课外阅读指导课

1、课外阅读指导课安徒生童话教学设计西溪小学 吕璟蕊【设计理念】随着课程改革的不断深入，语文教学在重情趣、重积累、重感悟上取得了明显的成效，特别是信息技术与学科整合研究的开展，语文教学获得了前所未有的生命力，本课的课外阅读指导课体现 “以学生为主体” 的教学理念，注重学生在阅读学习过程中的自主、合作、探究，通过指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。【学情分析】我校是农村学校，故五年级学生课外阅读量较少，课外知识面不广，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生回家不会自主看课外书，有些是不知如何看，有些是看课外书的方法不正确，部分学生看课

2、外书的目的性不是很强，导致课外阅读的习惯不好。【教学目标】、指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。、通过课外阅读的指导、推荐，让学生感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法。【教学重难点】、掌握阅读课外书的基本方法。、提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。【教学准备】多媒体课件等。【教学过程】一，游戏激趣，导入主题1、谈名言师： “某某某” 的小书友们， 很高兴我们能在一起读书，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。谁来谈一谈有关书籍的名人名言（指名答，如高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”；莎士比亚“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没

3、有书籍， 就好像鸟儿没有翅膀” ； 唐代大诗人杜甫说 “读书破万卷，下笔如有神。”）2、游戏：“猜猜看”师：是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的安徒生童话王国吧。首先，我们先玩个游戏，名字叫做“猜猜看”，游戏规则： 仔细倾听音箱里的故事片段， 猜一猜这是什么故事，你明白了什么道理播放课件录音，学生猜名字。（拇指姑娘海的女儿卖火柴的小女孩豌豆公主皇帝的新装）【设计意图： 通过学生自由发言， 畅谈童话情节及阅读感受。激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。】 二、了解安徒生，走进童话1、你们知道这些故事都是谁写

4、的安徒生2、作者就是世界鼎鼎大名的童话大师 安徒生。课前同学们查阅了关于安徒生的资料。谁来介绍一下最好说一说，你是通过什么途径查到的，让其它同学也学习一下收集资料的方法。（生介绍安徒生）、同学们对安徒生了解的真多！安徒生写的童话故事立足于现实生活，同时也反映现实生活，在安徒生笔下，花儿可以跳舞，瓷做的牧羊女可以恋爱，荞麦会说话，老柳树会哭泣，星星月亮、花鸟虫鱼，都具有人类的思想感情。丰富而新奇的幻想使安徒生的童话特别新颖有趣。这节课，让我们一起 走进安徒生的童话世界。（板题、读题）、 安徒生的童话里经典的故事莫过于 卖火柴的小女孩这个故事大家都不陌生。5、刚才我们看了视频，可怜的小女孩最后怎么

5、了（出示语句）第二天清晨寒气袭人的时刻，小女孩坐在那两幢房子的角落里，双颊红通通的，嘴角上却挂着微笑。她死了，是在旧年的最后一个夜晚冻死的。新年的太阳升起来照到的只是一具小小的尸体。小女孩坐在那里，身子已经冻得僵硬了，手里依然拿着火柴，一束快要烧尽的火柴梗。“她是想暖和暖和身子。”有人说道。可是却没有人会想到她曾经看见了那么美丽的东西。也没有人会想到，她跟着她的老祖母是在怎样的光辉照耀之下走进新年的快乐中去。1）、师配乐范读。2）、看着图听了故事，你想说什么（生自由说）3）、带着你的理解和感受，谁来读一读这两段文字。（带着感情读句子）3 、（课件出示什么是童话与童话的特点）童话，就是在现实生活

6、的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给（写给）儿童听的（看的）一种富于幻想的故事。它的特点是幻想丰富奇特、夸张强烈动人，同时又具有讽刺性。【设计意图：通过学生介绍收集的资料，了解安徒生及其主要成就。】三、指导阅读的方法1 、你们真了不起！读了那么多的童话故事，能说说你平时是怎样阅读童话的吗？（ 根据学生的回答板书： 圈点批注、 做读书笔记、 边读边记、了解内容、明白道理、图文结合 ）2 、同学们说的办法可真多，老师也想向你们介绍一种新的阅读的方法，就是利用目录阅读的方法。（板书：利用目录阅读） 叶圣陶先生说： “读书先看目录， 看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。” （课件

7、演示）不管是读什么书， 首先要学会看目录， 目录一般在正文之前，它一般包括篇目和页码两部分。有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，形式有多种，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。（实物介绍目录）、下面请同学们根据你喜欢的读书方法来阅读你喜欢的故事。（学生自由阅读安徒生童话）、现在请同学们来汇报刚才的读书情况（说说你是怎样阅读课外书的，有什么收获）【设计意图：通过对例文的学习方法的指导，再要求学生用自己喜欢的读书方法来阅读自己喜欢的故事，激发了孩子们阅读的兴趣，阅读的欲望。】、同学们真会读书！对安徒生的童话作品有了比较深刻的认识。其实安徒生童话是一本很有意义的书。在这本书里还有许许多多

8、让人难以忘怀的故事，很值得我们一看。台湾着名作家张晓凤曾经说过这样一段话：如果有人 5 岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人 15 岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25 岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人 35 岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人 45 岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55 岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 （课件演示）从台湾着名作家张晓凤的一段话中，我们体会到了安徒生童话作品的影响是多么的深远。四、趣味总结，推荐书籍、今天跟大家一起读了安徒生的童