人教版六年级语文下册单元复习课教案

1、第一单元复习课教案复习内容：第一单元及单元测试复习目标：1、复习巩固第一单元的生字词，灵活运用词语。2、重点了解背诵情况，要求能背诵的部分段落，并能背诵。3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。4、复习背诵“日积月累”安排的格言，让学生积累人生格言警句，以鞭策激励自己。5、第一单元测试题。复习重难点：1、掌握第一单元的生字词，灵活运用词语。2、按要求背诵课文，积累词句。3、第一单元测试题复习课时：2课时第一课时复习过程：一、读课文学生共同阅读课文。师生共同强化个别难点字的认读与组词。二、复习课文中的生字词语1、读词语。2、听写词语。3、同桌互批，提出易错字，师生共同修改

2、，加深印象。4、齐读词语盘点中的词语。五、背诵课文。1、采用齐读、自读、开火车读、小组检查背诵等多种方式复习第一单元要求背诵的课文。2、指名背诵课文。3、默写第一课。4、同桌互批，各自改正。六、填空1、学奕选自，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个，一个，告诉我们。2、两小儿辩日选自，故事体现了两小儿 和孔子3、匆匆（1）洗手的时候，日子从里过去；吃饭的时候，日子从里过去；默默时，便从前过去。在的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除外，又剩些什么呢？过去的日子如，被，如，被；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着？这两段话选自课文，作者，我知道他的代

3、表作有（两个），整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者，文中首尾呼应的句子是（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。，有的时候；，有的时候；，有的时候。（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到。b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己的日子比作，把时间的流比作，请你联系生活实际，说说自己的感受。（4）明日歌作者明日复明日，。我生待明日，。世人苦被明日累，。朝看水东流，。？请君听我明日歌。4、桃花

4、心木（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话选自，作者，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是；二是。（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能，。对于树来说，“不确定”指的是；对于人来说，“不确定”指的是。树要学会在“不确定”中；而人则要在“不确定”中这是一种的写法。(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了？ 5、顶碗少年在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动说说你从省略号中读出了什么6、“手指的全体

5、，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自作者我们还学过他写的文章，这篇文章全文采用了的表达方法，语言说说你对这句话的理解7、本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：桃花心木手指匆匆顶碗少年 第二课时复习内容：第一单元的测试卷复习目标：让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。复习过程：学生自己做第一单元测试试题。第二单元复习课教案复习内容：第二单元的课文及单元测试题复习目标：1、复习巩固第二单元的课文，掌握课文中的生字词，灵活运用词语。2、进一步了解各具特色的民风民俗，体会中华文化的丰厚博大。3、通过复习让

6、学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达式，并在习作中加以运用。4、背诵“日积月累”中的古诗佳句，积累古诗词。5、通过单元测试检测学生对本单元的掌握情况。复习重难点：1、掌握第二单元的生字词，灵活运用词语。2、按要求背诵课文，理解关键词句在表达情意上的作用。3、完成第二单元测试题。教时：2课时第一课时复习过程：一、快速读第二单元课文1、学生读完课文后，再读词语。2、谈谈读后的感受。二、复习生字词语1、同桌相互认读生字词语。师生共同强化个别难点字的认读与组词。2、指名读词语盘点中的词语。3、听写词语。4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。三、按课文内容填

7、空。1、北京的春节以为序，描绘了表现了作者他的许多作品以北京为背景，如（两部），他的作品的语言特色是、2、不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的，藏族的，西南地区彝族、白族的也有着独具特色的艺术样式，比如，安徽的，河南的，浙江的，四川的。藏戏则被称为藏文化的，它的主要特点是。3、在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。“奇葩”的意思是，在这个句子中，“奇葩”指的是。从“数以千计”这个词语可以看出。4、傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。“多起竹楼，傍水而居”可以理解成傣族人至今还保持着这个习惯，是因为。5、（1）那

8、是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。句子运用了的修辞方法，表现出。（2）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。句子运用了的修辞方法，把比作。（3）豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。这句话与课文中“”这个句子互相呼应，进一步说明了和田维吾尔人的性格特点。四、背诵并默写“日积月累”中的古诗。第二课时复习内容：第二单元的测试卷复习目标：让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。复习过程：学生自己完成单元测试题。第三单元复习课教案复习内容：第三单元的课文及单元测试复习目标

9、：1、复习掌握第三单元的生字词，灵活运用词语。2、通过复习本组课文，了解革命先辈的感人事迹。懂得一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。受到革命传统教育。3、通过复习，进一步把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。4、复习“日积月累”囚歌，体会叶挺的坚定信念和视死如归的大无畏精神。复习重难点：1、掌握第三单元的生字词，灵活运用词语。2、了解革命先辈的感人事迹，受到革命传统教育。3、完成第三单元测试。复习课时：2课时第一课时复习过程：一、快速阅读课文，填空1、十六年前的回忆的作者是，课文采用的叙述方式，按照顺序写了、发生的事情。给我印象最深的是发生的事，因为这篇文章在结构上最

10、大的特点是，这样写的好处是，文章中还多次运用了对比描写，如。（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。对“我”的问题，父亲平时“总是耐心地讲给我听”，这次却“含糊地回答我”，这是为什么？从中你体会到什么？（2）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可以看出，“平静而慈祥”说明。（3）他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这种力量就是他平日对我们

