我当小记者-幼儿园11.8记者日活动策划

1、 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 我当小记者 ” 幼儿园 11.8 记者日活动策划各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！我当小记者 ” 幼儿园 11.8 记者日活动策划 活动来源：11 月 8 日是 “中国记者日 ”， 中国记者日不仅仅是记者的节日， 也是全国新闻工作者的节日。 对于中大班的孩子来说， 这也是一次语言表达， 社会性交往提升的好契机。 本次活动将采用 “走出去、请进来” 的方式，通过采访家长和老师给孩子更多交流、沟通的空间，促进幼儿语言的发展，培养幼儿大胆、自

2、信的交往能力，提高幼儿语言的整理、概括能力。 活动时间： 2011 年 11 月 8日、 11 月 9 日 活动主要参与人员：中高幼组 收采访对象：低龄组幼儿、老师、家长、路人活动目标： 1 、通过图片、视频了解记者的工作，大胆质疑与提问。 2、在模仿采访活动的过程中，主动与人交谈，提高交流与叙述能力。 2、通过采访了解社会，激发幼儿关注生活中的各种事情的情感。 采访话题： （明确基本句型：老师您好，打扰一下，我是 ，11月9日是消防日， 想对您做个简单的采访。 ） 1 你所知道的紧急电话： 110 119120 的用途是什么 2 当火灾发生时，应该注意什么 3 火险时你知道有哪些的自救方法4

3、 你知道哪些基本的防火、 救火的方法。活动安排： 中幼组： 中幼组的幼儿已经具备讲新闻的能力，此次小记者活动主要培养通过扮演 “记者” ，体验记者的工作方式，丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其礼貌，大方和自信的态度。 涉及相关课程： 活动一 学做小记者活动目标 1初步培养幼儿与人交往的能力。2培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。 活动准备 1活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。 2 收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等， “会议 ”场地及布置物品。 活动过程

4、 1谈话活动，引入主题。 “小朋友，你们听说过记者吗?”（ 引导幼儿回忆日常经验） “你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名 “小记者 ”。 “你们想当小记者吗?”2“今天。 老师带来了一些照片， 你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。3提问：“小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”4“为了让大家懂得安全知识，懂得更多的保护自己的本领， 如果你当小记者， 那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。5 怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。6 “

5、采访完后，我们开个新闻发布会把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。 ”7“为了工作和联系方便， 麻烦各位记者先登记一下单位， 再带上采访用具去采访。 ”老师和幼儿一起，去找采访对象谈话。8采访后小结，集中幼儿开 “新闻发布会” 。 各领域渗透语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神， 懂得我们的工作人员、 社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

6、 生活中渗透让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报， 注意引导幼儿观察自己身边发生的事情， 主动和幼儿园工作人员接触。 环境中渗透 张贴一些记者采访过程的照片， 幼儿园工作人员的照片， 剪报等。 家庭中渗透请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。 活动二：马路小记者活动目标： 1 观察马路上的交通设施和交通规则。 2 通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况。 活动准备： 师幼讨论外出观察的内容与要求，准备纸、笔、相机等物品。 活动过程： 一、分组观察幼儿以45人为一小组进行观察，重点观察：马路上有哪些交通设施。 行人应遵守哪些交通规则。 有没有

7、人违反交通规则，他做了什么。 交警的工作内容。 在合适的时候现场采访交警并简要记录。 二、 展示交流 教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片，以及幼儿的记录展示在活动室，供幼儿观看、交流。 高幼组： 对于高幼组的孩子来说，如何在中幼组能讲新闻的基础上提高一个台阶， 进一步挖掘这一活动的内涵，让孩子有更大的发展空间呢。从培养他们自信，合作，勇于表达表现的目标出发， 此次活动他们不仅要自己采访， 分工记录，还要将自己的采访用绘画的方式整理成一个新闻稿进行报道。 涉及相关课程： 活动一 我是小记者活动目标： 1. 幼儿扮演 “记者 ” ，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社

8、交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。 2.利用废旧材料制作各类采访器材。 活动准备： 记者采访素材、 VCD 机、电视机统计表 各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等） 活动过程： 一、 观看素材，讨论记者的工作有哪些？ 二、 一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？ 三、 分工讨论： 如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？ 四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。 你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作） 五，记者团采访 幼儿可二人或三人一组自由组合进行 “采访 ” 。 六、 “记者行动专栏” ： 在显眼的墙

9、面设立 “采访报道专栏” ，贴上大张白纸，让“小记者 ”将 “采编 ” 的内容， 以绘画的形式呈现给读者。 活动二： 我是园报小记者针对消防日安全演习活动进行报道活动目标： 1、了解记者工作，在模仿采访活动的过程中，主动与人交谈，提高交流与叙述能力。 2 、通过采访关注生活中的各种事情，以表达、绘画的方式进行展示报道。 活动准备： 1、有关记者工作的录像、照片及故事。2、让幼儿回家从电视上观察记者是怎样工作的。3、参与消防日安全演习活动。 活动过程： 实地采访游戏。 幼儿扮演记者到园内操场演习活动场所进行采访、照相、访问。 新闻发布。 （ 1） 新闻广播： 自制的电视机后讲述当天的新闻。 （ 2）“小记者 ” 们自己设计安排版面，共同合作将 “采编 ” 来的有关消防演习的活动信息绘制在纸上，以 “报纸 ”的形式呈现给读者。 活动延伸：