2022年学校义务教育优质均衡发展工作方案六篇范文

1、学校义务教育均衡开展工作方案义务教育均衡开展推进工作实施方案为进一步提高我校义 务教育办学质量和水平，促进校义务教育均衡和谐开展，确保 我市2022年实现义务教育均衡开展目标，依据教育义务教 育均衡开展推进年实施方案，结合我校实际，制定本实施方 案。一、指导思想以深入贯彻义务教育法，中长期教育改和开展纲 要、区教育关于大力推进义务教育均衡开展的意见和 XXX区推进义务教育均衡开展规划，以适龄儿童、少年接 受更加公平、更高质量的义务教育为目标，完善义务教育管理 体制，均衡配置教育资源，推进义务教育标准化学校建设；以 提升教师素质、规范办学行为、提高教育教学质量、创办满意 学校为重点；以全面提高薄

2、弱学校办学水平，努力缩小校际间 差距，基本实现义务教育均衡开展。二、工作目标和工作重点（一）工作目标：.严格执行课程计划，开齐开足开好规定课程。在此基础 上，各校可依据区教育初中阶段有关课程教学改实施意见 要求，将调整出的课时安排到相应薄弱学科，并强化落实，确 俣实效。.确保开齐开好地方课程。依据区教育初中阶段有关课 程教学改实施意见要求，将地方课程并融、整合到相关课程 中，并严格按照规范，落实教学常规，保证课程质量。.认真落实体艺“21”工程。全面落实体卫艺课程计划， 全面强化大课间管理，保证“大家唱、大家跳、大家做”活动 常态优质，因地制宜扎实开展课外体艺活动，确保“校园一小 时”体育锻炼

3、落到实处，不断提高学生体艺素质水平。.切实遵守作息时间规定。严禁擅自缩短或延长学生在校 时间，合理安排不同年级师生自主活动时间，原那么上各年级每 天规定的自习时间教师不得授课、必须保证九年级师生每周规 定的休息时间。.以学科教师标准工作量及绩效工资、聘用制等政策规定 为依据，按照统筹平衡、循环上下、优胜劣汰、优质优酬的原 那么，均衡配置不同年级、不同班级师资。.按专职为主、专业优先、权重相同、质量标准一致等基本原那么安排学科任课教师，保证年级之间、学科之间教师工作 量的相对平衡，建立和完善全体教师对各自学科教学质量负责 的良性机制。.教师配备以内部挖潜为主、外部调剂为辅。学校及区域 间实行同学

4、段或跨学段跨校走教、区域支教、结对帮扶，并强 化目标管理，确保工作质量。.着力关爱一线教师，不断激励教师成长。各级各类评 先、评优、晋级等确保向农村教师、一线教师、业绩突出教 师、班主任教师倾斜。建立教师专业成长周期层级目标体系， 构建目标达成平台及保障机制，全力激励帮助各科教师专业成五、夯实课程培训.基教科牵头，教研、师训部门配合，各初中学校参与， 科学制定各校区培、校培等不同类别的学期或学年度课程培训 计划，确保培训的针对性和实效性。.师训科牵头，基教、教研等部门配合，催促并指导各校 按统要求及培训计划，扎实开展有序高效的校本培训，为学校 优质均衡开展提供师资保障。六、合理班级编排.各年级

5、班级编排必须遵循面向全体学生原那么，严格依据学生的进口成绩实行平行编班，坚决禁止任何学校以任何形式 分快慢班。.班级确定后，原那么上保持相对稳定，以促进班级教师的 工作积极性不断增强，班级学生的学习激情不断提高，班级竞 争的态势不断强化，学校管理的行为不断规范。七、科学目标构建.坚持按办学规模、生源进口、质量现状及开展要求分类 下达各初中学校学业质量目标。.各初中学校质量目标从七年级开始下达，每学年一考 核，分年级分别结账。.各初中学校在职在岗人员的政策奖励性绩效应重点向质 量目标倾斜。九年级可量力而行，按规范程序要求，对质量目 标完成较好的教师按校内奖励与区奖励打包使用实行奖励，以 最大限度

6、发挥激励作用。八、实施有效德育.坚持把立德树人作为教育的根本任务，稳步推进有效德 育“五大体系”（目标、内容、路径、推进、评价）和六大育 人工程”（行为规范育人工程、班级建设育人工程、课程融合 育人工程、实践体验育人工程、全员合力育人工程、三位一体 育人工程）的实施，全力培育具有爱的情感、雅的言行、新的 意识、善的品质、美的志趣的新一代中学生。.规范德育常规，强化工作落实。切实抓好德育课程、学 科德育浸入、日常行为规范、主题德育活动、家教知识宣传等 常态重点工作，大力推行有效德育模式，努力形成学校。按照 保常态求长效的思路，强化工作过程的管理与指导，确保有效 德育各项工作的扎实推进。.深入开展

7、“课外访万家”工作。大力宣传家访先进经 验。健全家长委员会制度，扩大组成人员的代外表及对学校工 作的参与面，表彰家访工作先进单位和个人，畅通家校沟通渠 道，增强教育合力，确保有效德育取得实效。.健全德育工作网络，强化德育考评机制。着力构建全员 育人体系，配齐配强队伍，健全工作网络，明确责任分工，细 化目标考评，严格奖惩兑现。九、推进教学改.扎实抓好教学教研活动，确保课堂效率不断提高。以课 堂教学为中心，以校内骨干教师为龙头，以校内学科教师为主 体，以教研组、备课组为平台，有效开展以各学科集体备课、 课堂教学方法及模式、导学案使用、教学科研等为主要内容的 研究和实践，并及时总结推介。.精心开展“

