小学青年教师培养制度(3篇)

1、第PAGE3页共NUMPAGES3页小学青年教师培养制度1.对新调入教师，用两周时间进行上岗前的培训或跟踪指导。从备课、上课、写教案、班级管理，培养小干部等方面进行讲授，为帮助新教师更快地过好备课关，课堂教学关，班级管理关打下坚实的基础。_组织青年教师拜师活动。青年教师入校后要向他们引荐师傅，师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。3.每两周组织一次青年教师业务培训，由学校教导处组织，请领导和有经验的中老年教师主讲。4.每学期初、末分别召开青年教师会议，宣读青年教师工作计划，总结青年教师工作，寒暑两假期要适当布置学习内容。_组织青年教师积极参加校、市、省开展的各种类型的教学竞赛活动，做到

2、在活动中培养，在活动中帮助提高。6.每学期在青年教师中开展课堂教学赛讲、说课、三笔字、CAI制作等基本功比武活动，各教研组要强化平时的帮练活动，不放松对青年教师的辅导、督促与检查。7.定期组织青年教师外出参观学习，听课和参加各类培训，督促做好培训总结及跟踪培训。提高青年教师的文化素质，鼓励他们积极参加业余文化进修学习。学校在排课上给予支持，时间上给予保证。l0.对青年教师的教学工作、文化业务学习从严要求，每月检查一次教案、作业批改及业务理论学习笔记。11.按照学校听课制度和要求，坚持对青年教师听课，并及时评课。13.鼓励青年教师参加各级实验专题的研究，做研究课，写实验方案，写实验报告，总结实验

3、体会。小学青年教师培养制度（二）_岁以下包括_岁在内的教师，视为青年教师。青年教师要积极进取，勇于挑重担，敢于挑战能手，善于展示自己，尽快成长为能手、名师。一、具体要求：1、要虚心向能手学习请教，每学期至少执教一次校级以上公开课。2、每学期至少备_个精细教案，必须潜心研究教材，抓住重难点，找准突破口，教学环节安排符合当前课堂教学要求。3、每学期撰写_篇来自自己教学实践中的教后反思或教学札记，不得抄袭和下载。4、每学年至少投稿(或参加)县级以上论文评选一篇。5、积极认真阅读教育刊物和专著，摘录读书笔记或写读书心得5000字以上。二、考核措施：建立青年教师个人成长档案，每学期对青年教师进行理论学习

4、、课堂教学水平、教学成绩等方面的考核，将考核情况记入该档案。小学青年教师培养制度（三）一、培养目标：培养青年教师，着重提高思想道德水平，科学文化素质和教育教学能力三个方面。让他们树立为人师表，无私奉献的精神，坚持德才全面发展的培养方向。成为一名既能教书又能育人的人类灵魂的工程师。二、培养方法：1、带教培养请师德高、教有专长的优秀教师与青年教师结对子，充分发挥老教师师德、师才的优势，以“名师”促进“高德”的成长。在老教师的带教过程中，青年教师一边跟老教师学习，一边参与教学实践。青年教师系统地听老教师的课，老教师也全面的听青年教师的课，然后传授经验，讲评分析，言传身教，及时肯定，激发青年教师的教育热情。2、实践培养在实践教学过程中敢于重用青年教师，在他们身上压担子，让他们在教学实践中成长，让他们在实践工作中去锻炼、去积累经验，同时充分发挥他们的专业水平和个人才华，让他们在获得成绩和总结教训的过程中挑起更重的教学重担。3、课题培养对已有一定教学经验，对教材比较熟悉的青年教师，让他们开展课题研究，更好提高他们的业务素质，朝着骨干教师的方向前进。通过课题研究提高他们的教育理论及学科专业水平；同时提高他们的实际教学能力。进一步认识教学规律，掌握教学方法，提高艺术教学。4、进修培养通过学