3.15号网络刷题班第八章讲解练习题目

1、第八章 教学基本理论与实践精析1.【2017 江西】为了使课程与教学适合于学习者的需要和背景，而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者具有的知识、情感和技能方面的条件进行评估，这种评价属于（）。A.形评价B.总结性评价C.性评价D.目标本位评价2.【2017 江西】教师要言传身教，不断提高自己的专业水平和基本要求。修养，这是）A.科学性与性C.启发性原则原则B.直观性原则D.因材施教原则3.【2016 江西】下列关于教学直观性原则表述不正确的是（）。教学直观包括语言直观、实物直观和模像直观教学中较多选用现代化教学C.直观教学主要由学生特征决定D.直观教学不应该与讲解配合4【2016 江西A.

2、激励功能 5.【2015 江西】教学评价的功能不包括（ ）。B.功能C.导向功能D.补偿功能】“学然后知，教然后知困。知，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长。”以上这段我国古代关于“教学相长”的论述出自（）。A.论语 6.【2015 江西A.讲授法 7.【2015 江西A.因材施教8.【2015 江西B.学记C.礼记D.中庸】某课堂以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是（）。B.参观法】眼过千遍不如手过一遍，是B.巩固性C.练习法（C.启发性D.陶冶法）原则的体现。D.最优化】科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，

3、老师运用的教学方法是（）。法A.谈话性和参观法B.演示法和C.讲授法和 9.【2015 江西A.定量评价 10.【2015 江西代的延伸。A.诲人不倦 11.【2014 江西 A.夸美纽斯12.【2015 江西法】高中毕业会考是一种达标B.相对评价D.演示法和讲授法，属于（）。C.形评价D.绝对评价】教师在教学中提倡性教学，这是古代先贤（）行为在当B.反躬自省C.教学相长D.为人师表】最早提出“班级授课制”的是（）。B.】补充必要的校本C.伊，让教学更符合（D.）原则。A.循序渐进 13.【2014 江西 A.相对评价14.【2013 江西A.15.【2013 江西B.理论联系实际C.启发性）

4、。D.巩固性】计算机等级属于一种（B.绝对评价C.性评价D.个性差异评价）。D.法国做到“授人以】“导生制”的管理模式最早出现在 19 世纪初的（B.英国C.德国】在教学活动中，教师不能满足与“授人以鱼”，渔”，这说明教学中应该重视（）。A.传授学生知识B.发展学生能力C.培养学生个性D.养成学生品德16.【2012 江西A.1865 17.【2012 江西A.教学任务 18.【2011 江西 A.认识活动19.【2011 江西A.备课】（）年京师同文馆正式成立，并首次采用了编班分级的授课方式。B.1862C.1887D.1878】教学过程是实现教学目的、（）及提高教学质量的重要条件。B.教学

5、内容】从本质上讲，教学是一种（B.实践活动】教学工作的中心环节是（C.教学方法）。C.主体活动）。B.上课D.教育策略D.文化活动C.作业布置与批改D.学生成绩的检查评定20.【2011 江西的教学原则。A.直观性21.【2011 江西】学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。这体现了（）B.因材施教】教师的备课工作包括：钻研C.理论联系实际D.启发性、制订教学进度计划和（B.了解学生D.布置教师环境）。A.设计练习作业C.检查学生的学具22.【2010 江西】第说：“一个坏的教师奉送）原则。，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的（A.巩固性23.【2010 江西B.启发性】

6、教学的首要任务是（C.循序渐进D.系统性）。A.关注学生个性发展C.培养品德和审美B.发展智力、体力和创造才能D.传授基础知识和基本技能24.【2010 江西】教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是（）。知识A.B.巩固知识C.运用知识D.检查效果25.【2010 江西】我国最早采用班级授课制的是（）。A.水师学堂B.京师大学堂C.福建船政学堂D.京师同文馆26.【2010 江西】教师对自己日常的教育教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更正或引起他人思考而写的文字。这称为（）。A.教育智慧B.教学C.教学计划D.教学总结27.【2015 江西】我国基础教育

7、新课程关于课程结构的体现为（）。小学阶段以分科课程为主初中阶段设置分科与综合相结合的课程 C.高中以综合课程为主D.小学至高中设置综合实践活动课并作为选修课程28.【2014 江西】新课程的理念是（）。B.使学生更A.一切为了每一位学生的发展C.使学生更全面掌握知识与技能地学习D.对传授教育课程的29.【2014 江西】我国新课程不倡导的教学观念是（）。A.教学过程的课程创生与开发C.教学过程的人文B.教学过程的封闭与D.教学过程的师生交往与互动）。B.课程D.教育结构30.【2011 江西A.教学方法】教育的是（C.教育评价制度二、简答题1.【2015 江西】（简答题）简述一堂好课的标准。三

8、、辨析题1.【2017 江西】（判断分析题）学生掌握了知识就能够形成相应的能力。模拟演练一、选择题1.“要求学生要积极参与到活动中去，通过行动来探究一些问题，寻得。”这体现了综合活动中（）的基本理念A.突出学生主体B.面向学生生活C.注重学生实践D.强调活动综合2. ()是教育的基本途径。A.课外活动3.在教学过程中，强 A.充分认识学生B.社会实践C.家庭教育D.教学师“吃透两头”所指的是理解和（）B.认真备课C.布置作业D.仔细批改，发展学生的才能，)。D.小组活动4.“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的、使学生得到的学习和锻炼的机会”。这种课外活动的形式是(A.科技活动5.