8、课内比教学”工作。完善制定并严格实施每 学期校内各层面、各学科教师间常态听课评课计划及每学年全 区性的各学科参与的教学比武活动。.科学课业设计，实现减负增效。严格执行每科一教一辅 规定,严格规范操作程序，认真使用单元检测试卷，一辅之外 鼓励学校以教研组、备课组为主体，根据教学内容需要集中设 计补充练习，供师生手抄使用。.面向全体学生，实施培优补差。各校培优补差方案必须 面向全体学生，贯通三个年级，覆盖所有班级，实行动态管 理。规定学科的培优补差工作全面纳入学校及教师教学常规管 理范围，严格实行质量考评。.优化毕业年级教育教学管理服务工作。学校主要领导蹲 点九年级，学校中层干部要蹲班挂科，全程全

9、力优先为九年级 师生排忧解难、鼓劲解压。九年级的复习备考工作要依据规 律，结合生情教情，精心谋划教学准备、质量检测、分析整改 等环节工作，确保师生精神状态良好、教学效果最正确。.强力推进小班化教学工作。根据区教育关于加强小班 化教学工作的意见，严格按照小班化教学质量考评规范规范 教育教学工作，坚持“以生为本、以学定教”理念，建立点、片、面联动，依托重点、共同提高的工作机制，切实显现小班 化教学成果。十、抓实过程考评.各初中学校要高度重视教学质量考评工作，努力探索学 生、家长及第三方多元评教评校的新格，强化学校及教师的质 量责任意识，促进学校持续开展。.扎实实施XX区教育教学质量考评方案及规范，

10、教科 所负责，基教、教研室、体卫艺站密切配合，对学校课程管理 和教师教育教学过程进行全面考评，对影响教育教学的相关要 素进行系统、科学、有效的监控和评价，促使学校实施素质教 育，落实课程标准，提高教学质量。十一、聚合智力资源.切实加强干部教师队伍建设。要强化干部的担当意识和 执行水平，形成能者上、庸者下的用人机制，探索自荐、竞 聘、海选等干部选任方式，确保干部队伍的凝聚力和战斗力。 教师队伍建设要坚持思想道德素质与业务素质两手抓、两手都 要硬的原那么，确保政治学习与业务学习的实效性，着力于激发 教师正能量、传递正能量，提高教师整体素质。.科学构建常态质量保障开发体系。结合学校学科建设实际，保障

11、专项经费，精细计划安排，深度共享教学过程与对应 名校的信息资源，着力强化校外名师资源的利用机制，重点培 养自身各学科的骨干力量并发挥其示范引领作用。.系统构建教育教学管理框架。基教科全面负责全区学校 教育教学的管理工作。具体制定各级各类基础教育学校学年度 教育教学工作要点、教育科研工作要点、年度工作计划及阶段 性重点工作方案。具体检查各类工作计划、方案的落实情况， 具体牵头组织教育教学联合视导、学年度、年度学校及教师教 育教学质量的评比表彰工作。.充分发挥业务部门服务功能。教研室、体卫艺站等业务 部门，全面负责各学校各学科教学的教研指导服务工作，全力 做好学科基地校建设、学科全员指导、课堂教学

12、方法模式推 广、小班化教学示范、教辅及跟踪、课堂作业补充、单元检测 编用等重点工作。精心组织区级及以上师生各类学科教研、竞 赛类活动及阶段性教学质量考试检测等工作。鼓励教研员与本 区学科教师及上级骨干教师间建立“教师成长联盟”等密切联 系形式，及时为基层学校及教师释惑解难，及时争取上级业务 主管部门的工作指导，提高教学指导的针对性和实效性。.积极争取支持，力争每年招考、引进局部高水平师资， 及时补充到初中学校，最大限度聚合内外优质智力资源，为我 区初中教育质量的提升提供人才保障。学校义务教育优质均衡开展工作方案为贯彻落实有关文件精神，进一步优化教育资源配置，全 面提升我校义务教育办学水平，全面

13、提高教育质量，推动义务 教育优质均衡开展，我校决定全面启动推进义务教育优质均衡 开展工作。为确保此项工作的顺利实施，结合我校实际，特制 定本方案。一、指导思想以教育科学和谐理念为引领，全面贯彻教育方针，以促进 教育公平为取向，以提高教育质量为核心，以体制机制改创新 为动力，促进学生健康成长和提高公民素质为出发点和落脚 点，力争用3年时间，集中力量积极构建教育思想、教育条 件、教育管理和教育水平的优质均衡开展，努力办好满意的教 育。二、成立工作领导小组组长：XXX 一一负责本校推进义务教育优质均衡开展的全面 工作；副组长：XXX一一认真完成组长交办的工作任务；负责推进 义务教育优质均衡开展工作的

14、催促检查；协调解决优质均衡发 展中遇到的具体问题；做好优质均衡开展相关数据的统计分析 与报表工作；XXX一一认真完成组长交办的工作任务；负责优质均衡开展 工作中的教育质量评估指标、协调其它工作；XXX 一一负责本校优质均衡开展工作的档案材料存档管理。成员：全体教师成员职责：认真贯彻落实推进义务教育均衡开展领导小组 的决策和部署；完成组长、副组长安排的各项工作任务；做好 本校教育优质均衡开展工作的落实；做好教育均衡开展相关数 据的统计分析报表级档案材料存档管理等工作。三、开展目标。（一）总体目标1、实现办学条件标准化。在教育及联校的具体指导下，力 促各项工作分步实施，齐头并进，校舍建设到达标准，

15、校园环 境规范整洁，设施设备满足教育教学需要，办学水平明显提 升。2、实现学校管理规范化。通过科学规划和规范建设，促使 学校规范办学、规范管理，促进学校教育的可持续开展。3、实现教育质量的全面提升。通过规范管理、加强教师队 伍建设、认真实施新课程改、全面推进素质教育、建立有效的评价机制等，促进教育质量全面提升，基本满足广大群众对优 质教育的需求。（二）具体目标（近三年完成）1、资源配置（1）每百名学生拥有高于规定学历教师数到达4.2人以上；我校在校生1000人，教职工60人，其中专任教师46人， 高于规定学历教师38人，每百名学生拥有高于规定学历教师 数到达6%Ao（2）每百名学生拥有县级以上

