【地理教学课件】黄土高原教学课件

1、黄土高原情境荟萃图释导学梳理归纳评价园地情境荟萃图释导学文明的摇篮 风吹来的黄土严重的水土流失 水土保持一、文明的摇篮一、文明的摇篮黄土高原的边界秦岭太行山脉乌鞘岭长 城1从省区说明黄土高原的范围。2在图中找出黄土高原的边界。3说说黄土高原和黄河对于华夏文明的影响。我来归纳：4联系生活，了解“黄土风情”。一、文明的摇篮 二、风吹来的黄土 黄土“风成说”黄土高原的黄土究竟是怎样来的呢？“风成说”认为，黄土是由风从内陆干旱地区吹到这里堆积而成的。原来，黄土的老家远在中亚、蒙古高原和我国西北部内陆地区。那里气候干燥，地面的岩石在风化作用下不断破碎为粗细不等的颗粒。每遇大风，往往风卷沙尘，遮天蔽日。粗

2、大的砾石残留原地，形成了戈壁；颗粒较粗的沙子在近处堆积，形成了沙漠；而颗粒细小的尘土，则随风东移南下，当风力减弱或遇到山脉阻挡时，便纷纷扬扬地降落下来。经过几百万年不断地累积，才形成了今天这样深厚的黄土层。阅读材料二、风吹来的黄土黄土高原上的川黄土高原地貌的形成过程二、风吹来的黄土我来归纳：1黄土高原的形成原因。2黄土高原的地貌特征。 三、严重的水土流失三、严重的水土流失思考：水土流失带来的后果我来归纳：1分析水土流失的原因。2谈谈水土流失带来的后果。三、严重的水土流失 四、水土保持思考： 怎样才能改善黄土高原的自然环境，让这里的社会、经济得到可持续发展？黄土高原变绿了大规模植被建设前后对比四

3、、水土保持我来归纳：1了解目前黄土高原生态建设的主要措施。2黄土高原治理的成效。四、水土保持 对古老文明及民风民俗的影响黄土高原水土保持文明的摇篮位置范围风成说黄土高原的地貌特征及成因造成水土流失严重的主要因素风吹来的黄土严重的水土流失水土流失的后果水土保持的方法黄土高原治理的成效梳理归纳 2下列对黄土高原地貌特征的描述，正确的是（ ） A千沟万壑，地表破碎 B地面平坦，一望无垠 C沙漠广布，植被稀少 D河网密布，绿洲点点1下列省区不位于黄土高原分布区域的是（ ） A陕 B晋 C甘 D苏评价园地DA评价园地ABCD3 填注： 山脉：A ； B ； C 。 河流：D 。4分析黄土高原水土流失严重

4、的主要原因： 植被： ；气候： ； 土质： ；人为： 。总结：反思：评注圈点1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭2、教育人就是要形成人的性格。欧文3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基5、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯

5、基8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R.M.H.10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基17、教育能开拓人的智力。贺拉斯18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