小班社会环保教案我和瓶子做朋友

1、Word - 57 -小班社会环保教案我和瓶子做朋友1、小班社会环保教案我和瓶子做伴侣一、设计意图瓶子在幼儿的生活中随处可见，我们经常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩嬉戏亲睐有加。同时，我们把废弃的各种瓶子用于嬉戏，可让幼儿知道废旧物可以再通过的道理，从而增强幼儿对环境庇护的意识。因此，我从幼儿的爱好动身，挖掘出瓶子对幼儿的教导价值和潜能，设计了本次活动。二、活动目标1.引领幼儿在各种形式的活动中获得多方面的学问阅历，感触玩瓶子所带来的乐趣。2.培养幼儿运用已有些学问阅历，解决在活动过程中浮现的问题的能力。3.鼓舞幼儿乐于参加操作、嬉戏等活动，能大方地与伙伴和

2、教师交往。4.知道废旧物还可以用来玩嬉戏，初步培养幼儿的环保意识。5.乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。6.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。三、活动预备1.学问阅历预备：A：幼儿已经有过各种玩瓶子的阅历。B：学会演歌唱曲大猫小猫。2.教、学具预备：A：各种透亮瓶子人手一个，瓶子上贴14个圆点，瓶盖、珠子若干：纸棍，系有皮筋的彩带若干;自制房子2个。B：背景音乐和歌曲磁带大猫小猫。四、活动过程(一)导入活动，启发幼儿的爱好。老师：今日天气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做嬉戏啊?1.选瓶：幼儿挑选一个喜爱的瓶子做好伴侣。2.瓶子操：幼儿抱着瓶子(没有瓶盖)做操：变高、变矮、变胖、变瘦。(二)

3、引领幼儿和瓶宝宝做各种嬉戏，引发幼儿运用已有些学问阅历，解决在活动过程中浮现的问题。1.喂瓶宝宝吃豆(珠子)。引领幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后按照圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆子(珠子)。2.盖瓶盖。引领幼儿为瓶子挑选合适的瓶盖盖好，并利用彩色的瓶盖熟悉一些基本的色彩。3.瓶乐会。鼓舞幼儿自由摇摆瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，试试用瓶子来演奏歌曲大猫小猫，提升幼儿用力的大小要与歌词相匹配。(三)嬉戏活动送瓶宝宝回家。引发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的办法，并大胆地试试嬉戏，最后把瓶宝宝送回它们的家里。活动小结：挑选的活动内容贴近幼儿的生活，符合孩子的年龄特点，囫囵活动嬉戏

4、化，符合幼儿身心进展特点，易于幼儿在轻松开心的气氛中接受。2、小班主题我和瓶子做伴侣教案反思一. 设计意图：瓶子在幼儿的生活中随处可见，我们经常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩嬉戏亲睐有加。同时，我们把废弃的各种瓶子用于嬉戏，可让幼儿知道废旧物可以再通过的道理，从而增强幼儿对环境庇护的意识。因此，我从幼儿的爱好动身，挖掘出瓶子对幼儿的教导价值和潜能，设计了本次活动。二 、活动目标：1.引领幼儿在各种形式的活动中获得多方面的学问阅历，感触玩瓶子所带来的乐趣。2.培养幼儿运用已有些学问阅历，解决在活动过程中浮现的问题的能力。3.鼓舞幼儿乐于参加操作、嬉戏等活动，能

5、大方地与伙伴和教师交往。4.知道废旧物还可以用来玩嬉戏，初步培养幼儿的环保意识。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。6.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。三.活动预备：1.学问阅历预备：A： 幼儿已经有过各种玩瓶子的阅历。B：学会演歌唱曲大猫小猫。2. 教、学具预备：A：各种透亮瓶子人手一个，瓶子上贴14个圆点，瓶盖、珠子若干：纸棍，系有皮筋的彩带若干;自制房子2个。B：背景音乐和歌曲磁带大猫小猫。四. 活动过程：一.导入活动，启发幼儿的爱好。老师：今日天气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做嬉戏啊?1.选瓶：幼儿挑选一个喜爱的瓶子做好伴侣。2.瓶子操：幼儿抱着瓶子(没有瓶盖

6、)做操：变高、变矮、变胖、变瘦。二.引领幼儿和瓶宝宝做各种嬉戏，引发幼儿运用已有些学问阅历，解决在活动过程中浮现的问题。1.喂瓶宝宝吃豆(珠子)。引领幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后按照圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆子(珠子)。2.盖瓶盖。引领幼儿为瓶子挑选合适的瓶盖盖好，并利用彩色的瓶盖熟悉一些基本的色彩。3.瓶乐会。鼓舞幼儿自由摇摆瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，试试用瓶子来演奏歌曲大猫小猫，提升幼儿用力的大小要与歌词相匹配。三.嬉戏活动 送瓶宝宝回家。引发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的办法，并大胆地试试嬉戏，最后把瓶宝宝送回它们的家里。活动小结：挑选的活动内容贴近幼儿的生

