2022年《怒吼吧黄河》教学设计

1、怒吼吧,黄河教学设计 一、教材分析怒吼吧,黄河是六年级语文上册第四单元的一篇课文,本单元主题是“ 民 族之魂” ,训练重点是“ 留意把握文章的主要内容,明白作者通过详细事例表现人物精神品质的表达方法”；怒吼吧, 黄河这篇课文叙述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名作 黄河大合唱 的经过及其首次演出的成功,表现了他们旺盛的革命激情和喜爱宏大祖国、喜爱中华民族的革命情怀； 文章心情激扬, 充满了剧烈的冲击和震惊力,很简单唤起同学的心灵共鸣,激发同学的民族感情；二、教学目标 1、引导同学懂得课文内容,明白黄河大合唱的创作背景和经过,感悟光未 然、冼星海喜爱祖国、喜爱中华民族,布满革命激情的革命精神,

2、培育同学喜爱 祖国的思想感情；2、有感情地朗读课文,背诵第 4 自然段；3、完成两篇拓展阅读,即黄河大合唱第八乐章的歌词和吉鸿昌,体会作 者通过详细事例表现人物精神品质的写作方法；三、教学重、难点教学重点：指导同学通过阅读把握文章主要内容,喜爱中华民族,布满革命激情的精神；教学难点：明白创作黄河大合唱的重大意义；四、教学预备PPT课件与相关音乐、文字资料 五、教学过程（一） 激趣导入,整体感知感悟光未然、冼星海喜爱祖国、1、 播放黄河大合唱第一乐章黄河船夫曲；2、 谈话：同学们,知道这首歌吗？（生黄河大合唱）对,这首歌就是抗日战争时期创作的黄河大合唱的第一乐章黄河船夫曲；这部音乐作品曾经激励了

3、许多中国人民的斗志； 这节课, 就让我们共同走进音乐巨作黄河大合唱；我们先来学习第 19 课怒吼吧, 黄河（板书课题）；大家齐读课题；（齐读）3、 明白预习情形；师：信任大家在课前都进行了预习,说说自己有哪些收成？（生回答）4、师提问：再看这个课题,哪个字吸引了你的眼球？（生答“ 怒” 字）你怎么 懂得这个“ 怒” 字？谁在怒吼？ （生答“ 黄河” ）课文单单只是写黄河在怒吼吗？我们一起来学习这篇课文；（二） 精品细读,感悟懂得 1、 自读课文,把握内容（1） 提出要求；师：（课件出示“ 自读提示”（生）那就开头读文吧；）谁来读一下“ 自读提示” ？（指名读）清晰了吗？（自读提示：关于黄河大合

4、唱的创作,作者写了哪些详细事例呢？结合文中重点语句,想一想光未然、冼星海是怎样的人？学习建议：感受深的语句,勾画下来多读几遍,适当作以批注； ）（2）同学读文并摸索；（3）集体沟通；关于黄河大合唱的创作,作者写了哪些详细事例呢？（生回答并板书：创作缘由、朗诵歌词、创作曲谱、演出成功）这四个详细事例,作者重点写了哪两个事例？（生答：前两件事）师过渡：好,那我们就重点研读前两个事例；2、合作读文,感悟懂得（1）师：各组从前两个事例中挑选一件详细事例,进行品读；（2）小组预备汇报；（沟通 板书支配）3、小组汇报,老师点拨（1） 懂得创作的缘由a.明白创作背景,懂得“ 相持阶段” 的意思；b.黄河壶口

5、瀑布的视频（图片） ；c.品析反问句的好处；（2） 指导朗读第四自然段中的重点语句；a.提问 :诗人的朗诵,让你们体会到了那些情感？（兴奋、轻盈、哀痛、愤慨）b.诗人的情感为什么会有这么多变化？会在他的作品中写些什么呢？（生推测）c.请大家看屏幕,我们来明白一下作品的内容（课件出示,师讲解）,看看诗人的创作跟你想象的一样不； 再把书翻到 96 页（课件）,此时,你就是诗人光未然,请带着你的兴奋、轻盈、你的哀痛、愤慨大声朗诵黄河大合唱的第八乐章怒吼吧,黄河（同学练习朗读）；d.指名朗读黄河大合唱的第八乐章怒吼吧,黄河；e.阅读完黄河大合唱的第八乐章怒吼吧,黄河,信任大家对诗人的表现有了更深刻的懂

