案例磁力主题

1、磁力 1-吸星知识点磁铁特性：同极相斥、异极相吸，磁化，磁铁吸引铁、钴、镍，地磁实验教具教学内容宣导、分组及注意事项此目的是为了保证课堂的趣味性及课堂的秩序1、自我介绍例：O！大家好！我是来自鲨鱼公园的老师，名字叫雪人，今天我给带来了很多好玩的实验。（可以给自己起一个有趣的艺名，适用于第一回上课，之后上课自然引入即可）2、课堂规则1）将班级所有同学平均分为两组或三组进行比拼，能满足老师提的三个要求的就给加分（或画图），不能满足的就减分（或去除图画）【这些规则可根据实际情况进行更改！规矩要第一节课就要立好，每节课是需要保持】2）第一节课设定课堂的规则有助于课堂上的秩序管理。例：老师上课的时候有三

2、个要求，只要满足这三个要求，就可以做更多的实验。什么要求呢？1）在课堂上，要保持安静（不能大吵大闹的）,有问题要举手！2）不能随便离开座位 3）做实验的时候需要几个同学一起合作完成，哪个组合作的最默契，没有发生争抢，老师会给分值的！（此条件目的教具分类物品名称数量耗材备注学生分组1条形磁铁2个否2环形磁铁2个否内环可以套一支铅笔4指南针或指北针2个否5铁片2个否6锌片2个否7铜片2个否8绳子2个否10曲别针40个否是为了建立团队意识，集体荣誉感，防止争抢事件发生！）3、实验分组具体实验操作时，把学生分为两人或四人一组，共同使用一套教具。分组时根据班级的座位固定。另：此分组为实验分组，不影响整体

3、分组的加减分。4、收发材料每节课根据表现可以选择小助手帮助。根据教室位置可让每排第一个同学统计本组人数，由前向后传材料。一、科学爆眼球（2min）【此环节学生和本节课相关的酷炫实验】内容为磁铁还可以这么玩，让学生猜测这是什么材料？1、2、让学生说说自己知道的磁铁知识3、引出下一环节（接下来进入鲨鱼！一起来动手做吧！）/v show/id XMTUzMzI5NjEy.html?from=s1.8-1-1.2（好玩的磁铁）1.36min（40min）二、鲨鱼【此环节学生会分组或个人进行科学实验】（一）分组：好玩的磁铁（10min）学生帮助材料。1、用套装中的磁铁吸引身边物体2、观察磁铁样子上面为何

4、颜色不同3、用磁铁的 N 极靠近另一块磁铁的 N 极，（用 S 极靠近另一块的S 极）观察并结果4、用磁铁的S 极靠近另一块磁铁的 N 极，观察并结论：同极相斥、异极相吸（二）分组：排斥小（10min）一：推推乐每人或每组两块磁铁利用排斥力使磁铁往前走。（可设计成比赛形式，看谁推的最好）备注：磁铁怕摔！课堂上制定好规则！二：蹦蹦高（学生自用铅笔）结果1、将一个环形磁铁放在桌上，铅笔插在磁铁中间，手扶住。2、取另一块环形磁铁从铅笔上面放下（和下面磁铁相反的面），由于排斥力上面磁铁会飘浮中间。3、试着用手将上面磁铁摁下并松手，观察，多次尝试。（三）分组：磁化秋千（15min）用磁铁磁化曲别针，使曲

5、别针连成长链“秋千”（可设计比赛形式）1、每人一块磁铁，先将一个曲别针吸在磁铁上2、试着把曲别针吸成一个长链条技巧：可以将曲别针先放到磁铁上磁化。（四）分组：神奇的地磁（8min）1、将条形磁铁放在桌上，将指南针靠近磁铁观察，离开磁铁观察2、将指南针从条形磁铁的N 极慢慢移向磁铁的S 极，过程中观察指南针的变化。3、原理（地磁场）/v show/id XNjE2MzQ1MTM2.html?from=s1.8-1-1.2（地磁场）原理：指南针本来就带有磁性，所以会受到磁铁的影响；而指南针之所以会指南是由于地磁的原因。地磁又称“地球磁场”或“地磁场”，是指地球周围空间分布的磁场。 地磁又称“地球磁