11、讲的父亲忍受了苦刑，当面对哭泣的亲人时，他为什么还能“非常安定，非常沉着”？。2、为人民服务是1944年9月8日在同志追悼会上所作的演讲。文章开头就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨，文中引用了古代文学家的一句话：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这里“固”的意思是“或”的意思是。 3、一夜的工作主要从和两个方面来表现周总理崇高品质二、认读、听写词语。1、同桌检查生字的认读情况。2、分组读词语盘点中的词语。3、听写词语。4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。三、复习囚歌1、指名背诵囚歌。2、谈谈自己对叶挺的看法。3、默写囚歌，同桌互批。第二课时复习内容：第三单元的测试

12、卷复习目标：让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。复习过程：学生独立完成第三单元测试题第四单元复习课教案复习内容：第四单元的课文及单元测试。复习目标：1、通过复习拓宽学生阅读视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著。2、通过复习，进一步了解不同国家多样的文化，关心人物命运。3、通过复习培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。4、背诵“日积月累”安排的隽语。进一步使学生积累文学作品中富有人生哲理的语句，培养善于积累的读书方法。5、能够完成本组单元测试。复习重难点：1、掌握第四单元的生字词，灵活运用词语。2、了解不同国家多样的文化，关心人物命运。3、完成第四

13、单元测试。复习课时：2课时第一课时复习过程：一、复习课文1、学生快速阅读课文。2、根据课文内容填空。（1）卖火柴的小女孩是（国）作家写的，他被称为 ，课外我还读过他的 、等童话作品。这篇童话中和交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，小女孩一共擦燃了次火柴，分别看到了、 、，说明她渴望、 、 最后一次擦了一大把火柴，是为了 a.她俩在（ ）和（ ）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（ ），没有（ ），也没有（ ）的地方去了。这句话是什么意思？ b.谁也不知道她曾经看到过多么（ ）的东西，她曾经多么（ ），跟着她奶奶一起走向新年的（ ）中去。你怎样理解这句话？(2)凡卡是国作家写的，他的主要作品还

14、有、 文中讲述凡卡的悲惨遭遇时，将 、和三部分内容穿插起来，互相映衬。凡卡给爷爷写信时，回忆了乡下生活的两个情景： 凡卡在城里过得很苦，而在乡下的日子，这样形成了鲜明的 诉苦时以“乐”相衬，更让我们感受到凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了，课文以凡卡的梦结尾，有什么深层的含义吗？ (3)鲁滨孙漂流记作者是国作家写的，他的作品还有 。梗概中的内容是按 _顺序写的，表现了鲁滨孙的 特点。“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是： 。在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”读读这句话，说说你从中得到什么启示。 (4)汤姆索亚历险记作者是国作家写

15、的，他的作品还有，他语言的特点是课文围绕“历险”，写了汤姆的五次历险，我知道了他是一个。二、认读、听写词语。1、同桌检查生字词语的认读情况。师生共同强化个别难点字的认读与组词。2、分组读词语。3、听写词语。4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。三、复习“日积月累”中的隽语。1、读隽语。2、写隽语。3、谈谈体会。第二课时复习内容：第四单元的测试卷复习目标：让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。复习过程：学生自己完成单元测试题第五单元复习课教案复习内容：第五单元的课文及单元测试复习目标：1、通过对本组课文的复习，进一步了解科学精神的含意；只有张扬科学精神，才能在全社会形成爱科

16、学、讲科学、学科学、用科学的社会氛围，从而激发学生探索求新，创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理的正确态度。2、复习掌握第五单元的生字词，灵活运用词语。3、理解课文中重点词句所包含的深刻含义。3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。4、积累关于工作态度和工作精神方面的词语。5、能够完成本组单元测试。复习重难点：1、掌握第五单元的生字词，灵活运用词语。2、理解课文中重点词句所包含的深刻含义。3、进一步了解科学精神的含意，激发学生探索求新，创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理的正确态度。4、完成第五单元测试。复习课时：2课时第一课时复习过程：一、复习课文，完成练习1、跨越百年的美丽采用了的写法，以

17、为主线，表明了居里夫人的美丽不仅是居里夫人容貌的美丽，也不光是她，更重要的是 和 。玛丽居里穿着 ，白净端庄的脸庞显出神情，那双 的大眼睛，让你觉得，。著名科学家爱因斯坦说过：“ ， 。”这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是说它融入了“美丽的生命”是因为。这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。居里夫人“对人生意义的发现”是指。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上

18、一块永远的里程碑。句中连用了四个“变成”，高度概括了居里夫人 。2、千年梦圆在今朝赞扬了中国航天工作人员的科学精神。3、真理诞生于一百个问号之后的写作方法，文章选取了、三个事例来说明这个观点。最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（联系全文想一想，这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？）。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（见微知著是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？） 。这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：。4、结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？请你用几句简短的话

19、写一写。 _。 小学阶段，我们通过课文熟悉了许多人物，他们有：（六位人物）。其中你喜欢的是理由是。二、认读、听写词语。1、同桌检查课文中生字的认读情况。2、读词盘点。3、听写词语盘点。4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。三、复习“日积月累”关于工作态度和工作精神方面的词语。1、指名读词语。2、听写词语。3、同桌互批，并订正。第二课时复习内容：第五单元的测试卷复习目标：让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。复习过程：学生自己完成第五单元测试题。第六单元复习课教案复习内容：第六单元的课文及单元测试复习目标：1、通过复习“阅读材料”中的文章，进一步感受作者对小学生活的怀念，对