6、得；下面我们进行一分钟速读；的情形（反馈）（生速读）我来明白一下读f.接下来让我们一起协作读第四自然段,我读提示语,你们补充横线后边的内容（课件出示第四自然段中的重点语句,老师引读,同学接读,并对文本补白）；【1939 年 3 月 11 日的晚上,明亮的月光柔和地洒在大地上；在一间宽阔的窑洞里,光未然正在为大家朗诵他刚写完的黄河大合唱歌词；他坐在靠窗户的土炕上,面前摆了一张桌子, 上面几盏油灯的火焰照亮了他手里的歌词稿；他的声音时而；时而；时而；时而 抗敌演剧队队员们的每一颗心,都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着；当听完最终一句“ 向着全世界劳动的人民,发出战役的警号” ,整个窑洞；立即,； 】g

7、.（课件出示句子： 当听完最终一句 “ 向着全世界劳动的人民, 发出战役的警号” ,整个窑洞一片安静；立即,掌声响彻窑洞； ）师：“ 安静” 和“ 响彻” 是一对反义 词,放在这里不冲突吗？（生回答）h.师 ：的确,像你们懂得的那样,诗人把他对敌人的仇恨,对人民的赞扬,对 祖国的喜爱,完全倾注在歌词中；这是诗人在怒吼（板书：诗人）；他的朗诵感 染了在场的每一个人,更感染了作曲家冼星海；4、懂得谱曲的过程反常艰苦；（1）师：冼星海回去以后,克服了重重地困难,仅用了六天就完成了谱曲工作；大家想象一下, 在短短的六天中, 冼星海是怎样克服重重困难,谱写出这部不朽 的音作品？（课件出示小练笔要求 指名

8、读）清晰了吗？那就动笔写吧；（动笔写,配乐）（指名呈现,评判）【小练笔要求：想象一下,在短短的六天中,冼星海是怎样克服重重困难,谱写 出这部不朽的音作品？动笔写一段话,最好用上恰当的修辞方法】【同学可以想象体会“ 反常艰苦”：他趴在一盏昏黄的油灯下,时而凝思苦想,时而奋笔疾书,时而低吟,时而振臂高歌 , 他顾不上吃饭,顾不上喝水,头发 蓬乱,全身心地投入到创作中,一干就是六天；没有钢琴,他就想象着和声的效果,一遍又一遍地修改着,一个小节一个小节地反复吟唱,直到和谐、达到中意 的成效 , 】师：你们生动地描写,似乎让我看到了音乐家在呐喊,在怒吼！（板书：音乐家）4、体会黄河大合唱的影响；（1）齐

9、读最终一段 师： 4 月 13 日晚上现在,音乐巨作黄河大合唱在延安最大的礼堂陕北公学礼堂进行了首演； 演出获得了庞大的成功, 极大地激发了中国人民的抗日斗 志；（课件出示最终一段话）大家齐读课文最终一段（同学齐读）；（2）师总结：听着着兴奋人心的黄河大合唱 ,许多民众拿起武器,冲向抗日 的战场,用鲜血与生命,换来抗日战争最终的成功；这是民众在怒吼；（板书：民众）同学们,在这篇课文里,作者又是通过什么来表现光未然、冼星海的人物品质的呢？（在详细事例中呈现人物品质；）学了这篇课文,在两位艺术家的身上,我们看到了怎样的民族魂？（同学回答）三、拓展阅读,全面提升1、课件出示要求 师：其实,像他们一样

10、有着剧烈爱国情感的英雄人物仍有许多,就让我们再来阅 读几篇文章；【课件出示要求：阅读丛书第四册第组的三篇文章,摸索：在每篇文章中,作者 是通过哪些详细事例表现人物的精神品质的？】2、 同学阅读文章；3、 集体沟通；4、 全面提升（1） 师：课前让大家搜集一些表现民族精神的名言警句,完成了吗？（完成了）来,与大家共享一下？（同学汇报）（2）师：最终,老师把鲁迅先生的一句话送给大家（课件）,请大家齐读；（生 齐读：惟有民魂是值得珍贵的, 惟有它发扬起来, 中国人才有真进步； 鲁迅）黄河大合唱第一乐章 :黄河船夫曲 朗诵词 伴侣 . 决一死战 . 咳.划哟,你到过黄河吗 . 黄河大合唱其次乐章 :黄

