就从影子中找出各种实物。在数南瓜爷爷家了几个客人这个环节中，我特意设计了一个围合的数数方法。让幼儿学会了围成圈的东西也可以数的。并从中得出个结论：数圆圈时，要先找一个有特征的开始数，数过的就不能再数了！无形中又让孩子学会了一个新知识。在南瓜爷爷想找蔬菜邻居这个环节，幼儿对教师提供的物体选择蔬菜时，在了解了物体的形状、大小后，幼儿对于豆腐干是不是蔬菜的讨论成了一个难点。最后老师通过提供一些蔬菜生长环境的图片，让幼儿观察，最后得出一个概念：蔬菜是种在地里的可以用做成菜的植物，所以幼儿按照教师提供的线索得出了结论豆腐干不是蔬菜。在多次的选择中，大部分幼

45、儿能真正理解了蔬菜的概念。但还有一部分幼儿由于对蔬菜认识不够透彻，还没有清晰的辨认豆干和鸡蛋不是蔬菜。（9）中班主题教案南瓜丰收了含反思活动设计背景喜欢画画，是孩子的天性，在纸上留下的每一根线条，每一个色块，都是他们表达情感的结果。因此，绘画便成了幼儿表达思想感情的一种方式。新纲要中指出引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。秋天是丰收的季节，遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米把秋天装扮得多么丰盈和美丽，更让辛勤耕耘了一年的农民叔叔、阿姨们乐开怀、喜欢欣。在这硕果累累的美丽秋天里，引领孩子们去感知秋天的美丽和富饶，去如同身受地

46、感受、体会农村小朋友家丰收的无比喜悦心情，激励他们用自己喜欢的绘画方式去表现这美好的景象非常的有意义。不仅让孩子们的表现欲望得到了满足，而且能很好激发孩子们心中对美好生活和事物的向往和热爱情感。为此，我们中班组教师根据幼儿的年龄特点和认知发展水品，选择秋天丰收果实里的典型性硕果南瓜为表现内容，以激发幼儿对美好事物的表现欲望和情感，在愉悦、积极的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的快乐情景为目的设计了这一绘画活动。将以孩子们喜爱的游戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终，引领孩子们快乐、主动地体验和学习。活动目标1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。2、尝

47、试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成快乐的南瓜娃娃。3、感受秋天丰收的喜悦。4、体验明显的季节特征。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点重点：感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。难点：尝试用线条表现出不同姿态的快乐南瓜娃娃活动准备1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)2、圆形南瓜绘画步骤图一套。3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(丫丫)、丰收舞曲、画纸、记号笔、油画棒。活动过程：(一)新课导入教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：小朋友们好!我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个

48、丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?想知道就帮我一起去丰收吧，带幼儿到布置好的瓜园。(二)师生互动部分1、以丫丫口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感)(1)我家今天丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊!你们呢?(2)指大屏幕上：瞧，农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧。(带领幼儿围着南瓜随丰收舞曲的旋律开心地舞动身体)2、引导幼儿感知获取南瓜的有关

49、信息。(了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫)。(1)以丫丫的角色引导幼儿：摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密?(让幼儿自由感知南瓜的特征)(2)引导性提问：南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识)3、学习画南瓜的方法(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)(1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以丫丫的角色引导幼儿观察：这是我给什么形状的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是

50、南瓜的什么?(引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观察能力)猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?(训练幼儿的分析能力)(2)用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤)丫丫是这样画圆形状的南瓜的，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家。(3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的

51、掌握)出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿根据丫丫念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。(4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通)以丫丫的角色引领：小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友愿意当我的小教我呀?鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以丫丫的角色引领大家讨论：画的象吗?若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：画得怎样?哪里不象，应该怎样画?4、幼儿在画纸上画南瓜。教师

52、巡回观察，引导孩子们学习合理布局画面，鼓励大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的帮助，让他们完成作品体会到成功的快乐而树立我能行的自信心。5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成可爱的南瓜娃娃。(给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件)分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：用什么样的线条表现恰当?怎样画?幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态，并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓励孩子们自己创造性地表现，不要与别人的相同。6、给南瓜娃娃穿漂亮衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方