20、母校、对老师、对同学的感情。2、通过回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学和帮助。3、启发学生用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、复习写一写简单的建议书。5、完成第六单元测试。复习重难点：通过复习“阅读材料”中的文章，进一步感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、通过回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学和帮助。3、启发学生用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、复习写一写简单的建议书。5、完成第六单元测试。复习

21、课时：2课时第一课时复习过程：一、复习第一个板块“成长的足迹”1、学生阅读课文，并谈谈读后的收获。2、回忆并说说自己成长的故事。3、说说小学生活中难忘的人和事。二、复习第二个板块“依依惜别”1、再次让学生为老师和同学写临别赠言。2、说说为母校做点什么事。三、读背诗词。四、完成练习。1、阅读材料中，、重点回忆了老师的教诲。记录了一个个性鲜明的同学。2、老师领进门中的“”是全文的点睛之作。3、给老师的一封信中，作者只记下顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了 ，表达了。4、在小学毕业典礼上的讲话是一篇激情昂扬的，作者回忆了小学生活中难忘的三件事： 、 、 。表达了5、七步诗这首诗里写到了种事物

22、，分别是和。“本自同根生，相煎何太急？”是句。这是对说的，它的意思是。6、鸟鸣涧是朝被称为“诗佛”的写的。全诗写了这个季节的景色，突出了一个“”字。诗中有一个字“时”，它的意思是。7、芙蓉楼送辛渐是唐朝写的一首诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。， 。诗中“平明”的意思是；诗最后一句的意思是。 8、读江畔独步寻花的作者杜甫，被称为“”。在江畔独步寻花这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：，。9、石灰吟和竹石，这两首诗都用了的手法，第一首明写，实质要表达自己的高尚节操；第二首吟咏，赞扬了它们的精神。10、闻官军收河南河北是写的一首言诗，“闻”的意思是。全诗围绕这条感

23、情线索来写的，先写到原因是，开头的表现是。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：，。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：，。最后，作者写到行程迅疾：，。从中可见，作者的心情确实是是非常。11、已亥杂诗是朝写的，这是他的已亥杂诗中是第首其中“九州”的意思是；“生气”的意思是；“恃”的读音是，意思是；“喑”的读音是，意思是；“万马齐喑”是比喻。“究”的意思是；“抖擞”的意思是。12、浣溪沙苏轼是朝的诗人。我们学过他写西湖的诗饮湖上初睛后雨，其中描写西湖的名句是，。他写的诗题西临壁有两句，。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词浣溪沙，“浣溪沙”是名。这首词还有“序”，

24、是：，。交待了写这首词的背景和原因。这首词抒发了作者的感情。13、卜算子送鲍浩然知者动，我们学习了宋朝词人王观的。他起首用比喻，用比喻。然后进行问，“”？然后回答：“。”这是指的地方。接着，作者感叹：，。最后，作者嘱咐：，。第二课时复习内容：第六单元的测试卷复习目标：让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。复习过程：一、看拼音，写字词：（5分） rn g g j j to l( )动听 百年( ) ( ) ( )芬芳二、给下面的字选择正确的读音，用“表示。（3分）喝（h h）彩 铭（n m）记 苍劲（jn j）响应（y y） 晦（r ）暗 虐（ n）杀三、没有错误的一组是（ ）。（2分

25、）A、奇花异草 大雨清盆 万物复苏 艳阳高照B、惊涛骇浪 暴风骤雨 流光益彩 戛然而止C、腾云驾雾 龙飞凤舞 色彩斑斓 引人入胜D、前俯后仰 鼎天立地 三年五载 开花结果四、选择正确的解释，将序号填入到括号里。（4分）鲜：新鲜 鲜明 鲜美 鲜美的食物鲜红（ ） 鲜花（ ） 味道鲜（ ） 尝尝鲜（ ）五、选择合适的词语填空。（4分）浮现 出现 呈现 闪现1、翻过山坡，如画的景色（ ）在我的眼前。2、启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（ ）。3、往事又（ ）在她眼前，她忘不了过去的岁月。4、每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（ ）在运动场上。六、把下列词语补充完整。（4分）诲人不（ ）

26、 依依不（ ） 身临其（ ） 琳（ ）满目平易（ ）人 兴高采（ ） 络绎不（ ） 安然无（ ）七、积累运用填空。（4分） 小学是我们人生的启蒙阶段，我们忘不了老师对我们的教诲，当我们贪玩时，老师告诫我们：“一寸光阴一寸金，”。虽然老师的训斥很严厉，但是我们知道“，化作春泥更护花。”老师教育我们不精不诚， 。”正是在老师的谆谆教导下，我们才知道“天行健， 。”八、按要求改写句子。（4分）1、现代信息技术这门功课程对我很感兴趣。（修改病句） 2、那么远的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有那么长？（改为陈述句） 九、在下列括号里填入合适的四字词语。（3分）（ ）的季节 （ ）的画册 （ ）的珍珠（ ）