6、场”或“地磁场”,指地球周围空间分布的磁场。地球磁场近似于一个位于地球中心的磁偶极子的磁场。它的磁南极（S）大致指向地理北极附近，磁北极（N）大致指向地理南极附近。地表各处地磁场的方向和强度都因地而异。地磁强度由赤道向两极呈现由低到高的态势，即低纬度地区磁场低，高纬度地区磁场高。通常把地球磁场分为两部分，即来源于地球于地球外部的“变化磁场”。3、引出下一环节的“基本磁场”和来源（哇，做了这么多有关于磁铁的实验，接下来进入鲨鱼大讲堂！看看鲨鱼博士们给带来了什么？）三、鲨鱼大讲堂【此环节学生教师原理】内容：磁铁的特性、磁化现象、地磁。备注:结束提醒学生下节课带剪刀！磁力 2-超强吸力知识点超距力，

7、磁怕火、怕摔、不怕水，电磁效应实验教具物品名称数量耗材备注1圆形磁铁1块是2棉线根是曲别针个是双面胶卷是鲨鱼头模型个是贴在曲别针上透明胶带卷是盒子模型个是原理：磁化是指使原来不具有磁性的物质获得磁性的过程。一些物体在磁体或电流的作用下会显现磁性，这种现象叫做磁化。教学内容备注:磁力 1 提醒学生本节课带剪刀！宣导、分组及注意事项此目的是为了保证课堂的趣味性及课堂的秩序1、自我介绍例：O！大家好！我是来自鲨鱼公园的老师，名字叫雪人，今天我给带来了很多好玩的实验。（可以给自己起一个有趣的艺名，适用于第一回上课，之后上课自然引入即可）2、课堂规则1）将班级所有同学平均分为两组或三组进行比拼，能满足老

8、师提的三个要求的就给加分（或画图），不能满足的就减分（或去除图画）【这些规则可根据实际情况进行更改！规矩要第一节课就要立好，每节课是需要保持】2）第一节课设定课堂的规则有助于课堂上的秩序管理。例：老师上课的时候有三个要求，只要满足这三个要求，就可以做更多的实验。什么要求呢？1）在课堂上，要保持安静（不能大吵大闹的）,有问题要举手！2）不能随便离开座位 3）做实验的时候需要几个同学一起合作完成，哪个组合作的最默契，没有发生争抢，老师会给分值的！（此条件目的是为了建立团队意识，集体荣誉感，防止争抢事件发生！）3、实验分组具体实验操作时，把学生分为两人或四人一组，共同使用一套教具。分组时根据班级的座

9、位固定。另：此分组为实验分组，不影响整体分组的加减分。4、收发材料每节课根据表现可以选择小助手帮助。根据教室位置可让每排第一个同学统计本组人数，由前向后传材料。一、科学爆眼球（2min）【此环节学生和本节课相关的酷炫实验】内容：磁流体和磁铁之间的变化1、学生，中黑色液体是什么？（磁流体）2、中出现了哪些现象？3、引出下一环节（接下来进入鲨鱼！一起来动手做吧！）/v show/id XMzk4MDg1MzU2.html?from=s1.8-1-1.2（磁流体和磁铁）二、鲨鱼（40min）【此环节学生会分组或个人进行科学实验】个人：制作无重力室（40min）注意事项：1）剪刀安全 2）曲别针和绳子的固定方式 3）调节曲别针和磁铁间的距离 3）课堂秩序的把控（今天要做一个厉害的制作，认真听的就可以把做好的带走，而且每个人一个哦！）1、将纸盒沿着线剪下，各边缘沿着线折出痕迹。2、将磁铁贴在纸盒指定位置。3、将纸盒模型粘好。4、将棉线系在曲别针上，再将鲨鱼头模型粘在曲别针上。5、将曲别针吸在磁铁上，将曲别针上的绳子贴在磁铁对面