《宝葫芦的秘密》教学课件完美版1

1、25.宝葫芦的秘密1.认识“妖、矩”等7个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，会写“介绍、声明”等7个词语。2.默读课文，把握课文主要内容，感受童话的神奇，体会王葆的形象。3.从奶奶讲的故事中选一个，展开想象，创编故事，讲给同学听。学习目标 张天翼（原名元定，笔名张无诤，1906年9月10日-1985年4月28日），字汉弟，号一之，祖籍湖南湘乡东山，出生于南京。中国著名作家，曾任中国中央文学研究所副主任、人民文学主编、儿童文学编委等职。 1954年，他凭借作品罗文应的故事于1954年获得全国儿童文艺作品一等奖；为表彰他对我国儿童文学事业作出的贡献，第二次全国少年儿童文艺创作评奖，

2、授予张天翼荣誉奖。他创作的作品有华威先生大林和小林等。作者简介 19061985)现代小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话宝葫芦的秘密、大林和小林、秃秃大王、不动脑筋的故事等。作者想象丰富，能寓教育意义于生动活泼的故事讲述之中，几十年来一直受到小读者的喜爱。 关于，“张天翼”和“宝葫芦”介绍 声明 妖怪 规矩 劈面 幸福 向日葵我会认 ji sho妖（妖怪）yo 乖（乖巧）gui介 绍nin 撵（追撵）y丫（脚丫）li溜（溜走）j矩（规矩）tng烫（烫手）zhui拽（拽走）我会写 f舔（舔食）tin葵（向日葵）ku福（幸福）shu b瘦（瘦小）罢（罢工）我会写 亲爱的孩

3、子们,你们看窗外早已春光无限了。我们都知道春天是多梦的,正沐浴着春光的你们,都有着什么梦想呢? 你的梦想太美好了,你的梦想很朴实无华;你的梦想很崇高;大家的梦想真的太多了,也太美好了！新课导入 如果此刻我就有这样一个能帮助你实现梦想的宝贝,你们想见见它吗? 这个宝贝呀就藏在课前我发给你们的那本书中,一起告诉我书的名字:宝葫芦的秘密。1轻声读文，画出文中生字新词。2同桌互相检查读课文，注意生字要读准字音。3默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问？准备与同学一起交流。自学提示这篇童话主要讲了什么事呢？ 整体感知 主要讲了奶奶给王葆讲宝葫芦的故事，引起王葆的好奇，所以他渴望得到一个宝葫芦的故事

4、。 课文中王葆是一名？（ ） A 幼儿园的小朋友 B 画家 C 少先队员 D 科学家C至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。奶奶每逢要求王葆干什么，王葆就要求奶奶给他讲个故事。 当奶奶让王葆洗脚、剪脚指甲或做什么事时，王葆总要溜，奶奶为了让他听话，答应他可以提条件。王葆提出的条件是每逢奶奶要求他干什么，就得讲个故事。可以看出王葆是个淘气、可爱、爱听故事的孩子。 奶奶给王葆讲了哪些故事？奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。

5、王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。 （1）张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。（2）李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。（3）王五是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。（4）赵六掘地掘出来一个宝葫芦。 王葆为什么想得到一个宝葫芦。 因为王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫芦的故事。奶奶每次讲的故事都是不一样的，故事里的人有了宝葫芦就幸福极了。全都过上了好日子。王葆认为宝葫芦是无所不能的，他想要宝葫芦解决生活中的困难：解答算术题、要一棵长得最好的向日葵、解决和科学小组同学的矛盾。 读了课

6、文，你觉得王葆是个怎样的孩子？ 王葆聪明、活泼、很爱听故事，为了听故事，经常跟奶奶提条件；王葆淘气、顽皮，让奶奶追着给他洗脚、剪脚指甲；王葆爱幻想，想拥有一个宝葫芦，这样就可以不费事、不操心地获得一切。 想一想：王葆如果得到了宝葫芦，他会怎么办呢？思考并交流王葆会让宝葫芦帮他找来一棵最好最好的向日葵，这棵向日葵又高又壮。当王葆再遇到算术题不知道怎样列式子的时候，他就让宝葫芦把要列的式子列出来。 本文讲了一个叫王葆的孩子从小喜欢听奶奶讲关于宝葫芦的故事，被宝葫芦的神奇吸引，自己也希望得到一个宝葫芦的故事。文章语言诙谐幽默，表现了王葆和奶奶温暖、浓浓的亲情，塑造了一个顽皮淘气、充满幻想的儿童形象。

7、比一比，再组词。 乖( ) 乘( ) 舔( ) 添( ) 福( ) 副( ) 溜( ) 榴( ) 乖巧乘法添嘴添加幸福副手溜走手榴弹同学们， 再见！学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资

8、源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