11、河颂你渡过黄河吗 . . 朗诵词 : 你仍记得河上的船夫伴侣 . 拼着性命黄河以它英雄的气势 , 和惊涛骇浪搏战的情形吗显现在亚洲的原野 ; 假如你已经忘掉的话 , 它表现出我们民族的精神那么你听吧 . 宏大而又顽强 . 歌词 咳哟 .划哟, 这里 , 乌云啊 ,遮满天 . 我们向着黄河 , 波涛啊 ,高如山 . 唱出我们的赞歌 . 冷风啊 ,扑上脸 . 浪花啊 ,打进船 . 咳哟 .划哟, 伙伴啊 ,睁开眼 . 舵手啊 ,把住腕 . 当心啊 ,别偷懒 . 拼命啊 ,莫胆寒 . 咳.划哟 .咳.划哟. 咳.划哟 .咳.划哟. 不怕那千丈波浪高如山 . 不怕那千丈波浪高如山 . 行船好比上火线

12、, 团结一心冲上前 . 咳.划哟 .咳.划哟. 独唱 我站在高山之巅 , 望黄河滚滚 , 奔向东南 . 金涛澎湃 , 掀起万丈狂澜 ; 浊流宛转 , 结成九曲连环 ; 从昆仑山下 , 奔向黄海之边 ; 把中原大地 劈成南北两面 . 咳.划哟 .咳.划哟. 咳哟 .划哟 -, 啊,黄河. 划哟 .冲上前 .划哟.冲上前 . 划哟 .冲上前 .划哟.冲上前 . 你是中华民族的摇篮 . 五千年的古国文化 , 咳哟 .咳哟 . 从你这发源 ; 哈哈哈哈 , 多少英雄的故事 , 在你的身边扮演 . 我们观察了河岸 , 我们登上了河岸 , 心啊安一安 , 啊,黄河. 你是宏大顽强 , 像一个巨人气啊喘一喘

13、 . 显现在亚洲平原之上 , 回头来 , 用你那英雄的体魄再和那黄河怒涛筑成我们民族的屏障 . 决一死战 .决一死战 . 决一死战 . 啊,黄河. 你一泻万丈 , 浩浩荡荡 , 向南北两岸虎口龙门 , 摆成天上的奇阵 ; 人, 伸出千万条铁的臂膀 . 不敢在它的身边挨近 , 我们民族的宏大精神 , 就是毒龙将要在你的培育下也不敢在水底存身 . 发扬滋长 . 在十里路外 , 我们祖国的英雄儿女 , 仰视着它的浓烟上升 , 将要学习你的榜样 , 象烧着漫天大火 , 像你一样的宏大顽强 . 使你感到热血沸腾 ; 像你一样的宏大顽强 . 其实 凉气逼来 , 黄河大合唱第三乐章 :黄河之水天上来你会周身

14、感到冰冷 . 朗诵词 黄河 . 它呻吟着 , 震荡着 , 我们要学习你的榜样 , 像你一样的宏大顽强 . 这里 , 我们要在你的面前 , 发出十万万匹马力 , 爷了地壳 , 冲散了天上的乌云 . 献一首长诗 , 啊,黄河. 哭诉我们民族的灾难 . 河中之王 . 配乐诗朗诵 ,三弦伴奏 它是一匹疯狂的猛兽 , 发起怒来 , 黄河之水天上来 , 排山倒海 , 汹涌澎湃 , 奔腾叫啸 , 使人肝胆破裂 . 赛过千万条毒蟒 , 它要作浪兴波 , 冲破人间的堤防 ; 于是黄河两岸 , 遭到可怕的灾殃 : 它吞食了两岸的人民 , 它是中国的大动脉 , 削平了数百里外的村庄 , 在它的周身 , 使千百万同胞

15、奔流着民族的热血 . 扶老携幼 , 流亡他乡 , 红日高照 , 挣扎在饥饿线上 , 水上金光裂开 . 死亡线上 . 月出东山 , 河面银光似雪 . 它震惊着 , 跳动着 , 像一条飞龙 , 日行千里 , 注入浩浩的东海 . 如今 两岸的人民 , 又受到了空前的灾难 : 东方的海盗 , 在亚洲的原野 , 伸张着杀人的毒焰 ; 于是饥饿和死亡 , 像黑热病一样 , 在黄河的两岸传染 . 洒尽他们的热血 ; 英雄的故事 , 像黄河怒涛 , 啊,黄河 . : 山岳般地壮烈 . 你抚育着我们民族的成长啊,黄河. 你亲眼观察 , 这五千年来的古国你可曾听见遭受过多少灾难 . 在你的身旁自古以来 , 响彻了