7、活，符合孩子的年龄特点，囫囵活动嬉戏化，符合幼儿身心进展特点，易于幼儿在轻松开心的气氛中接受。活动反思：针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较惬意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿堆积一定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感爱好，这些材料在生活中比较多见， 活动很简单在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手试试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才干盖上的办法。活动结束后.我将活动操作材料投放到区角嬉戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓舞幼儿留意观看生活中不同类型的瓶子和盖子，发觉了神奇的瓶子和盖子

8、，可以带来与伙伴一起共享。让幼儿初步产生对事物的奇怪心，并有初步的探索意识。3、小班综合活动我和瓶子做伴侣教案一、活动创设瓶子在幼儿园生活中多处可见，我们经常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子，他们用各种各样的瓶子玩嬉戏，非常愉快。因此，我从幼儿的爱好动身，挖掘出瓶子对幼儿的教导价值，设计了本次活动。二、活动目标1、引领幼儿在各种形式的活动中获得多方面的学问阅历，感触玩瓶子所带来的乐趣，其中渗透情感教导。2、鼓舞幼儿乐于参加操作嬉戏等活动，能大方的与伙伴和教师交往。三、活动预备1、各种透亮瓶子人手一个，瓶子上贴15个圆点，瓶盖、花生豆若干。2、音乐和歌曲磁带。四、活动过程1、导入活动，启发幼儿的爱

9、好。1)选瓶：幼儿挑选一个喜爱的瓶子做伴侣。2)和瓶子跳舞：幼儿抱瓶子(没有瓶盖)随音乐舞蹈。2、引领幼儿和瓶宝宝做各种嬉戏，引发幼儿运用已有些学问阅历解决在活动过程中浮现的问题。1)喂瓶宝宝吃豆。引领幼儿正确点数瓶子上圆点的数量，然后按照圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆子。2)盖瓶盖。引领幼儿为瓶子挑选合适的瓶盖，盖好。并利用彩色的瓶盖熟悉基本的色彩。3)瓶乐会。鼓舞幼儿自由摇摆瓶子，试试用瓶子演奏乐曲，提升幼儿对音乐节奏的感知。3、延长活动引发幼儿到户外大胆地试试嬉戏，想出各种玩瓶的办法，最后把瓶宝宝送回他们的家里。4、小班社会我和标志做伴侣教案反思活动目标1.熟悉各种交通标志，了解正确

10、的交通规章。2.让幼儿能够按照不同的交通标志行走。活动预备1.各种颜色的艳丽的交通标志，视频短片。2.背景音乐、彩色卡纸等。活动过程(一)以视频短片上学的路上导入，激活幼儿爱好1.师：今日明明要上幼儿园，看他在路上发生了什么事情?2.老师播放视频短片，请幼儿认真观察并回答问题。师：明明在路上碰到了红绿灯，他做的对不对?(幼儿回答看法各异，老师讲解正确的交通规章：红灯停，绿灯行)3.明明利用十字路口时是怎么做的，他做的对吗?请幼儿分组研究。4.老师总结并告知幼儿正确的交通规章。(二)以“小小交警”的嬉戏让幼儿进一步加深对交通标志以及交通规章的熟悉1.老师展示各种颜色艳丽的交通标志，让幼儿说有名称

11、(红绿灯、斑马线等交通标志)。2.幼儿分组举行嬉戏。请一名幼儿手拿交通标志，其他幼儿按照小小交警展示的标志，依据正确的交通规章举行。活动结束播放背景音乐，让幼儿在愉悦的环境中制作各种交通标志。活动反思本次活动我们首先以视频短片导入，激活幼儿爱好。孩子们看到明明的做法后，看法各异，大家你一言我一语，课堂气氛很活跃。(教案出自：屈!教师教案网)在给幼儿讲解了正确的交通规章后，我们进入了下一个环节小小交警。幼儿首次玩这样的嬉戏兴致很高，他们利用自己亲自指挥交通，制作交通标志找到了乐趣，加深了对交通标志、交通规章的熟悉。5、小班社会活动我和教师做伴侣教案活动目标：1.体悟和老师在一起的欢乐。2.能主动

12、走进老师，与老师交伴侣。3.知道被人协助了自己时，要说感谢。活动预备：1.活动前老师与幼儿建立亲热关系。2.纸屑;插塑玩具。3.阅读材料2我和教师做伴侣;操作材料2做朵红花送教师。活动过程：1.组织幼儿研究。(1)老师自我介绍，表述自己希翼与全体幼儿做伴侣的愿望：你情愿和我做伴侣吗?可以用什么动作来表示我们是好伴侣?(拥抱、亲吻、握手)(2)鼓舞情愿和老师做伴侣的幼儿英勇走到前面来，握握教师的手(拥抱、亲吻)2.师创设背景，寻求幼儿协助。(1)我的身上有无数的纸屑，用什么方法协助我弄整洁呢?(2)我两只手上都拿着东西，xx掉在地上了，怎么办呢?谁来协助我?(3)你协助了我，我该怎么说、怎么做呢