16、骨干教师数到达1人以上；目前，我校拥有县级及以上骨干教师12人，每百名学生拥 有县级以上骨干教师数到达1.76%。（3）每百名学生拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教师 数到达0.9人以上。目前，我校拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教师5 人，每百名学生拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教师数 0. 73%,不达标准。2020、2021年两年内向县教育主管部门申请分配专任教师4名，使每百名学生拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教师数 到达0.9人以上。依托全面改薄计划的实施和盘活现有各类教育资源， 通过一年的努力，我校到达XXX区义务教育学校办学条件基 本标准，义务教育均衡开展的体制机制更加完善，基

17、本实现 全市义务教育均衡开展目标，学校布基本合理，办学条件及师 资配备相对均衡，学校办学具有，基本消除薄弱学校和择校现 象，教育质量得到整体提升。（二）工作重点：1、全力实施“全面改薄计划。加大学校建设力度，在教 育和辅导站的指导与支持下制定并实施标准化建设方案和“全 面改薄计划，争取完成我校的运动场硬化；依据教育配备及 时完善、优化学生食堂、饮水、采暖设施及实验，努力使我校 教学仪器设备达标，使我校实现班班通。2、均衡教育机会。完善留守儿童、随迁子女、三类残疾儿 童少年受教育权利的保障机制，做好义务教育学籍管理系统的 填报，加强对异动学生的监控，确保义务教育阶段适龄儿童少 年入学率到达100

18、%,年巩固率达100%以，适龄残疾儿童少年入 学率达95%以上，年巩固率达95%以上，农民工等流动就业人 口子女接受免费义务教育得到保证。(4)生均教学及辅助用房面积到达4. 5平方以上。我校现有教学及辅助用房1749平方米，生均教学及辅助用 房面积2. 56平方，不达标准。2020、2021年两年内向县教育主管部门申请新建教学及辅 助用房3900平方米。(5)生均体育运动场馆面积到达7. 5平方以上；2022年将底建设完成高标准田径运动场平方米并投入使 用，到达标准。(6)生均教学仪器设备值到达2000元以上；现教学仪器设备值1217893. 1元，生均1785. 77元，不达 标准。202

19、0、2021年两年内向县教育主管部门申请补充教学仪器 设备，使生均教学仪器设备值到达2000元以上。(7)每百名学生拥有网络多媒体教室数2. 3间以上。现每百名学生拥有网络多媒体教室数3. 08间，到达标准。为满足教师更好地运用信息化手段教学，2018、2019年两 年内向县教育主管部门申请更换高配置教学用一体机22台、 多媒体讲桌15套。2、教育质量(1)在校生巩固率100%；(2)残疾儿童少年入学率到达95%以上；(3)制定章程，实现学校管理与教学信息化；(4)按照不低于年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经 费；(5)教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率 到达较高水平；(6

20、)德育工作、校园文化建设水平到达良好以上；(7)课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展；(8)无过重课业负担；(9)在义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平到达 III级以上。Uik基本要求实施学校标准化建设，结合我校开展实际，充分考虑教育 形势和学龄人口变化等因素，坚持“整体规划、分步实施、统 筹安排、逐年推进”的原那么，使各项预定目标建设到达标准 化。同时，坚持硬件建设和软件建设并重，力求做到硬件从 严，符合标准，软件从优，凸现和亮点，大力改善办学条件， 加强教师队伍建设，提高学校管理水平，提升教育教学质量。1、优化教育资源。通过向上级争取和鼓励在校教师进修等 方式，进一步优化

21、教育资源，优化师资队伍，办学效益明显提 高。2、校舍建设。使用好现有校舍，能够满足素质教育和义务 教育课程改所必需的活动场地和基本条件。生均校园占地面积 和生均校舍建筑面积要基本符合规定，学生人人有标准课桌 凳；有满足师生生活和教学需要的办公用房、餐厅、等生活用 房；运动场地基本达标；实验室、仪器室、器材室、图书室、 阅览室等活动场地和基本条件全面达标。3、设施设备。按照有关要求，配足配齐必要的教学仪器、 实验设备、文体器材、电教设备、图书音像资料、信息技术设 备等，并对易损易耗品进行逐年补充。按标准配备计算机教 室，普及信息技术教育。校园网升级改变做到1000M2进校 园，实现班班通、人人通

22、工程。4、队伍建设。按岗位进行教师聘任制改。逐步提高教师队 伍的学历层次。争取新补充教师，鼓励在职教师进修。教师队 伍的职称、普通话测试水平、计算机操作水平以及继续教育等 方面到达有关要求。5、学校管理。学校实行校长负责制，建立健全岗位责任制 度、财务管理制度、教职工业务考核制度、教职工（代表）大 会制度，落实教师聘任制度、校务公开制度、就近免试入学制 度、学生流失报告制度和发动流失学生复学责任制度。依法办 学，行为规范，严格执行各项政策。学校的各项管理，包括教 师管理、学生管理、教学管理、德育管理、后勤管理、平安管 理、学籍管理等，有人员、有职责、有制度、有考核、有奖 惩，做到规范有序、民主

23、科学，有、有创新。6、教育教学。坚持德育为首、教学为中心，面向全体学 生，关注个性差异，尊重学生人格，培养良好行为习惯，促进 学生全面开展，全面实施素质教育。认真落实义务教育课程标 准，严格执行课程计划，开全开齐课程，到达教学基本要求。 全面实施新课程改，重视体育和美育工作，建立校本教研制 度，积极推进教师和学生综合评价改。认真落实综合实践课和 地方课程、校本课程，合理安排学生课余时间。重视班主任工 作，加强学校、家庭、社会的联系，关注农村“留守儿童教 育工作。建立义务教育教学质量监测评估体系。学生入学率、 毕业率、辍学率均到达或控制在规定的比例。7、校园文化建设。建设良好的校风、教风、学风。

