分数除法二说课稿

1、中华世纪城小学“生本高效课堂”教学研讨活动说课稿学校中华世纪城小学姓名张英学科数学年级5课题分数除法(二)说教学目标：前面学习的内容有“倒数”、分数除以整数”，本节课是对前面知 识的延伸，为后面学习“解答分数除法应用题”做铺垫。因此教学目标 制定为以下几点：(1)让学生在实际操作中理解一个数除以分数的意义和基本算理， 掌个数除以分数的知识和技能，并能解决简单的实际问题。(2)让学生经历一个数除以分数这个算理的形成过程。并借助实际操作、面积模型和图形语言等教学方法，初步建立数感，发展学生的抽 象思维和合情推理能力。(3)在实际操作中，让学生感受到数学学习的兴趣。 初步感受数学 与人类生活的密切联

2、系，培养学生思考，判断、推理能力，以及通过分 析得出结论的能力。说教学重点、难点:(1)掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算(2)借助情景问题和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。说教法、学法:本节是一节探索分数除法计算方法的课，因此在教法上采用设置情景教学法，引导发现法，活动探究法，交流讨论法。在学法上鼓励学 生：自主学习、探究学习、合作交流学习。数学的学习不只是知识的记 忆，而更多的是理解，是学习一种数学思维，这些思维包括：创新意识、 转化意识、分析与综合思维、比较与分类思维、抽象与概括思维、归纳 与演绎思维等。这些思维方式不是学生与生俱来的， 是在漫长的学习探 索中培养出

3、来的。因此，本节课主要采用以下教法、学法: 教法：演示法、操作法、讲解法、讨论法。学法：合作探究法、讨论交流法、教具演示法。教学环节设计意图说教（一）复习导入（一）主要是为本学过复习分数除以整数的计算方法。节课的学习内容除程及数是整数的分数除设计法铺垫。意图（二）探究新知，交流讨论（二）1、主要是初1、出本书上，青景问题，初步探索除数是分步感知、探索除数数（几分之一）的分数除法意义和计算方法，是分数的一般计算感知除数是分数的分数除法的一般方法。方法。（初步探索除（数形结合理解分数除法意义和算理）2、在书上情景中拓展延伸4+1 =,44 + 1 =,让学生进一步理解分数除法的意义 5及初步抽象分

4、数除法的一般计算方法。（结 合图形概括除数是几分之一的计算方法） 3、探索除数是几分之几的分数除法意义 和计算方法。学生自主探索 4 + 2 = ,请学3生利用画图去解释计算的过程和结果。4、合作交流：观察算式，你发现了什么，算 式发生了什么变化？请你说一说，如何计算 整数除以分数的方法。联系上节课所学的分 数除以整数并总结计算方法：除以一个不为 零的数，等于乘这个数的倒数。5、出示书上的情景，利用长方形的面积模 型，让学生进一步理解和巩固“除以一个不 为零的数，等于乘这个数的倒数”。让学生 进一步理解分数除法的意义和计算方法。（三）巩固练习，知能应用1、出示书上的练习题，学生独立完成。数是分

5、数单位的计 算方法）2、发展学 生抽象思维，在去 掉图形的条件下让学生思考如何计算。3、鉴于书上情景没有除数是几分之几的除法，都是整数除以几分之一，因此为了使学生更好更丰富的掌握分数除法的计算方法，让学生合作探究交流整数除以几分之几的计算方法。4、结合探索情景的几个算式，感知转化思想在数学中的体现，让学生观察并总结计算方法。（三）1和2主要2、交流算法，并进一步理解分数除法的意义和计算方法。3、重点讨论：3 5=，你是如何计算的？ 4 8老师没有讲分数除以分数，你怎么想到要这 样做？你的推理对不对呢？4、交流：淘气和笑笑用了这样的方法来计 算，你能看懂吗？对比共性（都是转化成了 除数是整数的分

6、数除法），给学生提供了另 一个计算的方法，让学生多角度思考理解计 算方法，加深学生对于计算方法的理解：除 以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。5、出示书上练一练第1题，配合情景，数形结合，加深学生 对于分数除法的意义和计算方法的理解。第3题，直接抽象为数，检查学生是否掌 握了分数除法的计算法则。第10题，结合图形，理解分数除法计算法 则和意义。思维拓展：37 4,（）里可以填的自然数有几种？考察学生是否掌握 了分数除法的意义 和计算方法。3、主 要是讨论分数除以 分数的计算方法， 第一种思路：利用前面所学去推理（让学生用自己的 语言来表述，培养 学生类比推理的能 力）；第二种思路：转化为旧知

7、来计 算，利用商不变规 律将除数转化为整 数来计算。通过多 种方法让学生多角度的理解计算方 法。同时通过此题 培养学生说数学的能力。（四）总结全课这节课你有什么收获?（四）总结本课所学 的知识点，让学生 谈谈自己的收获， 不仅从知识上谈体 会，也要引导学生 从技能和方法上谈 体会。说教学媒体：多媒体的应用，既能抓住学生的注意力，感知从数形结合这一角 度理解分数除法的意义以及计算法则， 还能帮助学生建立一个直观的印 象，同时有利于学生形成抽象思维。在本节课中利用PPT的动态演示,有利于学生理解分数分数的意义及计算方法，结合长方形面积模型进一 步理解本节课的重难点，帮助学生理解分数除法的意义及计算方法。说教学评价：本节课主要采用讨论交流，合作