第四课第二框主动沟通健康成长_第1页
第四课第二框主动沟通健康成长_第2页
第四课第二框主动沟通健康成长_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、主动沟通 健康成长教学目标1. 知识目标：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。2. 能力目标：进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。3. 情感态度价值观目标：培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。教学重难点1.重点：学会建立良好的师生关系。2.难点：学会理解和有效的沟通。学习方法：合作探究、交流展示学习课时：1课时教学过程:一、 复习导入1.我们为什么要爱自己的老师？2.我们应怎样尊敬自己的老师?要求：两人小组互相检查，三个问题的背诵情况二、基础知识梳理1.新型的师生关系建立在 的基础上。2. 是一切交往的前提。3.交往是

2、 ， 需要方法。要求：1.自学教材第47页到第53页的文字内容，完成填空并在书上画上横线。 2.两人一组互相检查完成情况并进行板演。三、共同探究1.教材P47图文材料：是什么是我们处在这样一种矛盾状态？2.新型的师生关系是怎样的？要求：1.相邻坐的两位同学进行互相讲解交流，完善答案。 2.大组长指定1人到讲台讲解四、小组合作1.阅读教材P50图文材料，处在困惑中时，你主动与老师沟通了吗？怎样构建良好的师生关系？2.对同一件事，为什么不同的人有不同的反应？分别会产生什么结果?要求：1.小组组内交流，组员合作探究，形成成果。 2.每题挑选一人在讲台上展示。五、课堂检测1.归纳：说一说，本节课你学到

3、了什么、有什么收获？2.我和同学打了架，是同学先动手，老师却批评了我，我感到很委屈。我应该（ ）A.叫人把老师的小孩教训一顿B.认为自己一点儿错都没有C.认为老师对自己有看法，故意跟我过不去D.找机会和老师谈谈，澄清事实板书设计师生交往新观念 a.传统的师生关系 b.新型的师生关系共筑师生情感桥梁a.从老师角度看问题 b.正确对待老师的表扬和批评 c.原谅老师的错误 d.讲究交往礼仪教学反思：本课与学生的生活实际联系比较紧密，在设计之前，我认真地研读了教材，对本班的学生进行了全面了解并分析了学生的学习情况，设计时关注到了学生的年龄特点和性格特点，学生独立意识的增强、逆反心理的强烈，使得在与老师的交往过程中，经常会出现不同类型的问题，将这些问题引入课堂，会生成一些新的课堂资源，而善于把握教学的时机，让学生在材料阅读、分析理解、交流互动中学会如何解决这些矛盾和困惑，会起到事半功倍的作用。同时在教学中以师生沟通为主线，积极创设一种平等交流的平台，师生共同探讨交流，从是什么到怎么做，从为什么到我能做，促进师生的理解和沟通，努力构建新型的师生关系。上完课后，我觉得还存在一定的不足，课堂上学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论