27、的心声 （ ）的奖杯 （ ）的槐树十、照样子写词句。（9分）1、打扫 打扫打扫、 2、泪汪汪 、 3、书是一切智慧的源泉，有了书，同学们就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。仿写一句： 4、日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我为小兔的死流下眼泪。仿写一句： 十一、想象你的校园生活，联系你的生活实际，填空。（10分）1、我最爱上老师的课，因为他（她）总有办法；也总有办法。2、我们要告别 ，告别，进入，正准备到新的学校，去迎接，我一定会。3、再见，敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从变得 ，从 变得，从 变得。今天，我们为您而 ；明天，您一定因我们而。4、此时此刻，我又耳边回响着 ；我眼前又浮现

28、出。十二、读一读下列词语，并说说你读了词语后所想到的画面。1、欢声笑语：2、循循善诱： 3、如沐春风： 4、无微不至： 十三、毕业在即，同学之间、师生之间总免不了要互赠留言。请根据要求写赠言。（7分）（一）同学之间要分别了，你想送给同学哪些赠言？1、激励性。如： 2、怀念性。如： 3、赠给懒惰的同学。如： （二）让你当一次老师，你想写给学生哪些赠言呢？ 1、 2、 （三）请你给你的老师写两条赠言。1、 2、 十四、综合性实践。（5分） 1、六年级的小学生活中你最难忘的活动是，这次活动让你懂得了。2、成长足迹：我在（几岁、哪所学校）入学，我的第一个朋友是，我的第一位老师是，我最喜欢的老师是 。我

29、拿过奖，我最爱班级。3、离开母校之前，我想为母校做点事，例如： 十五、不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，临别之前，相信每个同学都有许多话要对自己的母校、老师或同学说，请以书信或建议书的形式，带着依依不舍的神情，说说你的感言或建议。（28分）六年级下册语文半期复习教案复习内容：六年级下册语文前三组的内容教学目的要求： 通过复习，对前三组课文进行系统的回顾，进一步牢固地掌握所学的知识，包括课文内容和双基知识，为半期检测做好充分的准备。 教学重难点： 1、课文内容中关键点的识记。 2、基础知识中各种句式转换及修改病句的方法等。 3、短文阅读和习作训练。 教学方法：讲练结合。 教

30、学时数：2课时。 第一课时教学过程： 一、梳理回忆。 1、这三组课文中有几篇课文，每课讲了什么？ 2、学习了这三组课文，你有什么收获？还有哪些疑问？ 3、写一写课文中你最喜欢的词语。二、巩固练习作业： （一）近义词反义词： 1、近义词：意思相近的词。 2、反义词：意思相反的词。 3、练习：写出近义词和反义词。 近义词：杰出（ ）阻挠（ ） 反义词：伟大（ ）团结（ ） （二）选词填空： 1、方法：先区别所给近义词的相同点和不同点。把句子读懂根据句意选择最恰当的词。选后再读句子，看是否通顺。 2、练习： 居然 果然 偶然 （1）昨天天气预报今天下雨，今天上午（ ）下起了大雨。 （2）去年，我把吃

31、剩的桃骨扔在地上，今年春天，在那儿（ ）长出了一棵小桃树苗。 （三）句式转换： 1、主动句和被动句。 志愿军狠狠地教训了美帝国主义者。 “把”字句： “被”字句： 2、陈述句改为反问句： 小华是一位品学兼优的好学生。 3、直接说法改为第三者的转述。 爸爸说：“看了你的作业，我很满意。” 四、修改病句。 1、方法：看：读懂意思。找：找出病因。改：用上修改符号。查：检查。 2、练习： （1）平静的湖面上一艘渔船迎着狂风向前驶。 （2）汽车在宽广的公路上奔驰。 （3）小明和小红是好朋友，他常去他家做作业。 五、句子练习。1、选词填空： 虽然但是 即使也 无论都 （ ）条件怎样恶劣，（ ）吓不倒一心为

32、国争光的詹天佑。 2、缩句： 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 3、修改病句： （1）战士们着大雨和泥泞的道路前进。 （2）妈妈从市场上买回西瓜、黄瓜、南瓜等蔬菜。 第二课时教学过程： 一、短文阅读方法： 粗读：了解文章的主要内容。 细读：想清每个自然段的意思。弄清课文的结构层次。 精读：带着文后的问题边读边思考。 作答：按题作答。 二、习作训练： 1、复习积累运用一，积累运用二，积累运用三中的三篇作文。 2、练习以下作文 （1）疼爱你的爸爸、妈妈，一定为你做过许多事，令你难忘或感动。回忆一下，选择一两件事，以我的爸爸或我的妈妈为题，写一篇作文。 （2）题目：这件事真让我 要求：在人生中，我们经

33、历过许许多多的事情，有的事令人伤心，有和令人高兴，有的令人兴奋等等。请选择其中一件写下来。别忘了先把题目补充完整。 三、课堂练习基础整合： 1、下面带点字读音相同的一组是（） A、待会儿等待B、引吭高歌吭声 C、结巴结果D、喝彩吃喝 2、下列词语搭配没错的一组（） A、转移参量悟出哲理B、经得考验表演杂技 C、舒展肢体娴熟技能D、秩序井然而增加分量 3、对下面带点理解不正确的是（） A、人闲桂花落（安静）B、我以日始出进去人近（离） C、及日中时如控汤（热水）D、为是其智弗若与（以为） 4、下列语言用得不得体的一项是（） A、街道旁：人人讲卫生，争当文明市民 B、学校边：再穷不能穷教育，再苦不

