春雨的色彩教案

1、 PAGE 52 春 雨 的 色 彩（教案） 湛江市第十二小学 黄 怡 一 课时目标：1、创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。2、通过辩论会，锻炼学生的口头表达能力和胆识，培养学生高度的合作精神。3、正确流利有感情地朗读课文。二教学过程：(一)、复习导入1、这节课，我们继续学习第二课，（板书课题），齐读课题。老师先检查一下小朋友们上节课的生字学得怎么样？ 2、今天，老师还带来了一些图片（课件），谁能用第一课或你懂的词语来说说图的意思呢？3、春天，柳绿花红，莺歌燕舞，是什么使它变得如此生机勃勃呢？下面，我们一起来欣赏一首歌曲4、（春雨像牛毛,像花针,密密地交错着,你们

2、听“沙沙沙，沙沙沙”，春雨的声音是那么动听啊！来，我们一起模仿一下春雨的声音吧！“沙沙沙，沙沙沙”。）5、课件（插入各种鸟叫声）再听，春雨中，一群小鸟正在激烈地争论呢？他们到底在争论什么问题呢？下面，我们一起学习课文。(二)、自读课文，感觉春雨的美。1、下面准备读课文，你们觉得应该怎样才能把课文读好？ 2、 下面，同桌互相当小老师，认真听对方读课文。看看谁能把课文读得正确、流利、最好能读出感情来。如果他有不对或不通顺的地方就帮助他，你觉得他那些地方读得好，你也告诉他。(三)、学习课文1、你们见过春雨吗？你觉得春雨是什么样子的?课文里说春雨像什么？ 2、线很细很细， 春雨发出的声音,我们又应该怎

3、样读呢？我们一起试着读一读好吗？ 3、在这春雨中，一望无际的田野上，传来了阵阵的鸟叫声。一群小鸟正在争论什么问题呢？请男同学们读第二自然段。CAI课件：（春雨到底是什么颜色的？）4、参加争论有谁？（板书）小燕子、麻雀、小黄莺。今天，他们也来到了我们的课堂，CAI课件（几种小鸟图片）。他们想找一些聪明能干的孩子代表自己发言，你们最愿意代表谁呢？ 5、上课前，老师已经让你们找到自己的同伴坐在一起了，有没有改变主意的。下面，我们要开一个辩论会，先把你们自己带来的小鸟头饰戴上。看来，你们要一决胜负了。下面，以角色小组为单位，认真读课文，找出有关段落，看看你代表的小鸟认为春雨是什么颜色的，为什么？等一下

4、，看看那一组的辩论手最优秀。（合作品读）6师：我现在宣布“春雨到底是什么颜色？”的辩论会正式开始！（课件）第一回合比赛现在开始（每组先派一名代表发言，说说你们认为春雨是什么颜色的，为什么？）（1）分别请小燕子、麻雀、小黄莺队的代表发言。（课件）为了配合你们理解好课文，老师也准备了一些图片，你们看。(结合图片理解课文。)（你们都认真读了课文，讲得都有道理，第一回合不分胜负，打平手。）第二回合是朗读比赛，看看哪个小组的小朋友最有本事，让大家听了你们的朗读，都仿佛走进了那美丽的春天。比赛现在开始。小燕子、麻雀、小黄莺都读得好！尤其是“也”字你们都用得非常好。（CAI课件出示三只小鸟说的三段话，突出“

5、也”，也字下面加点（齐读，品味）。看来，一决胜负的关键时刻到来了。第三回合是自由辩论，你们都把自己收集到的资料拿出来，先准备准备，互相讨论，等一下，用有力的证据来证明你们的观点是正确的。(学生各抒己见)小结： (四)、拓展思维1、参加争论的还有很多小鸟呢？他们觉得春雨还有很多种颜色。下面，我们来欣赏一组图片。我们一边看，一边说出花的颜色。2、（CAI课件出示各种花的图片）小朋友们可以根据刚才欣赏到的图片，或平时观察到的景物，来练习说话，可以用老师给出的句式,也可以用自己的话说一说。）3、填空 （ ）说：“不对，不对，春天是（ ）。 谁说？ 什么颜色？你们瞧，春雨落在（ ），（ ）。” 哪里？

6、它怎样了？(五)、学习第6自然段小朋友们,你们都可以成为大作家了,如果这篇文章的作者听到你们这样编,说不准会把你们的这段话编进课文里呢.知道吗？春雨在旁边悄悄地听呢，你看，听了大家的争论，多开心啊。请同学们齐读最后一个自然段。(六)、小结1、春雨到底是什么颜色呢？听听春姑娘的话吧！播放“春姑娘”的话（CAI课件，“春姑娘”形象及其说的话）齐读。(春雨是无色的，但它却给我们带来了五彩缤纷的世界。)2、你们知道春姑娘为什么这样说呢？ 3、CAI课件，老师在恬美的音乐声中总结：是呀，春雨像甘泉、像乳汁一样滋润着、哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃生机。春雨是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界。让我们再一起美美地读一读第1自然段吧，共同享