24、学校的 校训、校歌、校徽、校标等设计能够表达学校特点和教育理 念。组织开展形式多样的校园文化活动。认真开展艺术、体 育、科技活动，每学年组织体育运动会和各种形式的艺术节、 科技节及读书、读报、演讲等活动。校园到达绿化、美化、净 化。在校园内开辟绿化小景区、小种植园。注重校园人文环境 建设，利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等 一切可以利用的媒介，教育、引导学生健康开展。五、主要措施1、统思想，提高认识。实施义务教育阶段学校标准化建 设，是落实科学开展观，实现基本公共服务均等化、科学合理 配套义务教育资源的需要；是缩小城乡之间、校际之间办学水 平的差距，促进义务教育均衡开展的需要；是

25、进一步巩固危房 改变成果，高标准、高质量普及九年义务教育的需要；是加快 义务教育开展的重要载体，要切实统思想，高度重视，加大宣 传力度，落实规划要求；要把学校标准化建设当作推进学校发 展和提高全校学生素质的一项重大工程抓实抓好。2、明确责任，加强领导。实施学校标准化建设是一件系统 工程。要统规划，统筹安排，全面运作。认真组织实施，努力 到达标准化建设的各项要求，全面提升义务教育质量和水平。3、统要求，加强管理。根据实际情况，分类分期推进标准 化建设；按照省定标准，校舍、场地、办学设施、课桌凳以及 电化教育、教学仪器、信息技术、图书、美术、音乐、体育、卫生等设施设备，有计划分步骤地进行装备或更新

26、换代，并实 行规范化管理执行统标准，实现办学条件的基本均衡。4、加强教师管理，全面提高师资队伍水平。师资队伍建设 是实施标准化学校建设各项措施中的头等重要大事。要加强师 德教育，规范教师教学行为。要强化教师培训，把教师适应课 程的能力作为师资培养、培训的重点，开展以培训全体教师为 目标、骨干教师为重点的继续教育，开展计算机等现代教育基 本技能训练，提高教师队伍整体素质。学校义务教育均衡开展工作方案为巩固我区义务教育基本均衡开展成果，提高义务教育标 准化建设水平和教育质量，推进义务教育向更高水平开展，根 据XXX区县域义务教育优质均衡开展督导评估实施方案(XXX教督导(2022) XXX号)、X

27、X区关于推进义务教育优 质均衡开展实施方案的通知(XXX发(2022) XXX号)和XXX市推进县域义务教育优质均衡开展创立方案，结合我 区实际，制定本方案。一、总体目标认真落实区教育领导相关精神，全面贯彻区教育方针，坚 持教育优先开展战略，统筹推进城乡义务教育一体化改开展，以“办好每一所学校、教好每一个学生”为宗旨，巩固拓展义 务教育基本均衡开展成果，进一步缩小义务教育城乡、校际差 距，使义务教育资源配置更加合理，体制机制更加完善，办学 条件、教师队伍、管理水平等更加均衡，实现更高水平、更加 公平、更有质量的义务教育均衡开展，力争在2022年10月顺 利通过XXX区域义务教育优质均衡开展评估

28、验收，并接受评估 认定。二、主要措施（一）加强学校标准化建设，扩充优质教育资源。根据我 区人口变化趋势及现有学生就学情况，按照义务教育优质均衡 评估标准，科学准确研判，统筹规划、合理布，新建XXX市第 九中学等3所初级中学、XXX区第二十四小学等3所小学、 XXX区第十三幼儿园等13所幼儿园，改扩建XXX五中等一批 中小学校。按照优质均衡标准要求，化解城区学校大校额问 题，整合、办好必要的小规模学校或教学点，进一步优化教育 资源配置。根据义务教育优质均衡指标体系，认真测算义务教 育阶段学校达标情况，制定“一校一案”解决方案，按规定配 齐各功能室。认真落实自治区第二期特殊教育提升计划，自筹 及争

29、取各类资金，扩大残疾儿童随班就读康复资源覆盖面。（二）强化师资配置和培训，配齐建强教师队伍。建立常 态化教师补充机制，通过特岗计划、事业编招聘、公费师范生 招聘等举措，根据学校规模和教育教学实际需求，兼顾数量、 学科、年龄和职称等方面因素，优先补充农村音、体、美、信 息技术等紧缺学科教师，缓解教师总量缺乏、局部学科教师紧 缺、城乡教师配置不合理等问题，确保师资配置到达优质均衡 标准。认真落实乡村教师支持计划，实行农村教师评优评 先、职称评聘倾斜政策，建立农村教师荣誉评选制度，认真实 施“国培计划”、自治区级培训工程，加大义务教育教师培养 培训力度，重点加强思政课、音乐、体育、美术、英语、科 学

30、、综合实践等薄弱学科教师培训。实施优秀教师培养计划， 建立教师队伍培养培训梯次结构，加强教师高层次研修，为教 师专业开展搭建平台。进一步完善教师收入分配机制，建立动 态增长机制，确保中小学教师工资不低于公务员平均工资水 平。（三）推进“互联网教育”示范区建设，提升教育信息化 水平。依托“互联网教育”示范区建设工程，推进校园网络扩 容提速，加快5G进校园步伐，实现城乡学校有线、无线双网 全覆盖。完善教学终端配备，推进“XXX数字学校”建设，构 建自主学习、个性化学习和泛在学习的终身学习支持系统。依 托“互联网在线课堂”平台，推进教育联合体建设，深化“名 校分校” “城市带农村”等模式，打造一批同