34、能苦孩子 C、医院里：欢迎光临本院 日积月累：1、我生待明日，明日歌 2、种树者必培其根，传心录 3、，殿前拾得露华新天竺寺八月十五日夜桂 4、自在妖莺恰恰啼江畔独步寻花 5、我深深地知道 阅读 ：（一）孩子们准备过年，第一件事就是买杂拌儿这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的孩子们喜欢吃这些零七八碎儿第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们恐怕第三件事才是买各种玩意儿风筝、空竹、口琴等 1、这个文段选自写的 2、写出下列词语的近义词 恐怕（）掺和（）特别（） 3、形近字组词 恐（）拌（）饯（）胶（） 恕（）畔（）钱（）郊（） 4、文中的破折号的作用是 5、孩子们过年时会准备些什么？ 6、

35、 联系生活实际说说你是怎样过春节的？（2分） （二） 一个出身贫苦的男孩为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。 这天傍晚，他奔走了一整天，又渴又累又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向下一户人家讨一口饭吃。 可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他却有点了。他不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。 姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他一大杯牛奶。 男孩地喝完牛奶，嗫()嚅（）地说：“我应该付你多少钱？” 姑娘仍旧微笑着对他说您不用付钱妈妈经常教导我们施以爱心不图回报 泪水涌上男孩的眼眶他轻轻地说那么就请您接受我由衷()的感谢吧 其实，男孩本来是打算退学的，如今，他仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑

36、身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了。 若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种稀少的重病。当地的医 生，只好把她送到大城市去，请专家们治疗会诊。 一位有名的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭地址时，他马上直奔病房。来到病床前，他一眼就认出了：这位病人就是当年送国满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室，决定，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。 经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐（健康、康复）。这位医生要求医院把帐单送到他的办公室，他（付清、付还）了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。 姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是，当帐单送到她的手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将

37、花去她所有的（储蓄、积蓄），或许，还不够。最后，她还是鼓起了勇气，颤（）抖着翻开了这叠厚厚的帐单。末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来： “医药费满满一大杯牛奶。霍华德凯利医生” 1、给文章拟个题目： 2、处的横线上应填的词依次是 A饥不择食B竭尽所能C不知所措D束手无策 3、把（）内不正确的词语和读音划去 4、带“”的句子都有语病，请你用修改符号把它修改过来。四、复习作业 半期测试六年级语文下册期末复习教案汉语拼音部分复习内容：汉语拼音 教学目标： 1、正确拼读声母、韵母和整体认读音节。 2、按顺序写出26个大小写字母，以及大小写字母的互写。 3、正确拼读音节或用拼音组成有意义的音节

38、，写出词语。 4、注意同音字的区别，根据拼音准确，规范书写汉字。 教学重、难点：正确拼读音节并写出词语。 教学方法：讲练结合。 教学时间：两课时。 第一课时教学内容： 声母、韵母、整体认读音节、26个字母。 教学要求： 正确拼声母、韵母和整体认读音节，按顺序写出26个大小写字母，以及大小写字母的互写。 教学过程： 一、明确复习的内容与目标。 二、复习声母。（23个） 1、背诵声母。 2、区别易混声母。 bd bp nl nr 三、复习韵母。（24个） 1、背诵韵母。 2、区别易混韵母。 n 四、复习整体认读音节。（16个） 1、背育整体认读音节。 2、从下列音节中找出整体认音节。 y q y

39、pn c n w y 五、复习字母表。（26个） 1、学生背诵、默写。（含大小写） 2、识记。 六、复习拼读音节。 1、两拼音节。 2、三拼音节。 3、注意隔音符号。如：ko po 4、注意儿化音。r（花儿） 七、相关练习。 1、在括号里写出大写字母，并按顺序排列。 b（ ）d（ ）m（ ）a（ ）h（ ）n（ ）q（ ）t（ ）y（ ）e（ ）f（ ）l（ ）j（ ）g（ ） 2、给带点字选择恰当的音节打“”。 兴奋（x x）要挟（ ）茂盛（ ） 塞外（si si）惩罚（ ）启蒙（m m） 供给（gi g）旋转（n n）宁可（n n） 第二课时教学内容：拼读音节，区别同音字。 教学要求： 正

40、确拼读音节或用拼音组成有意义的音节再写出词语；注意同音字的区别，根据拼音准确、规范书写汉字。 教学过程： 一、用拼音组成有意义的音节再写词语。 例：l l p d y i in （ ） （ ） （ ） 二、区别同音字。 1、什么是同音字。 2、举例。 n 控（ ） （ ）本 位（ ） 公（ ） 三、练习举隅。 1、看拼音写词语，找出整体认读音节。 Z no k o y l （ ） （ ） （ ） （ ） 2、看拼音写词语，把每个字的声母的大写字母按顺序排列。 o x d w r n （ ） （ ）（ ）（ ） 3、把下面的声母和韵母组成有意义的音节，再写出词语。 f t b d k i o n

41、 （ ） （ ） （ ） 4、看拼音写字。 h y （ ）毛 （ ）然 （ ）底 （ ）伟 （ ）义 清（ ） 六年级语文下册期末复习教案汉字部分复习要求： 1、根据同字不同读音进行组词。 2、辨析形近字，再正确组词。 3、能按照加偏旁组成不同的字，再进行组词。 4、按顺序正确修改错别字。 5、掌握部首，音序查字法，弄清字的结构，笔画笔顺。 6、正确理解字义。 教学重、难点：本册教材中100个生字。 教学时间：两课时 教学方法：讲练结合。 教学步骤：第一课时教学内容：多音字，形近字，加偏旁组词。 教学目标 ： 1、根据同字不同读音进行组词。 2、辨析形近字，再正确组词。 3、能按照加偏旁组成不

