古诗文诵读特色学校创建计划

1、 / 5舒师附小“经典诵读”特色学校创建规划随着教育改革和发展的深入推进， 创办特色学校或学校办出特色成为当前教育改革的必然趋势。 “特色兴校”成为增强学校核心竞争力的重要途径， 成为培养各类人才， 满足不同层次对教育的不同需求的重要载体， 成为促进基础教育均衡协调发展， 特别是缩小城乡之间、校际之间差距的有效途径。因此，牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的思想，走教育的个性化和办学的特色化之路已经成为我们的必然选择。一、指导思想为提高学校办学品位， 推动素质教育深入开展， 积极引导学校走个性化、特色化的内涵式发展之路，我校拟结合学校多年开展的“小学生中华古诗文经典诵读” 活

2、动， 确定学校新的办学特色以中华古诗文经典诵读为突破口， 顺应 “回归国学， 崇尚经典” 的教育潮流，创建“中华古诗文经典诵读”特色学校，传承传统文化，弘扬民族精神，培养审美情趣，提高文化品位，丰富文化底蕴，锻造优雅人格，促学生全面发展，促教师修身养性，铸学校特色品牌。二、创建背景中华民族是诗的国度。中华诗词博大精深，渊远流长，是艺术精品，是民族瑰宝，也是中华文化的精髓。尤其是中国古典诗文，是祖国文化宝库中的璀璨明珠， 它不但是汉语言文字的典范和精华， 而且更蕴含着中华民族的精神和品格。江泽民同志曾经指出： “中国古典诗词内涵深刻，意存高远，也包含许多哲理，学一点古典诗文，有利 于陶冶情操，加

3、强修养，丰富思想。 ”诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。开展经典古诗文诵读影响深远。于是， 我们拟结合学校多年开展的 “小学生中华古诗文经典诵读”活动，确定学校新的办学特色以中华古诗文经典诵读为突破口，全力打造特色品牌。三、创建目标、总体要求：通过学校“中华古诗文经典诵读”特色教育，使每一个学生充分感受古典文化的魅力， 能基本背诵代表中华文化经典的精美诗文，生受到中国传统古典文化的熏陶。学校具有“中华古诗文经典诵读”浓烈氛围，形成诵读的教育传统，把学校建设成典雅诗园。、具体目标：.营造独特而浓郁的校园传统文化氛围，让校园里每一

4、道墙壁、每一条长廊、每一块黑板、 每一处花坛都散发古诗文诵读气息，形成“诗”的校园。.提升教师素质，在古典传统文化教学与积淀中，形成“博学、睿智、自信、坦荡、高尚、高远”的儒雅教师群体形象。.让每一个学生充分感受中华古典文化的魅力，学生至小学毕业能背诵诗文110 篇（首） ，格言警句 100 条。一生受到中国传统古典文化的熏陶， 强记博闻， 厚积薄发， 开拓视野， 陶冶情操， 修正思想，提升品位，丰富底蕴，健全人格。.学校形成良好的诵读传统， 在教育思想、 培养目标、 课程设置、师资建设、教育管理、校园环境、学校设施等方面独具特色，最终成为具有深厚文化底蕴的特色鲜明的个性化品牌学校。四、具体做

5、法（一）明确思路，分段要求一是低年级学生能正确、流利、有感情地吟诵古诗40 首以上，吟诵姿势规范，吟诵兴趣浓厚；二是中年级学生能正确、流利、有感情地吟诵古诗70 首以上，用口语准确表达古诗内容；三是高年级学生能正确、流利、有感情地吟诵古诗100 首以上，结合写作背景，体会真情实感，抓住优秀诗句，挖掘思想内涵。（二）强化管理，注重实效。一是建立由校长负责的创建工作领导小组：略二是将诗教活动与课题研究相结合，纳入学校教研轨道；三是与课堂教学相结合，创设诗字、诗画、诗文、诗韵、诗作等五种课型，让学生在学习中吸取营养；四是与学校的各项活动相结合；五是与节日庆祝活动相结合，精心指导，强化管理，向管理要效益。（三）营造环境，造浓氛围一是校园是孩子健康成长的摇篮。在校园的墙壁上张贴古诗文，将诗文中的崇高思想， 伟大精神， 美好情感外化为学生容易接受的情景，不但美化了校园环境， 而且处处洋溢浓厚的育人氛围，真正达到“要使学校的墙壁也说话”的效果。二是课堂是孩子接受诗文知识的主阵地。 在教室黑板上的 “每日一诗”处书写浅显易懂的古诗文，坚持课前2 分钟吟诵古诗，让吟诵声充满校园，成为学校独特风采；在“每周一诗”课上，教师遵循由浅入深，由易到难，由感性到理性的原则，将各学科教学同古诗文教学有机统一起来，师生一起进入“角色” ，一起进入“状态” 。五 实施