人教PEP版英语三年级上册-Unit 5 Lets eat!A Lets learn教案

1、Unit 5 Lets eat!Part A Lefs learn一、教学目标.能够听情、会说、认读食物相关词汇：bread, niilk,juice, egg.能在实际生活中运用句型4rm hungry. Have some .n为别人提供食物或请人吃东西。.能听懂Lefs do里的指令性动作，并按照指令做相应动作。二、教学重难点重点：能够听懂、会说、认读食物相关词汇:bread, milk,juice, egg难点：能够在实际生活中运用句型Im hungry. Have some”为别人提供食物或请别人吃东西。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.教师播放视频

2、，让学生欣 赏歌曲I力并提问： Whats the song about?学生观看视频，同时 感知本节课的话题。 观看歌曲视频，说出 认识的食物。通过热身环节动画 视频歌曲，令学生 感知本课话题。2.教师展示转盘游戏，并呈 现语言支架以及相关食物 图片，学生根据语言框架说 句子。学生转动转盘，通过 选中的食物说对话。通过玩游戏说对话 的活动，复习学过 的重点句型。Presentation1.呈现文本主情景图，介绍 人物。学生根据图片内容， 回答课件所给问题。学生根据教材内容， 回答课件所给问题。通过观察图片并根 据音频说句子的活 动，感知课文内容， 引入新单词的学 习。2.教师根据学生的回答，

3、教授单词:bread, milk学习学习新单词。通过图文结合的方式，对词汇的音、形、义三方面进行 教授，帮助学生学 习词汇：bread, milk3.通过呈现完整图片，引导 学生思考课件所给问题。学生看图思考问题。通过配图，猜想对 话的开展，培养学 生的深度思维能 力。并通过图文结 合的方式，对词汇 的音、形、义三方 面进行教授，帮助 学生学习词汇： juice, egg4.教师播放听力，学生根据 听力内容在对应的图片下 面打“ J ”，并提醒学生an egg的连读技巧。学生根据听力内容在 对应的图片下面打“ J ”，并提醒学生 an egg的连读技巧。5.教师通过图片和音频，教授新词 egg

4、, juice o学生学习新单词。6.教师播放录音，引导学生 跟读。学生听录音，一句一 句地跟读，注意语音 语调。通过跟读活动，让 学生从整体上再一 次熟悉课文内容， 巩固句型的运用。Practice1.学生三人一组，进行角色 扮演。表演最正确的小组和个 人，给予奖励。学生三人组，进行 角色扮演。表演最正确 的小组和个人，给予 奖励。通过角色扮演，让 学生巩固目标句 型。2.教师播放听力，要求学生 听听力选择正确的单词。并 展示图片要求学生重复答 案。学生听听力选答案并 重复答案。通过听听力并说句 子的活动，巩固所 学重点词汇。3.教师呈现Lets do的图 片，引导学生看图片，写单 词。学生

5、看图片，写单词。通过写单词的活 动，巩固学生对词 汇的掌握。4.教师播放Let,s do的音 频，学生边听边跟唱边做动 作。学生边听边跟唱边做 动作。通过chant,进一步 巩固食物类的词 汇，活跃课堂气氛。5.教师出示图片和语言框 架。学生根据图片和语言框 架说句子。学生根据图片和语言框架说句子。通过说句子的活 动，巩固学过的单 词和重点句型。Production1.创设情境,服务员询问需 求，学生将自己想要吃的食 物写下并制成菜单。学生将自己想要吃的 食物写下并制成菜 单。让学生在做菜单和 报告的过程中操练 本课时的语言结 构。学生可以基于 自己的想法创编对 话，激活语用突破 本课时重难点，拓 展思维。2.学生根据自制菜单，告诉 服务员自己想吃什么。学生作输出型报告。Summary老师呈现本节课学习的重 点词句。学生回顾总结本节课 的学习内容。总结回顾本节课所 学内容。HomeworkListen to the tape and read the dialogue on P49.Share yourbreakfast with your parents or partners and say the food in English.作业延伸课堂，图 文结合的作业，激 发作业兴趣，提高 学习效率，也落实 “减