写好细节-《我的老师》作文评讲课件

1、作文评讲我的老师三等奖袁雯雪 吴 茜 王 淳 朱 灿陈炜蓉 陈炜嘉 吴嘉成 李倩楠徐 赟 朱思涵 吴彦楠 范宇杰二等奖杨吴焱 金燕燕 翁文为 丛杜荣 郭坤炜一等奖吴 桐 印丁骁特等奖陈子萱【表彰】听读作文，思考：本文获得推荐的理由是什么？我的老师吴桐 最让我印象深刻的老师就是陪伴我小学六年的数学老师张老师。 张老师中等身材，很精干的样子，走起路来健步如飞。虽然看上去很严肃，但实际上他幽默风趣。我觉得他不像老师，因为在很多时候，他就像我们的大朋友。 张老师上课十分有趣，他上课时让我们回答问题总是喊我们“某先生”、“某女士”，你看，他多尊重我们啊。 张老师对我们就像他的孩子一样。有一次张老师要去多

2、伦多进修，一去就是半个月。我感觉没有张老师的课堂真是度秒如年啊，心里空落落的。但是呢，张老师还抽空给我们发微信回来。我还给他发了语音过去，张老师竟给我回发了一条语音：“小吴桐，在家要乖喔。”我一遍又一遍地听着这条语音，感觉又温暖又熟悉，晶莹的泪光中，我仿佛又看到张老师面带微笑地在给我们上课，喊着“某先生”、“某女士”。那一晚，我兴奋得几乎失眠，梦中居然还见到张老师回来了。 张老师终于回来了，他竟然给我们带了一大罐巧克力回来，我们都高兴极了。张老师给了我们每人三块，虽然和国产的巧克力味没有什么区别，但我却品出了不一样的味道，因为里面承载着张老师对我们浓浓的爱。 值得庆幸的是，现在我虽然离开了小学

3、，却偶尔能够在中学校园看到张老师（他送女儿来上学）。每次我都会跑过去叫一声“张老师”。他也会说：“小吴桐，你要乖喔。”我在心里默默地说：“张老师，我一定会乖的。三年后，我一定会向您报告喜讯，不辜负您的期望。”理由是什么？1.态度认真；2.字数达标；3.体裁准确；4.立意合理；5.语言通畅；6.情感真挚；7.细节描写；写好细节文乃成我的老师作文评讲 细节描写是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 细节描写包括：语言描写、外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、环境描写等细节描写。【问题一：什么是细节】 刘姥姥站起身，高声说道：“老刘

4、，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直观，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着她奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑替他姐妹换衣裳的。（红楼梦）【细节欣赏】背影原稿： （朱自清）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 背影修改稿： 我看见他戴着黑布

5、小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 【问题二：细节描写有什么用】【细节描写有什么用】 著名作家赵树理说：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。” 何永康教授说：从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中的亮点和得分点。 思考：这两人认为，细节描写有哪些方面的作用？【细节描写的作用】1.细节描写，传神的刻画出人物形象，给

6、人以逼真形象之感。2.细节描写能推动故事情节的发展。3.可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。4.细节描写深化文章的主题。5.运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。【写好细节文乃成】【问题三：如何进行细节描写】如何进行细节描写？听读作文，思考。我的英语老师陈子萱 春去秋来，中学微笑着向我伸出手，将我揽入她的怀抱。 新学校新老师。我中学的英语老师很奇特。也许用“奇特”一词来形容不太好，但从我的感觉上讲，还是挺贴切的。 老师姓姜，大眼睛，长长的金发，发根处有隐约的黑色。她的英语发音与小学老师略有不同，更有点抑扬顿挫的味道，更有点外国人的味道。

7、 姜老师上课十分认真。只见她拿起粉笔，在黑板上飞快地写下一串秀气的英语字母。“这些都是很重要的短语，每个人都要记到笔记上。”姜老师敲着黑板，大声地说，就像在大会堂演讲一样。每次讲课，姜老师就会把眼睛瞪得圆圆的，反复强调重点，请同学们回答问题。面对讲了多遍也没听懂的同学，她也没有丝毫的不耐烦，一遍又一遍地为他讲解。每当这时，同学们也非常认真地听，心里升腾起一股尊敬之情。有这么认真教我们的老师，面对这门从前如此讨厌的学科，是不是应该好好学了呢？ 姜老师讲习题的方法十分特别，与一般的老师唱“独角戏”不同，而是安排团队合作。三五个同学一组，小组内进行讨论，你讲这题他讲那题，会的讲给不会的听，遇到难题向

8、其他组或老师请教。这样既提高了课堂效率，又提高了同学们对题目的理解，真正掌握了方法，一举多得，真是好方法呢。偶然抬头四顾，各个小组讨论得正热烈，而老师正为一个小组释疑解惑。窗外绿油油的小草，在阳光的照耀下长得格外茂盛。 中学的课程十分紧张，但我们却充满希望。因为有这样的老师引领着我们向着希望的明天前行。【问题三：如何进行细节描写】外貌描写动作描写语言描写神态描写心理描写环境描写他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（孔乙己）【外貌描写欣赏】 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，

9、不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 【心理描写欣赏】 “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的然而却静得出奇,只有日光灯发出吱的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”【环境描写欣赏】 主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动。【动作描写欣赏】一、要真实,要符合生活实

10、际；二、要有选择，为表现中心服务；三、要新颖，切忌一般化。 【提醒：细节描写注意点】她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。A她骂他道：“你真是一个混蛋！”（添加语言）B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加神态）D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加心理）【小试身手】仔细观察，写好细节：劳动委员叠抹布【再试身手】

11、 再读自己的作文，运用自己今天所学，在细节描写方面再加工，让人物形象更鲜明，让文章更出色。【现学现用】【课堂小结】细节描写的技巧仔细观察生活，捕捉生活瞬间选用典型细节，真实再现情景精心锤炼词语，巧妙运用修辞运用联想想象，揣摩人物情感1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4

12、、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，

13、鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手