42、同的字，再进行组词。 教学过程： 一、交代学习任务，明确复习目标。 二、复习多音字。 1、多音字组词。 di（ ） （ ） （ ） 待 夹 强 di（ ） （ ） （ ） 你还知道哪些多音字？有些可以根据读音来记，有些可根据它的意思来记忆。 2、给带点字选择正确读音，用“”表示。 旋转（n n）启蒙（m m）宁可（n n） 三、复习形近字。 1、复习生字表中的100个生字。 （1）听写每课中由生字组成的词语。 （2）注意难点字。 如：魅 竣 羹 御 祭 兜 寡 履 2、形近字组词。 壁（ ）梗（ ）隧（ ）熔（ ） 璧（ ）埂（ ）遂（ ）溶（ ） 四、复习加偏旁组字、组词。 1、加偏旁组成新

43、字，再组词。 辟 （ ） （ ）欠 （ ） （ ） 朝 （ ） （ ）内 （ ） （ ） 2、小结方法。 要加偏旁，不能加部件，实在想不出时可先试用常用偏旁去凑一凑。 五、练习。 1、多音字组词。 n（ ） n （ ） （ ） 转 鲜 恶 （ ） n （ ） w（ ） b（ ） n（ ） l（ ） 剥 间 露 bo（ ） n （ ） lu（ ） 2、形近字组词。 券（ ） 概（ ） 恕（ ） 寨（ ） 卷（ ） 慨（ ） 怒（ ） 塞（ ） 拳（ ） 溉（ ） 努（ ） 赛（ ） 掉（ ） 毫（ ） 厉（ ） 恬（ ） 悼（ ） 豪（ ） 历（ ） 恰（ ） 3、加上偏旁构成不同的字，再组词。

44、 间 （ ） （ ） 连 （ ） （ ） 谷 （ ） （ ） 乔 （ ） （ ） 第二课时教学内容：改错别字、查字典。 教学目标： 1、按顺序正确修改错别字。 2、掌握部首，音序查字法，弄清字的结构，笔画笔顺。 3、正确理解字义。 教学过程： 一、复习修改错别字。 1、找出下列词中的错别字，并改正。 竟技体育（ ）精兵简正（ ）完璧归赵（ ） 2、找出下列句子中的错别字，并改正。 （1）鱼夫托着湿林林的被斯破的鱼网回家。（ ）（2）父亲保持着他那贯有的严竣太度，没有像他们讲任何道里。（ ） 3、小结。 错别字出现的类型有同音字，形近字，也有少数是把一个字的基本笔画、部件、结构写错了。改错别字要

45、逐字分析，读准字音，认清字形，了解字义，同时可根据题目分值判断错别字的个数，要按顺序正确修改。 二、复习查字典。 1、复习三种查字典的方法。 （1）音序查字法 （2）部首查字法 （3）数笔画查字法 2、练习。 （1）“御”，用音序查字法查（ ）音，部首查字法查（ ）部，再查（ ）画，第十画是（ ）。它在字典中的解释有：驾车马；封建社会指与皇帝有关的；抵挡；“抵御”应选，它的近义词是：（ ）。 （2）“熬”字，不知读音，应用（ ）查字法查字典，先查（ ）部，再查（ ）画。 （3）选择同一个字在不同句子中的不同解释。 却：后退 推辞 再 去、掉 表示转折 A、却看妻子愁何在。（ ） B、人们都爱花

46、，我却爱小草。（ ） C、桂林的山真险啊 ，让游客们望而却步。（ ） D、盛情难却。（ ） E、我和小林彼此都忘却了过去有过的不愉快。（ ） 三、巩固练习。 1、修改下面词语或句子中错别字。 如机似渴（ ） 波栏壮阔（ ） 情不自惊（ ） 甘受成罚（ ） （1）他们头上纸有个房顶，虽然最大的列逢以经用草和破布赌住了，风还是可以罐进来。（ ） （2）鲁肃私自拔了二十条快船，每条船上醉三十名军士，照诸葛亮说的，布值好青布漫子和草把子。（ ） 2、查字典。 “挠”字，按音序查字法查 ；按部首查字法查 ，再查 画，第六画是 。它在字典中的解释有：用手轻轻抓；使别人的事情不能顺利进行；弯曲。“阻挠”的意

47、思应选 。 3、选择正确的解释。 残：不完整、残缺 剩余的 伤害、毁坏 凶恶 月缺花残（ ） 残酷无情（ ） 残兵败将（ ） 年级语文下册期末复习教案词语部分教学内容：词语部分 教学目标： 1、能把成语补充完整，并解释带点字，能根据要求写词语或成语。 2、根据句子正确理解字、词意思，根据意思写成语。 3、准确掌握词语的搭配。 4、区别褒义词、贬义词、中性词。 5、正确写出词语的近、反义词。并能区别近义词，正确选词填空。 6、正确区分不同类的词。 7、能按一定的顺序重新排列词语。 8、按句子中词的特征，能在括号里填上恰当的词语。 教学重、难点： 词语的理解辨析，词语的积累运用。 教学方法：讲练结