31、步课堂、专递课 堂优质品牌，推动优质数字教育资源向农村学校和薄弱学校输 送。开展教师“互联网教育”应用能力全员培训，完成全体教 师信息技术应用水平达标测评，提升中小学教师信息技术应用 能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新开展，基本实现 “三提升一全面”的总体开展目标。（四）优化资源配置，推广集团化办学新模式。通过强校 带弱校、城区带农村，促进优质资源共享、城乡一体化开展。 总结*七小、十一小、十八小3个教育集团的“集团化办 学”经验，促进城区优质教育资源有效整合，破解“择校热” 难题；总结XXX二小与黄铎堡中心小学、XXX五小与三营镇中 心小学、XXX六小与头营镇中心小学3个城乡共同体的“

32、一体 化办学”经验，不断优化教师结构，促进城乡一体化开展；总 结5个中学共同体的办学经验，提升城乡学校特别是农村学校 教育质量。充分发挥XXX一幼、四幼等优质示范园的辐射带动 作用，总结推广6个“学前教育”办园经验，推动学前教育质 量提升。力争通过6年的努力，实现优质教育资源在集团内均 衡覆盖，教育现代化水平显著提升，教育质量逐年提高，群众 对学校的满意度大幅提高。（五）深化教育教学改，全面提升教育质量。坚持以创新 理论铸魂育人，推进思想进教材、进课堂、进师生头脑，积极 培育和践行核心价值观，加强优秀传统文化教育。学校要严格 按照课程方案和课程标准实施教学，强化课堂主阵地作用，以 创新素养教育

33、为内涵推动课堂变革，切实提高课堂教学质量。 强化学校体育工作，定期开展学生体质健康监测，推动足球、 篮球等各类体育工程进校园，保证中小学生每天在校活动不少 于1小时，并积极探索在义务教育阶段中小学校每天开设一节 体育课。引导学生了解和学习艺术知识、技能与方法，提高学 生审美素养。加强中小学劳动教育，配备专兼职劳动教育师资 队伍，拓宽劳动教育的渠道、方法和评价机制。推进心理健康 教育示范校建设，保障中小学心理健康师资配备，增强学校心 理健康教育针对性和有效性。加强中小学校道德与法治教育， 广泛提升学生法律意识和依法维护自身权益能力。发挥教研支 撑作用，完善校本教研、城乡联动教研、线上线下融合式教

34、研 等制度，改进和加强教育教学研究工作。强化义务教育质量监 测及结果运用，提高义务教育质量，构建符合教育教学规律、 开展素质教育为导向的中小学教育质量管理和评价体系，减轻 学生过重课业负担。重视校园文化建设，创设格调高雅、富有 美感、充满朝气的校园文化环境，以美感人，以景育人。3、均衡办学条件。基本形成满足适龄儿童少年就近入学需 求的学校布结构；完成我校标准化建设任务，学校到达办学条 件基本标准。4、均衡师资队伍。学校配齐课程标准规定学科的各类教 师，教师学历结构、年龄结构、学科结构基本一致。校长、教 师能够按照规定接受培训，校本研修制度全面落实，教师培训 经费得到保障。教师师德修养和业务素质

35、明显提高。5、均衡教育质量。严格执行义务教育课程方案，按照课程 标准规定开齐课程、开足课日寸并到达教学基本要求。全面实 行学生综合素质评价制度和办学水平评价制度，积极推进课堂 教学模式改。重视建设，把打造和展示亮点作为全年我校工作 的一大重点，努力实现我校有，班班有亮点。6、规范办学行为。全面落实个学科课程标准，严格执行规 定的义务教育课程设置方案，重视并开好地方课程、学校课程 和综合实践按活动课程，形成学校；严格执行有关减轻中小学 课业负担的规定，切实减轻学生过重课业负担，坚决不滥订教 辅读物、不补课；全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面实 施素质教育，努力使我校成绩合格；实施学生体质健康标

36、 准，保证学生体质健康合格率到达98%以上。（六）保障弱势XX受教育权益，大力推进教育公平。按照 以流入地为主、以公办学校为主的“两为主”政策，做好进城 务工农民工子女就近入学工作，并与当地居民子女享受同等待 遇。设立关爱室，关注留守儿童就学问题，建立专门档案，确 保存守儿童和进城务工农民工子女顺利完成九年义务教育。把 残疾儿童少年教育纳入义务教育实施范围，定期开展残疾儿童 少年送教上门工作检查，大力推动特殊教育与普通教育同步发 展，残疾儿童少年入学率到达95%以上，切实保障残疾人接受 教育的权利。建立健全联控联保责任机制、定期专项行动机 制、应助尽助机制、依法控制机制和动态监测机制，坚决不让

37、 一个适龄儿童少年失学辍学。（七）健全完善校园治理体系，提升校园治理水平。落实 意识形态工作责任制，坚持不懈开展民族观、文化观、历史观 教育，牢牢掌握学校正确开展方向。坚持教育和宗教相别离， 坚决防范抵御宗教向校园浸入，完善学校社会协同育人机制， 构建师生、家长和社区群众共同参与的学校治理体系，提高校 园治理能力。规范招生工作，合理规划学区，公开招生计划， 及时公开招生条件、范围、时间，实施阳光均衡分班，均衡配 备师资，严禁设置重点校和重点班。突出校园平安管理，建立 健全学校平安制度及应急预案，强化师生平安教育，加强人防 物防技防建设，持续完善医教协同机制，定期开展各种平安演 练，依法依规处置

38、校园欺凌和暴力事件，切实维护师生合法权 益。三、评估认定（一）评估对象。义务教育阶段所有学校，包括小学（含 教学点）、一贯制学校、初级中学、特殊教育学校。（二）内容及标准。县域义务教育优质均衡开展督导评估 认定包括资源配置、保障程度、教育质量、社会认可度四个方 面内容（具体评估认定标准见附件）。督导评估主要依据教育 事业统计数据和教育经费统计数据进行。.学校资源配置评估。通过7项指标，在对学校资源配置 进行全面检查的基础上，重点评估义务教育学校在教师、校 舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估相应检查指标的校 际均衡情况。.保障程度评估。通过15项指标，重点评估落实有关法 律、法规、政策要求，

