【高二物理（人教版）】库仑定律（第一课时）-2课件

1、库仑定律（第一课时）年 级：高二 学 科：物理（人教版）主讲人： 学 校：库仑定律 （第一课时）年 级：高二 学 科：物理（人教版）主讲人：王竑 学 校：北京市第八中学一、问题的提出1. 影响带电体间相互作用力的因素有哪些？想一想？q1q2+P1C+FF电荷量？q1？q2 ？2. 怎样简化这些因素，方便进行实验探究？思考距离r?介质？大小形状？电荷分布？一、问题的提出1. 影响带电体间相互作用力的因素有哪些？电荷量？q1？q2 ？ 2. 怎样简化这些因素，方便进行实验探究？距离r?介质？大小形状？电荷分布？一、问题的提出1. 影响带电体间相互作用力的因素有哪些？分析真空能忽略其影响吗？qqL=

2、30rrr带电体自身的大小远小于它们之间的距离大小形状电荷分布qqqqL=3rrr+-+点电荷建构模型一、问题的提出2. 怎样简化这些因素，方便进行实验探究？电荷量（q1和q2 ）距离r1. 定性研究实验探究方法 控制变量法 研究：（1）电荷量q不变，改变距离（2）距离r不变，改变电荷量q1q2+P1C+二、实验探究A1. 定性研究二、实验探究A+演示实验1q1q2+P3P2P1C+结论（1）电荷量q保持不变，距离r增大，F减小。（2）距离r保持不变，电荷量q增大，F增大。1. 定性研究q1q2+P1C+P2P3二、实验探究A2. 定量实验研究的历程二、实验探究普利斯特利富兰克林库仑卡文迪什富

3、兰克林注意到一个使他不解的现象普利斯特利通过类比，认为电力与万有引力具有一样的特性。卡文迪什也得出同样的结论。库仑通过直接测量，寻找电力规律。2. 定量实验研究的历程卡文迪什扭秤实验遇到困难电荷量无法直接测量距离不便测量微小力不易测量2. 定量实验库仑的实验二、实验探究库仑做实验的装置库仑扭秤二、实验探究平分电荷量放大微小力等倍改变距离2. 定量实验库仑的实验C突破方法细银丝平面镜平衡小球B带电小球C带电小球A二、实验探究2. 定量实验实验的再现实验装置A电子秤B游标卡尺突破方法力的测量由间接改进为直接、更精密仪器测量平分电荷量 游标卡尺测距二、实验探究2. 定量实验实验的再现（1）电荷量q不

4、变，探究作用力F与距离r的关系实验探究：演示实验2实验数据与图像：作用力F与距离r 的关系r/cm10.009.008.007.006.005.00M/g0.0090.0100.0130.0180.0240.033r2/10-2m21.0000.8100.6400.4900.3600.250F/10-4N0.880.981.271.762.353.23实验数据与图像：作用力F与距离r2 的关系r2/10-2m21.0000.8100.6400.4900.3600.250F/10-4N0.880.981.271.762.353.23想一想？坐标转换：r2 1/r2在误差允许的范围内，电荷间相互作用力与两带电体间距离的平方成反比。实验探究：（2）距离r不变，探究作用 力F与电荷量q的关系演示实验3在误差允许的范围内，电荷间相互作用力与两带电体电荷量乘积成正比。实验探究：实验结论：（1）电荷之间的作用力F与距离r的二次方成反比；（2）电荷之间