48、合。 教学课时：3课时教学步骤：第一课时教学内容： 复习成语，字、词的解释，词的感情色彩。 教学过程： 一、交代学习任务，明确复习目标。 二、复习成语。 1、按要求写词语，全班交流。（至少写四个） （1）式 （2）式 （3）式 （4）式 （5）含近义词的 （6）含反义词的 （7）含数字的 （8）含动物名称的 （9）含人体器官的 （10）含比喻的 （11）含寓言故事的 （12）描写人物神态的（13）描写人物心理的 （14）描写自然景色的 （15）描写天气的 （16）表示“看”的 （17）表示“想”的 （18）表示“说”的 2、把下列成语补充完整。 （ ）兵（ ）政 （ ）光（ ）彩 （ ）机（

49、）算 负（ ）请（ ） 千（ ）一（ ） 完（ ）归（ ） 三、复习字、词的解释。 1、回忆梳理。 理解字词的方法有哪些？ （1）查字典或词典。 （2）用近义词或反义词来解释。 （3）根据句子意思理解。 （4）联系上下文或实际。 2、解释下列句子中带点词的意思，并说说用什么方法来理解。 （1）我们藏民大多是虔诚的信徒，同时也是热爱生活的人。 （2）碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。 （3）毛驴摇了摇头，凄凉地嘶叫着，好像听懂了他的话似的。 三、词语的感情色彩。 1、把下列成语补充完整，再按要求分类。 斗（ ）昂（ ） 自（ ）自利 高（ ）远（ ） （ ）流不（ ） 阴（ ）（ ）

50、计 （ ）气（ ）人 舍（ ）为（ ） 一丝不（ ） 风（ ）日（ ） 狐（ ）虎（ ） 波（ ）壮（ ） 五（ ）十（ ） （1）褒义词 （2）贬义词 （3）中性词 2、归纳三种词性的特点。 五、巩固练习。 1、根据意思写词语。 （1）自己做错了事，自己承受不好的后果。（ ）（2）一下子引起许多人的注意。（ ） （3）急迫得不能等待。（ ） 2、给带点的字词选择正确的解释，把序号填在括号里。 （1）武松望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗。（ ） A、用竹竿的一头支起、用细长的东西拨；C、挑拨 （2）这两天，他的心情特别沉重。（ ） A、分量大、重；B、程度深。 3、按要求写词语。 （1）含近

51、义词的： （2）含反义词的： （3）含寓言故事的： 第二课时教学内容：词语搭配。近、反义词，选词填空。 教学要求： 能准确掌握词语的搭配，能正确写出词语的近、反义词。能区别近义词、正确选择词语填空。 教学过程： 一、交代学习任务，明确目标。 二、复习词语搭配。 1、举例分析。 “目的明确”前面部分是被说明的对象，后面部分是对前面的说明。 “接受任务”前面是动作，后面是动作所支配的对象。 “灿烂的阳光”前面部分修饰后面的成份。 “看得仔细”后面的成分补充说明前面的部分。 2、词语搭配是否恰当，一要看意义是否可以配合，二要看习惯上是否允许配合，识记常用的词语搭配，为修改搭配不当的病句作铺垫。 3、

52、用线把搭配恰当的词语连起来。 采纳 措施 服装 坚固 采取 意见 步伐 整洁 采用 方法 建筑 整齐 奇异的 烤鹅 辛勤地 改变 金黄的 火光 迅速地 接受 喷香的 卷发 虚心地 工作 三、复习近、反义词。 1、写出和下面各词意思相同或相近的词。 分外（ ）沉着（ ）蒙胧（ ）深思（ ） 庄严（ ）镇静（ ）郑重（ ）轻蔑（ ） 偶尔（ ）竟然（ ）仿佛（ ）迷惑（ ） 2、写出下列词语的反义词。 坚强（ ）详细（ ）冷漠（ ）精致（ ） 陌生（ ）狭窄（ ）清醒（ ）疏忽（ ） 关闭（ ）悲观（ ）怀疑（ ）寒冷（ ） 3、写出下列词的近、反义词。 居然（ ）（ ） 希望（ ）（ ） 四、复

53、习选词填空。 1、区别词语的细微差别，选词填空。 激烈 猛烈 强烈 热烈 （1）经过一番（ ）地争论，大家分清了是非。 （2）会场上爆发出一阵阵（ ）的掌声。 （3）（ ）的太阳刺得人睁不开眼睛。 （4）一阵（ ）的炮火推毁了敌人的前沿阵地。 2、小结。 理解词语的意思，弄清词语的使用对象范围大小，程度的轻重，使用的习惯。要结合具体的语言环境（句子）来确定选用词语。 五、巩固练习。 1、用线把下面的词语搭配起来。 发扬 机器 愉快地 奔驰 发挥 成绩 热烈地 观看 整理 作用 顽强地 鼓掌 修理 图书 飞快地 战斗 2、写出下列词语的近、反义词。 近义词 反义词 近义词 反义词 拘谨（ ） （