39、推进义务教育均衡开展和城乡一体化的 工作成效情况。.教育质量评估。通过9项指标，重点评估义务教育普及 程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质开展水平。.社会认可度调查评估。重点评估落实教育公平政策、推 动优质资源共享，以及义务教育学校规范办学行为、实施素质 教育、考试评估制度改、提高教育质量等方面取得的成效。社 会满意度调查的对象为学生、家长、教师、校长、大代表、政 协委员及其他群众。（三）评估程序。县域义务教育优质均衡开展的评估，采 取县（区）级自评、地级市复核、自治区评估、教育部认定的 程序进行，具体为：.自评。区根据教育部和自治区教育厅相关文件精神，组 织开展自查自评。自评到达要求后

40、，撰写自评报告，填报相关 资料，向市书面提出复核申请。.复核。收到复核申请后，市教体和市教育督导委员会办 公室根据XXX区县域义务教育优质均衡开展督导评估实施方 案、XXX区印发关于推进义务教育优质均衡开展实施方案 的通知（XXX发（2022） XXX号）文件精神，对我区自评情 况进行实地复核。经复核认定达标后，向自治区教育厅和自治 区教育督导委员会办公室申请评估。.评估。自治区教育厅和自治区教育督导委员会办公室收 到市级评估申请后，对申报材料进行评审，到达验收条件后, 报请自治区同意，适时组织现场评估，通过后将有关材料报送 教育部。.认定。教育部对报送的申请及相关材料进行审核，根据 需要组织

41、实地检查，评估认定。（一）宣传启动阶段（2022年3月 2022年7月）。认真 学习、自治区以及XXX市关于义务教育优质均衡开展的文件， 掌握相关标准及要求，调查摸清我区教育开展现状，研究制订 实施方案。成立推进义务教育优质均衡开展组织机构，明确责 任主体、工作目标和工作任务。召开推进义务教育优质均衡发 展发动大会，部署全区义务教育优质均衡开展创立工作。同 时，利用多种渠道宣传义务教育优质均衡开展创立工作，营造 创立舆论气氛。（二）实施争创阶段（2022年8月 2022年12月）。各 部门（单位）、各乡镇（街道）贯彻落实区会议精神，召开本 单位发动会，明确创立目标与责任，认真抓好各项工作任务的

42、 落实，建立创立目标管理责任制，所有任务均明确时间进度及 责任人。区义务教育优质均衡开展工作领导小组办公室加强指 导和催促，适时召开现场会、推进会，集中解决突出问题，及 时总结经验，确保工作质量和进度。（三）迎接验收阶段（2023年1月2月）。各成员单位 及学校对照职责、标准自查完善，区教育督导室组织模拟评 估，发现问题及时改进，各相关单位和学校做好迎接评估复核 的各项准备工作。区义务教育优质均衡开展工作领导小组办公 室及时汇总全区义务教育优质均衡开展工作相关数据，填报 义务教育优质均衡开展申报表，撰写我区义务教育优质均 衡开展工作汇报及相关文件，梳理归整工作台账资料，力争 2028年创立成为

43、自治区义务教育优质均衡开展县（区），并 接受评估认定。五、工作要求（一）加强组织领导。推进义务教育优质均衡开展关乎民 生福祉，各乡镇（街道）、部门（单位）要切实提高思想认 识，把此项工作列入重要议事日程，根据本单位职责细化实化 工作方案，安排专人负责，抓紧抓实抓好各项工作任务。为确 保创立工作顺利完成，区本级成立由区长任组长，分管副区长 任副组长，区委组织部、宣传部、编办，区教体、发改、民 政、财政、人社、自然资源、住建交通、文广、卫健、公安分 及各乡镇（街道）主要负责同志为成员的领导小组，领导小组 下设办公室，办公室设在区教体，教体长兼任办公室主任，负 责义务教育优质均衡开展工作具体事宜。（

44、二）密切协作配合。各成员单位要各司其职、密切配 合，形成运行高效、责任明确、执行有力的工作格，确保各项 工作任务全面、深入落实。要针对义务教育优质均衡开展的重 点和难点制定倾斜政策，定期召开部门联席会议研究解决工作 中的重大问题，采取切实有效措施，推动各项政策措施落到实 处，全面补齐义务教育优质均衡开展短板，确保如期实现创立 目标。（三）强化工作保障。坚持把义务教育作为教育投入的重 中之重，严格落实财政一般公共预算教育支出“两个只增不 减”要求，进一步优化财政支出结构，有力保障“互联网教 育”、集团化办学、教师交流、质量监测等工作。建立健全义 务教育保障长效机制，加大对乡镇寄宿制学校、乡村小规

45、模学 校和薄弱学校经费、人才保障力度，进一步缩小城乡间、校际 间教育开展差距。（四）加大检查问效。建立义务教育优质均衡开展督导评 估机制，加强义务教育优质均衡开展工作常态化监测，完善检 查通报制度，加大对各乡镇（街道）、部门（单位）的检查检 查，强化督导结果运用，义务教育优质均衡开展评估考核结果 作为各乡镇（街道）、部门（单位）年度效能目标管理考核的 重要依据。学校义务教育均衡开展工作方案根据义务教育法和关于深入推进义务教育均衡开展 的意见等文件精神，为促进我校义务教育均衡开展，进一步 保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源，实现教 育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教育均衡