9、下列说法错误的是（B.学科活动）C.个人活动在我国，教学是以知识的授受为基础的教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同 D.教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的6.一次小学生科技知识普及课上，问老师：“神州十号飞船的航天员叔叔和阿姨，怎么总是漂浮在空中啊？”这位老师说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的！今后不能这样。”听哪项教学原则（）力憋着气坐下了。请问这位老师违背了A.启发性原则B.系统性原则C.巩固性原则D.因材施教原则7.为确保社会成员获得公平、公正的

10、高质量教育，许多发达国家将基础教育阶段每个班的人数控制在 15-25 人之间，采用教师包班的方式，开设基础性的文化科学知识课程。中国的一些大城市也开展类似的小班教学，依据发达国家的经验，你认为在小学阶段实行小班教学不应（）A.取消教师分科任教制或延缓分科年限B.设置的教师岗位，保证充足的师资C.采用复式教学，鼓励学生互助学习D.加大经费投入，确保教育公平、公正8.新课程倡导（）的课程评价。A.强调学生学会学习C.突出甄别和选拔功能B.强调新的学习方式D.立足过程，促进发展基础教育课程 A.教育性下列叙述提出，课程结构要确保均衡性、强调（）、加强选择性。D.层次性）B.选择性当代世界各国课程C.

11、综合性发展趋势的是（A.重视课程的标准化建设C.重视基础学科和知识的结构化B.重视课程内容的现代化、综合化D.重视培养学生的学习与创造能力11.新课程教学要求首先确立起（）先进的教学观念与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 C.以课堂教学为中心的教学观念D.教师为主导、学生为主体的教学观念12.课程就其实质来讲，就是课程（）A.现代化B.综合化C.系统化D.化13.教学的基本组织形式是（）。A.班级授课制14.依据传授知识与B.小组合作学习C.个别教学教学原则是（B.启发性原则D.科学性与教育性相D.现场教学）。品德教育相规律而A.理论与实际相结合原则C.因材施教原则原则15.教学过程

12、中是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。A.直接经验为主B.间接经验为主C.生活知识为主D.生产知识为主16.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（）。A.讲授法B.谈话法C.实验法D.演示法17.与“揠苗助长”“一曝十寒”相对立的教学原则是（）。A.循序渐进原则B.理论联系实际原则 C.巩固性原则D.因材施教原则18.“儿童中心主义”教育理论，违背了（A.间接经验与直接经验相结合的规律）。B.传授知识和发展智力相的规律的规律C.知识教学与教育相D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律19.下列能体现循序渐进教学原则的是（ A.时教必有正业C.藏息相辅）。B.君子之交，喻也D.不

13、陵节而施20.最为便利和经济的直观教学是（）。A.实物直观 21.学记中A.因材施教原则B.模象直观C.课件直观D.言语直观“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）。B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则22.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）。A.学不躐等B.各因其材C.开而弗达D.温故而知新）。D.道尔顿制23.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（A.个别教学B.班级授课制C.分组教学24.在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。A.知识B.发现知识C.积累知识）。C.教学理念D.搜集知识25.在教学过程中，有意

14、识传递的主要信息是（A.教学B.教学环境D.教学内容26.教学过程中，教师（A.主导 中心）作用与学生（B.主导 主体）作用相结合。C.主体 中心D.主体 主导27.论语中“学而时习之”体现的教学原则是（）。A.创新性原则 C.巩固性原则28.教师教的方法和学生学的方法B.启发性原则D.理论联系实际的原则了（）。A.预习方法B.教学方法C.复习方法D.评价方法29.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导的实践，但明显（）。在于A.不利于教学有目的有计划地进行C.不利于教师面向全体学生B.不利于在短时间获得大量系统的知识D.不利于学生主动自觉地学习30.把两个及其两个年级以上的儿

15、童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。D.复式学习）。D.发展性评价A.分层教学B.合作学习C.小班教学31.在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（A.性评价B.形评价C.终结性评价32.教师采用摸底了解学生已有的知识与能力的做法属于（）。A.形评价B.相对性评价）。B.量化指标C.总结性评价D.性评价33.教学评价的依据是（A.学绩测验C.教学目标）首先C.学记D.参照34.“长善救失”“教学相长”的教学是由（。A.论语B.D.劝学篇35.关于教学，以下说法中正确的是（ A.教学主要是指教师的教C

16、.教育是实现智育目的基本途径）。B.教学是实现教育目的的唯一途径D.以教学为中心就是以智育为中心36.在体育课教学中，黄老师尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，在教学和学习后进行的评价叫丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握与体育相关的理论知识，这主要体现了（）原则。A.科学性与教育性相结合 C.因材施教37.我国课堂教学的主要组织形式是（B.理论联系实际D.直观性）。A.班级授课制B.个别教学C.分组教学D.复式教学38.把人类世世代代积累起来的科学文化知识加以选择，使之简约化、系统化，并组成课程，编成，引导学生学习。这表明学生认识的

17、主要任务是学习（）。A.直接经验B.书本知识C.间接经验D.传统知识39.根据学生的体育成绩在班级中的相对位置和名次，确定学生的体育成绩在该班属于“优”“中”或“差”的教学评价属于（）。A.性评价B.形评价C.总结性评价D.相对性评价40.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。A.德国教育家B.德国D.捷克教育家夸美纽斯C.教育家41.教师和学生要从教学活动中及时获取信息，调节和控制教学活动，以达到较好的教学效果，这是（）。A.反馈性原则B.科学性原则C.发展性原则D.主体性原则42.理论联系实际是教学的重要原则之一 A.补充必要的乡土B.重视培养学生运用知识的能力C.正确处理知识教学和技能训练的关系理论联系实际原则的基本要求不包括（）。D.采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展43.曰：“吾日三省吾身。”这句话说明，作为教师应该进行（）。A.学业评价B.教学C.教学评价D.学生评价