54、 ） 和气（ ） （ ） 仔细（ ） （ ） 光亮（ ） （ ） 3、选词填空。 偶然 虽然 当然 果然 仍然 居然 固然 一次，我和哥哥去河边钓鱼。在路上，（ ）碰到一个卖杨梅的。我嚷着要哥哥多买点。“这些杨梅（ ）好看，可还有点酸味，吃少量的没关系。”哥哥说，“没有熟透的（ ）又酸又甜，熟透的吃得太多（ ）会酸倒牙齿。”哥哥买了二斤，我一尝，甜津津的，一连吃了二十多颗，（ ）觉得牙齿又酸又软，吃饭时（ ）连豆腐也咬不动了。 第三课时教学内容： 区分不同类的词语，排列词语，在括号里填上适当的词。 教学要求： 能正确区分不同类的词；能按一定的顺序重新排列词语；能按句子中词的特征在括号里填上恰当

55、的词语。 教学过程： 一、交代复习任务，明确复习目标。 二、复习区分不类的词。 1、下面词只有一组全是表示动作的，请用“ ”表示。 A、可怜 拍打 学习 苹果 （ ） B、讲述 奔跑 抵抗 冲刷（ ） 2、下面一组词有个是同一类用“ ”画出来。 黎明 黄昏 凌晨 时间 中午 3、小结。 要区别不类词，注意事物的类属和概念的大小是否相同。 4、练习。 下列各组词中，一个是同类的，把它找出来下面画“ ”线。 A、菊花 山茶 梅花 鲜花 B、和蔼可亲 平易近人 横行霸道 满腔热情 三、复习排列词语。 1、按一定顺序重新排列下面各组词语，并说说是按什么顺序排列的。 （1）冲刺 起跑 领奖品 准备活动

56、（2）中秋 重阳 端午 除夕 元霄 （3）女人 女共青团员 人 女青年 2、小结。 正确排列词语的关键是按一定的顺序进行，排列的顺序多种多样，可以按时间，空间，整体与部分，范围的大小来排列。 3、练习。 按一的顺序把下列词语重新排列。 （1）验算 计算 列式 审题 （2）纺织 试穿 裁剪 缝纫 （3）近代 将来 当代 古代 现代 四、在括号里填上适当的词。 1、给下列句子加上适当的词。 （1）（ ）的李子树开花了。 （2）他（ ）地摸摸下巴。 （3）司机对汽车正如（ ）对飞机。 2、小结。 一要弄清有关词的特征，二所填词必须与句子中关词搭配恰当，三要结合句子的意思来考虑词语的选用。 五、巩固练

57、习。 1、把下列各组词中不类的一个词语找出，在下面画上横线。 （1）教师 猎人 老人 工人 农民 （2）收获 播种 管理 浇水 棉花 2、把下词语按一定顺序重新排列。 （1）国庆节 儿童节 元旦 劳动节 植树节 （2）吃饭 洗脸 起床 上学 穿衣 3、在括号里填上适当词。 （ ）的房屋 （ ）地请求 急得（ ） （ ）的工作 （ ）地回答 高兴得（ ） （ ）的雪花 （ ）地行驶 热得（ ）六年级语文下册期末复习教案句子部分复习内容：按要求写句子 复习要求：1、通过复习，使学生进一步积累并能按题目要求准确、熟练地写出对联、歇后语、名人名言、谚语、古诗名句等，提高语言文字的鉴赏能力。 2、熟记常

58、用的关联词语，了解关联词语前后的练习。能用关联词语把两句话合并成一句或根据其中一个分句，把另一个分句补充完整。 复习重、难点：1、看清题义，根据题目要求写出相关句子。 2、熟记常用的关联词语，了解关联词语前后的练习3、准确运用关联词语，把两句话连成意思不同的句子。 关键：1、收集、积累相关的句子，熟记积累运用中的有关句子。 2、了解关联词语前后之间的联系。方法：讨论、交流。精讲多练。 复习课时：五课时第一课时复习过程： 一、交待复习任务，板题。 1、分组整理收集积累的对联、歇后语、名人名言、谚语、古诗名句等 2、复习常用的关联词语。3、交流、反馈。 二、巩固练习： 1、写出你最喜欢的两幅对联（

59、其中一幅是春联） 2、写两句歇后语。 3、写出你喜欢的两句谚语。 4、写两句关于治学和做人的名言警句。 5、写出两句你喜欢的古诗名句。 作者： 古诗名句： 作者： 古诗名句： 6、复习常用的关联词语。 （1）小组交流：我们学过的关联词语有哪些它们各表示什么关系？ （2）反馈： 因果关系：因为所以 因此 之所以是因为 条件关系：只有才 只要就 无论都 假设关系：如果就 只要就 既然就 即使也 递进关系：不但而且 不仅还 既又 转折关系：虽然但是 选择关系：不是而是 不是就是 取舍关系：宁可也不 与其不如 （3）从学过的课文中找出带有上述关联词语的句子读一读。 三、提高练习 1、你认为教室里应贴怎

60、样的名人名言？（写两幅） 2、用你喜欢的歇后语写一个句子。 3、写出下列对联名句的下半句 （1）两个黄鹂鸣翠柳 （ ） （2）横眉冷对千夫指（ ） （3）家事国事天下事事事关心（ ） 4、学校的图书馆要重新布置，你会在墙上贴怎样的一句话？ 5、请为学校写一则广告宣传语 6、选择恰当的关联词语填入括号内。 因为所以 只要就 不但而且 如果就 （1）大家（ ）天天坚持读英语，成绩（ ）会提高。 （2）刘英（ ）自己学习成绩优秀，（ ）热情帮助同学。 （3）（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。 7、根据关联词语之间的联系，把下列句子补充完整 （1） ，就不去游