46、发 展工作方案。一、指导思想以科学开展观为指导，认真贯彻义务教育法和关于 深入推进义务教育均衡开展的意见等文件精神，以“教学设 备高标准，教师高水平，教育高质量，学生高素质”为办学宗 旨，以提高师生综合素质为主线，以全面提高教育教学质量为 核心，以提升我校薄弱学科、薄弱师资、薄弱管理为突破口， 均衡配置班子、经费、设施、设备、教师等办学资源，缩小城 乡办学水平的差距，充分利用和发挥“名校”优质教育资源的 辐射和扩散作用，大力推进五龙基础教育的均衡开展、可持续 开展，促进教育公平。二、工作原那么1、统筹规划，分步实施。通过学校教育资源自查摸底，弄 清现有资源情况，拟定学校义务教育均衡开展工作方案

47、，对义务教育均衡开展提出具体目标、步骤和措施，有计划、有 步骤地实现我校义务教育均衡开展。2、政策倾斜，治薄扶弱。在县教育和科学技术的统筹下， 加快我校等薄弱学校的改变，扶持弱势XX,尽快解决五龙教 育不均衡开展现象。3、协调开展，全面提高。通过五龙小学与陵江镇小结对帮 扶等措施，充分开发优质教育资源，带动薄弱学校开展，使每 一所学校每一个学生都在原有基础上得到全面的充分的开展。三、工作目标以科学开展观为指导，坚持统筹兼顾的原那么，合理配置教 育资源，力争利用35年时间做到我校师资均衡、学科均 衡、整体均衡，推进我校义务教育均衡开展。、学校教育资源现状学校占地面积10688平方米，学生999人

48、，生均占地面积10. 7平方米，差26800平方米；建筑面积5494平方米，生均5. 5平方米，差1500平方米；活动场地3658平方米，生均3. 7平方米；绿化占地面积165平方米，生均0.17平方米， 关5500平方米；学生生活用房差1200平方米。教职工67人，本专科学历59人，占教师总数的88. 1%；小学高级教师以 上职称29人，占教师总数的43. 3%； 50岁以上教师27人，占 职工总数的40. 3%；省级骨干教师2人，市级骨干教师10 人,县级骨干教师15人，占教师总数的40. 3%。教师周转房 17套，目前差40套。教室20间，差教室15间，各班实现了“班班通”工程，班班通一

49、体机配置14套、电子白板一体机 7套。教学用功能房已建设有音乐室、美术室、图书阅览室、 信息技术室、实验室，还差音、体、美、劳动技术教育保管 室、档案室、教育仪器保管室、形体室、工会活动室、多媒体 阶梯教室9间。学生用计算机50台，办公用计算机12台，差 教师备课电脑44台。局部学科教师紧缺，无专职美术、体育 教师，音乐教师差1人，英语教师师资薄弱，尚差英语教师1 人。五、主要任务和措施为实现义务教育均衡开展，我校与陵江镇小结对，在陵江 镇小的结对帮扶下，力争实现与县城名校在人、财、物、管理 架构上共享，尽快解决我校义务教育不均衡现状。（一）大力改善学校硬件环境1、新建教学楼。改变内操场外低矮

50、教师生活区，修建成教 学楼、功能室综合楼，增添教室15间，音、体、美、劳动技 术保管室、档案室、教学仪器保管室、形体室、工会活动室、 多媒体阶梯室9间。2、校园扩容，征地10亩。在公寓与新教学楼缺口处架设天桥到旧幼儿园，将旧幼儿园校区改为运动区，并征用活动场 地10亩。3、打造校园文化建设。为了更好布校园，将旧教学楼门厅 改朝校门口，旧教学楼后墙改为教学楼正面。现有内操场种植 花草，与教学楼形成整体，建立花园式教学区，实现教学区与 运动区别离。校园建筑物外墙以迪士尼希望小学教学楼外墙色 调为主色调，旧教学楼、教师宿舍外墙要重新“穿衣。使整个 校园建筑浑然一体。着力打造室外环境，现内操场（将来的

51、花 园小区）要有标志性建筑物或名人塑像，种植参天古树。公寓 外侧设置文化墙，开设“领导关怀、校长赠言、师生名言警 句、园丁谱、我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能 行、校歌、学生书画作品、校园剪影、校园之星、值周栏、公 示栏、通知栏”等板块；生活区门前均有温馨提示；运动区墙 面有永久性标语、体育运动图标，完善好体育器材。搞好班级 文化、宿舍文化、厕所文化、部室文化建设，充分发挥各自的 教育功能。4、逐步完善教学设施设备。为教师配置备课电脑，培训教 师使用班班通设备、电子白板设备。配齐配足教学用各类资 源。7、强化平安工作。巩固学校平安管理规范，及平安稳定长 效机制和突发事件应急预案，完善

52、校园平安管理、周边环境治 理、食品平安管理制度，责任明确、落实到位，切实保障学校 平安，无重大平安责任事故发生。8、及时检查。把专项督导和随机检查有机结合起来，发现 并整改存在的各类问题，确保义务教育均衡开展整体工作有序 推进。指导教师做好档案资料的归类整理。9、营造良好舆论环境。大力宣传义务教育均衡开展的重要 意义，宣传我县教育工作取得的显著成效，营造浓厚的迎接评 估验收气氛，特别要对民族教育、信息技术教育、实验教学、 阳光教育、艺术教育等亮点工作再总结、再完善，最大限度地 展示我校教育工作取得的成就。三、具体任务和保障措施（一）具体任务1、制定工作台帐。按照义务教育均衡开展工作的基本要求

53、和工作目标，对照乌苏市义务教育学校办学条件基本标准，分 阶段建立年度推进工作台帐（存在的主要问题、实施工程、采 取措施、责任人及完成时限等内容）。2、合理配置教育资源。一是坚持学生就学方便，办学效益 提高。二是合理安排校内教师，使师资水平均衡。三是认真实5、建设数字化校园。(二)提升学校软实力在与陵江镇小名校结对帮扶下，着力打造我校软实力，实 现资源共享，缩小城乡义务教育差距。1、工作思路每期派1名领导到名校提升；每期语、数、外派1名教师 到名校提升；每期搞1次学校工作视导(陵江镇小专家团队视 导五龙小学学校工作)；每期搞1次大型师生联谊活动；每年 参与名校行政工作会议1次。在“五个一”活动的