53、法)提问：南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些颜色渐变给南瓜涂色?让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。7、同南瓜娃娃一起开丰收舞会。(展示作品，体验成功的快乐)随着欢快的丰收舞曲旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品教学反思：在这次活动中，执教教师不仅创遍了直观、有趣的儿歌帮助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式进一步巩固、记忆画南瓜的方法。注重引导孩子们在探索、发现、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机

54、会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，可减少念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂气愤会更好。决定在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（10）中班美术活动说课稿教案大南瓜含反思各位评委老师，

55、大家好，今天我说课的内容是幼儿园中班美术活动大南瓜，我将从八个方面进行我的说课。说活动意图：纲要中指出，幼儿艺术活动的能力是在亲身体验中逐步发展起的。绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙，也是伴随他们成长路上的一门艺术。南瓜是日常生活中幼儿很常见的一种瓜类，中班的幼儿一定接触过，其形状大小颜色都很容易掌握，特别适合中班幼儿的年龄特点。说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点和现有绘画水平，我从三个维度定位了以下目标：1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。2、发挥想象力，尝试进行舔画。3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意

56、识。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。说活动重难点：中班的幼儿思维能力还处于懵懂期，为加强他们的绘画水平，让幼儿能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。将成为本次活动的重点。中班的幼儿想象力丰富，但创造能力相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进行舔画将会成为本次活动的难点。说活动准备：为了实现我的教学目标，我做了以下准备：1、材料准备：大南瓜图片一张；农民伯伯正在哭泣图片一张；白纸，铅笔，蜡笔若干。2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。说教法与学法：为了给幼儿创设一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采用了情景法和观察法，幼儿主要通过参与到情境中去，

57、再通过自己的观察学习，获得知识与体验。说活动过程：（一）导入部分：情景导入，引入主题，激发幼儿对画大南瓜的兴趣。（二）基本部分：1、出示大南瓜图片，幼儿观察，说说大南瓜的主要外形特征。2、幼儿画大南瓜，巡回指导。3、引导幼儿进行舔画，把南瓜变成南瓜宝宝，激发幼儿想象力。4、把南瓜宝宝涂上颜色，强调涂色时一定要均匀。5、幼儿将画好的作品与同伴互相展示，拿出较好的作品给幼儿单独展示。（三）结束部分：情景开头，情景结尾。带领幼儿出去洗干净小手！说活动延伸：组织幼儿进行手工活动：南瓜宝宝。说活动预期：中班的幼儿天性喜欢涂涂画画，我将枯燥的画南瓜变成了画南瓜宝宝，用拟人的手法提高的孩子们对课堂的兴趣，再

58、加上幼儿通过情景的创设，自身的想象，一定会带给他们一节欢乐愉快又能有收获的课堂！教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（11）中班美术优质教案大南瓜含反思活动目标1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂

59、色。2、发挥想象力，尝试进行添画。3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1、材料准备：PPT课件(各种南瓜图片);白纸，铅笔，蜡笔若干。2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。活动过程：(一)情景导入：小朋友们，农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，准备把这些南瓜拉去集市卖。看，好多南瓜呀!(PPT出示各种南瓜图片)谁说说这些南瓜长得什么样子的?有什么颜色呢?(有圆形的，有椭圆的，还有扁的，有大有小)图片上的南瓜有哪些颜色呢?(黄色，橙色，绿色。)这么多南瓜，农民伯伯想拿到市场上去卖，但不知道好不好卖，

60、小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出给市场的叔叔阿姨吗?中班美术优质教案大南瓜含PPT课件4、师：小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了!谁说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢?(引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭，笑，或者生气的表情。)5、师：南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服，现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧!(教师强调上色时要均匀，巡回指导幼儿。)6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示，教师将画得比较好的作品拿出单独展示，体验成功的乐趣。(三)结束部分：师：小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱，刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去，农民伯伯看见后可开心啦!他说谢谢你们!下次呀请你们去