16、成功的凯歌 . 在黄河边上你可曾观察绽开了许多血战 , 祖国的铁军让垒垒白骨在敌人后方堆满你的河身 , 布成了地网天罗 . 殷殷鲜血他们把守着黄河两岸 , 染红你的河面 . 不让敌人渡过 . 但你从没有观察他们要把疯狂的敌人敌人的残暴掩埋在滚滚的黄河 . 犹如今日这般 ; 啊,黄河. 也从来没有观察黄帝的子孙你奔流着 , 像今日这样怒吼着 , 开头了全国动员 . 替法西斯的恶魔唱着灭亡的葬歌 . 在黄河两岸 , 你怒吼着 , 游击兵团 , 叫啸着 , 野战兵团 , 向着祖国的原野 , 星罗棋布 , 响应我们宏大民族的散布在敌人后面 ; 成功的凯歌 . 在万山丛中 , 黄河大合唱第四乐章 :黄水

17、谣在青纱帐里 , , 朗诵词 绽开了勇敢血战 . 是的 , 啊,黄河 . 我们是黄河的儿女 . 你记载着我们民族的岁月我们艰苦奋斗 , 古往今来 , 一每天地接近成功 . 在你的身边但是 , 兴起了多少英雄豪杰 . 敌人一天不毁灭 , 但是 , 你从不曾观察我们便一天不能安家 ; 不信 ,你听听四万万同胞 河东民众痛楚的呻吟 . 像今日这样团结得如钢似铁 ; 千百万民族英雄 , 为了保卫祖国合唱 黄水奔流向东方 , 河流万里长 . 水又急 , 浪又高 , 奔腾叫啸如虎狼 . 开河渠 , 筑堤防 , 种田仍是做生意 . 拿锄头 ,耕田地 , 种的高梁和小米 . 为什么 ,到此地 , 河边流浪受孤

18、凄 . 河东千里成平壤 . 麦苗儿肥啊 , 豆花儿香 , 男女老少喜洋洋 . 自从鬼子来 , 痛心事 ,莫提起 , 家破人亡无消息 . 张老三 ,莫伤悲 , 我的命运不如你 . 百姓遭了殃 . 奸淫烧杀 , 一片凄凉 ,凄凉 扶老携幼 , 四处逃亡 ,逃亡 丢掉了爹娘 , 为什么 ,王老七 , 你的家乡在何地 . 在东北 ,做生意 , 家乡八年无消息 . 回不了家乡 . 这么说 ,我和你 , 黄水奔流日夜忙 , 都是有家不能回 . 妻离子散 , 天各一方 . 仇和恨 ,在心里 , 奔腾犹如黄河水 . 妻离子散 , 天各一方 . 黄河边 ,定想法 , 咱们一同打回去 . 黄河大合唱第五乐章 :河

19、边对口曲 朗诵词 为国家 ,当兵去 , 太行山上打游击 . 妻离子散 , 从今后 ,我和你天各一方 . 一同打回老家去 . 但是 , 我们莫非永久逃亡 . 黄河大合唱第六乐章 :黄河怨你听听吧 , 这是黄河边上朗诵词 伴侣 . 两个老乡的对唱 . 对唱,合唱 张老三 ,我问你 , 你的家乡在哪里 . 我们要打回老家去 . 老家已经太不成话了 . 谁没有妻子儿女 , 谁能忍耐敌人的欺凌 . 亲爱的同胞们 . 我的家 ,在山西 , 你听听过河仍有三百里 . 一个妇人凄惨的歌声 . 我问你 ,在家里 , 独唱 风啊 , 你不要叫喊 . 云啊 , 你不要躲闪 . 黄河啊 , 你不要哽咽 . 今晚 , 中华民族的儿女啊 , 谁情愿像猪羊一般任人宰割 . 我们抱定必死的决心 , 保卫黄河 . 保卫华北 . 保卫全中国 . 多声部合唱 我在你面前哭诉我的仇和冤 . 命啊 , 这样苦 . 生活啊 , 这样难 . 鬼子啊 , 你这样没心肝 . 珍宝啊 , 你死得这样惨 . 风在吼 . 马在叫 . 黄河在咆哮 . 黄河在咆哮 . 河西山冈万丈