54、开展下，力 争在管理上提升、队伍建设上提升、办学效益上提升。2、互助内容(1)结对学校实行“四个一”模式。即管理一个样、考核一 个样、教育科研一体化、队伍建设一体化.(2)教育教学资源共享、互相交流逐步实现我校教育总体水 平的提高。(3)班子成员、教师队伍之间相互交流，取长补短。(4)硬件建设上城区学校尽力支助我校，逐年改善。例如城 区学校更新电子设备后，将原来电子设备捐助于我校。(5)城乡师生间开展“手拉手”结对帮扶活动，共同开展好 一年一度的“六.一”儿童节、冬季运动会、科技节和名校督 导我校学校工作、联谊开展行政工作会议等。3、结对帮扶具体措施(1)学校工作。在我校已形成的办学理念基础上

55、，结合名校团队指导，进 一步定位学校办学理念，完善学校章程、规章制度，建构学校 新型管理模式和师生评价体系，实行办学水平相对较高的学校 同较弱学校对口帮扶制度，具体从学校管理、教师交流、制度 执行、学生学习、后勤保障等方面研讨、交流，共同提高。提 升我校办学品位，促进学校向管理规范化、条件现代化、科研 课题化、环境人文化的方向开展，提高学校办学效益。(2)德育工作。一是与名校共谋德育工作思路，建构德育工作机制。学期 初与名校共同拟定德育工作计划，共同建构德育管理模式、工 作机制和评价体系。二是交流常规管理经验。我校派德育处主 任到名校学习，名校派德育工作经验丰富的专家到我校实地指 导。主要落实

56、常规管理、国旗下才艺展示、二课堂活动、班级 管理等方面工作。三是每学期开展1次大型师生联谊活动，如 六.一文艺汇演，让城区的孩子到乡镇参加六.一儿童节，让乡 镇的孩子到城区参加六.一儿童节，并进行文艺展演等，以扩 大两校的社会影响力。(3)教学教研工作。一是学习陵江镇小名校的办学理念和教学管理模式，优化 课堂教学。二是指导教学教研工作的主要领导实行挂职培训。 三是组织好“送教上门”活动。每学期名校组织局部骨干教 师、学科带头人、优质课教师到我校上示范课、观摩课，着重 在案例教学分析，课堂教学操作层面上给予指导，使我校教师 在教学观念、教学设计、教学实施等方面有明显改观，把先进 的理念转变为教学

57、行为。四是解决弱科、短缺学科教师缺乏问 题。采取聘、转、调等多种方式，补齐我校薄弱学科、短缺学 科师资力量缺乏现状。五是每期语、数、外派1名教师到名校 提升，名校每期要定点跟踪我校语、数、外学科1名教师，负 责打造出一名高素质的优秀学科教师。六是每期搞1次学校工 作视导(陵江镇小专家团队视导五龙小学学校工作)，名师团队 要深入我校教学实际，听、评教师课堂教学，深入课堂，通过 诊断、帮扶教师备课、讲课等，提高全校教师课堂教学水平。 七是专家团队深入我校教育科研工作，提升我校教育科研工作 水平。总之，义务教育均衡开展是一项长期工作，我们将坚持科 学开展观，坚持可持续开展方针，在今后的工作中，不断创

58、新, 开拓进取，力争把我校办成让满意的高品位学校。义务教育均衡开展工作实施方案根据浏阳市义务教育均衡开展迎检工作的实施方案，为贯 彻落实、省、市中长期教育改和开展规划纲要精神，进一 步提高我校办学质量和水平，促进区域内义务教育均衡和谐发 展，保证我辖区义务教育均衡开展工作顺利通过评估验收，制 定本实施方案。一、指导思想坚持教育优先开展，学校办学条件、总体水平和各项指标 到达省办学条件标准化标准为准那么，以实现我校不断缩小与先 进学校的差距，积极实施“科教兴校”战略，进一步增强服务 社会的能力，努力办好让满意的学校，实现义务教育均衡发 展。二、组织机构学校成立推进义务教育均衡开展工作领导小组。领

59、导小组 下设三个专业工作组，具体负责义务教育均衡开展工作的开 展。人员组成及职责如下：XX中学推进义务教育均衡开展工作领导小组：组长：副组长：成员：三、目标任务使我校符合办学条件标准化要求，教育资源满足学校教育 教学需要，开齐规定课程。提高教师整体素质，学校班额符合 规定标准，快速缩小与先进学校的差距，到达基本均衡。第一阶段：宣传发动阶段（2022年3月2日至6日）制定方案，成立组织机构，召开发动大会。安排部署义务 教育均衡开展工作。广泛宣传开展实现义务教育均衡开展的重 大意义、目标任务和实施步骤，努力提高广大教师对此项工作 重要性的认识并积极参与和支持创立工作。第二阶段：组织实施阶段（202

60、2年4月6日至2022年6月 25D）1、建立工作机制。根据XXX市义务教育均衡开展迎检推 进工作实施方案，制订本校实施方案，建立工作机制，明确 责任人，准备相关资料，做好前期准备工作。2、自查整改。对照省定标准和责任分工，学校各部门开展 自查自纠工作，对照湖南省义务教育学校办学条件基本标准 （试行）和湖南省义务教育开展基本均衡县督导评估实施 规范（试行）对学校各项工作进行逐项自查评估，使各项指 标都到达规定的办学条件基本标准，各项数据与上报数据相 符，在此基础上上报自查报告，并接受市教育评估验收，并根 据评估验收意见，认真开展查漏补缺，全面整改落实。3、验收提高。接受督导组抽检。第三阶段：迎