2022年《小动物唱歌》教案设计

1、小动物唱歌教案设计教学目标：1、情感目标： 培育同学的合作精神, 创新品质和 喜爱小动物的感情；2、学问目标： 通过各种嬉戏活动, 让同学发觉声 音不仅有高低,仍有强弱,熟悉力度记号 f 和 p；3、技能目标：指导同学在音乐中正确表现音的强 弱,学唱并表演小动物唱歌 ；教学重点：1、学习小动物唱歌 依据歌词内容做体态律动；2、感知声音的强弱,并能正确地演唱,表现；教学难点：跟琴唱准节奏、强弱,把握歌曲中的弱起小节；教具预备：琴、ppt 课件、乐器沙锤,小动物头饰；教学过程：一、情境导入 1.律动火车开了；（春天来了,万物更新；燕 子妈妈带着小燕子从南方飞回来了；桃花笑红了脸,柳树摇着他的长辫子

2、,动物们也清醒了,你们喜爱的 .滚着；春天真 小虫子也从土里爬出来,在森林里爬着是一个美好的季节；你们想不想去看看呀？二、探求新知 .学习强弱音（一）学习 f 和 p 1.课件播放动物叫声；（我们来到了漂亮的大森林 里,森林里住着很多动物；它们在干什么呢？噢！原 来它们在开音乐会；瞧！它们玩的多高兴呀,听！它 们唱起了歌；）老师板书课题；2.请同学们参与音乐会（动物的叫声真好听,你 们想加入他们吗？）3.同学仿照小动物叫声；（谁能仿照你喜爱的小动 物的叫声？）4.同学初听歌曲；（你们仿照的真像呀！老师心里 也痒痒了,想演唱一首有动物叫声的歌, 你们同意吗？留意听老师仿照的是谁？它们的叫声有什么

3、变化？）5.同学观赏；（同学发觉一个声音大, 一个声音小；一个声音重一个声音轻） ；6.老师小结；（出示强弱记号“f” 与“p” ）音乐中声音大的叫强, 用“ f” 表示；声音小的叫弱, 用“ p”表示；7.老师板书； f 强 p 弱（二）感受 f 和 p 1.仿照声音,老师强,同学就强；拍手（强）吱吱.吱吱（弱）鹅（强）跺脚（一强一弱；增加难度,做相反动作；拍手（弱）喵喵（强）呱呱 .呱呱（前两 声强后两声弱）2.嬉戏；拍手嬉戏：老师敲击强音节奏,同学拍 击强音节奏；老师拍击弱音节奏同学拍击弱音节奏；拍桌子嬉戏： 老师敲击强音节奏, 同学拍击强音节奏；老师拍击弱音节奏同学拍击弱音节奏；3.简

4、易打击乐器沙锤仿照声音强弱；三.学唱歌曲 1.老师一边拍手一边按节奏读第一段歌词,留意 弱起小节处；（同学们真棒！ 你们出色的表演吸引来了 一群小动物；先让我们欢迎小猫好吗？）2.师生集体一边拍手一边读其次段歌词（孩子们,能学老师的样子来欢迎小狗吗？举起你们的小手,注意开头“ 很多” 要先把手打开）3.播放歌曲小动物唱歌师生一起一边听歌一 边拍节奏；（同学在轻盈 .喧闹的拍手活动中,初步感 受弱起小节特点）4.老师教唱两遍歌曲；5.随琴轻声演唱歌曲；四、歌曲处理；1.每一段第一个的“ 真欢乐唱完后,下面仍有,所以要赶快往下唱,不能拖； （同学反复练唱）”2.你在歌曲中找没找到f 与 p,你觉得怎样演唱呢？第一声唱得要强,其次声唱的要弱；五、创编歌词；1.刚才我们只唱了小猫和小狗,仍有很多可爱的 小动物也想加入我们的演唱,欢迎吗？（拿出小青蛙 头饰.公鸡头饰,同学学唱；按歌曲中的旋律唱）（在宽松和谐的氛围中、愉悦的活动中同学们智 慧的火花便开头迸发为歌曲创编出千姿百态的表演动 作；）2.播放小动物唱歌伴奏,全班同学自由演唱；六、小结；今日我们和这么多的动物一起唱歌,跳舞,大家