13、?3.师幼一起玩嬉戏。(1)老师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位教师。(2)老师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位教师。(3)老师提供插塑，提问：谁情愿请教师一起玩?(老师尽量和每组幼儿玩一会儿)活动建议与提醒：1.这个活动也可当作嬉戏来开展，主要是为了促进幼儿与老师的情感，促进幼儿对年级保育教师的熟悉与了解，让幼儿接纳自己年级的老师和保育教师。2.提供阅读材料2我和教师做伴侣，指导幼儿阅读，说说、尝试图书中的内容。3.指导幼儿从操作材料2做朵红花送教师中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给老师。4.在一日生活各个环节多与幼儿亲热接触，使幼儿尽快消退生疏感，和老师成为伴侣。6

14、、小班社会活动我和标志做伴侣教案反思活动目标1、协助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。2、引领幼儿选出自己喜爱的物品标志，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他需要的地方。在生活中对号使用物品。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备1、用颜色艳丽不同地址的才来制作各种动、植物的卡通造型，便于幼儿黏贴、佩戴的卡通标志若干。2、幼儿用书第一册45页。活动过程1、老师展示已预备的各种标志的图片，请幼儿认真观看并让幼儿说出它们的名字。2、老师引领幼儿选出自己喜爱的标志，并让幼儿讲一讲自己标志

15、的特点。指导、帮助幼儿将自己的标志贴到自己挑选的杯子、床铺、个人柜子、床铺等物品上。3、嬉戏小标志找家，巩固幼儿对自己的标志及物品的位置的记忆。嬉戏开头;老师分发幼儿所选标志的头饰给幼儿，放入欢快、活泼的音乐，提升幼儿的爱好。4、老师示范嬉戏玩法。老师问：“小猫的仆人是谁啊?”幼儿回答：“我是小猫的仆人。”“小猫的家在哪?”幼儿跑出一一指出自己的标志及物品，指对了其他幼儿赋予鼓掌。指错了，大家一起协助订正，老师用语言赋予鼓舞。5、在生活中协助幼儿按标志使用物品。活动反思本节课利用嬉戏的方式让小伴侣对课程产生爱好，本身小班的小伴侣刚刚来的新的环境，需要适应的东西无数。为了能使幼儿在短时光内用欢乐

16、的方式适应新环境最基本的常规，我预备了这节嬉戏课程。本节课中幼儿在跑跑找找中感触到了欢乐，也强化幼儿对自己标志熟悉的记忆。在嬉戏中幼儿也逐渐认识了新的环境，幼儿之间也逐渐建立了同伴关系，使幼儿们在班中建立了归属感。7、小班科学活动教案：瓶子和盖子教案(附教学反思)活动目标：1. 知道瓶盖子的作用，在寻觅瓶子特征的过程中，试试挑选合适的盖子与瓶子举行匹配。2. 乐意探究拧、按等不同办法，试试盖紧瓶盖，进展手部动作。3. 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5. 激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点：活动重点：利用自己动手给瓶子盖盖子，发觉不同

17、的盖子适合不同瓶子。活动难点：进展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用容易的语言描述。活动预备：阅历预备：知道瓶子都是有盖子的，假如生活中少了盖子会带来无数便利;环境预备：幼儿收集各种不同外形、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼儿人数相当);橡皮筋(细而长，便于孩子操作);活动过程：一、引出话题，并引领幼儿研究盖子的作用教师：我们的超市里有许多实用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，教师想在这些瓶子里装东西，可是一不当心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢?重点提问：教师心里真焦急，没有了盖子，瓶子还能用吗?为什么?【这一问题协助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和

18、孩子们共同研究缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是肯定不可的，有些孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”;有些孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都铺张了。”;有些孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”;有些孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”】教师按照孩子的回答举行小结：引领幼儿研究瓶盖子的作用没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不便利，吃的东西就会变得不卫生。二、“找盖子”1、 老师鼓舞幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找

19、到了盖子，他们高兴奋兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上)，还和旁边的伙伴相互介绍自己的瓶子和盖子呢!【教师观看到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了无数的办法，有些孩子利用观看瓶子和盖子的色彩来配对;有些孩子利用瓶子和盖子的大小来配对，教师认真观看，记住孩子们的这些办法，小班的孩子语言能力还比较弱，可能自己使用的办法说不清晰，教师观看入微，稍后可以协助孩子梳理阅历。】2、你给几个瓶子找到了盖子?【一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的能力，寻觅到数量多的孩子教师可以在幼儿手口全都点数的过程中赋予适当的协助。】3、为什么还多出来几个盖子呢?它们到底是哪些瓶子的呢?【孩子们大多找的

20、都是大的、平常在日常生活中常常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平常不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特殊难盖的，盖的办法和平常使用的不太一样的，孩子们就实行放弃的方法了。】4、是怎么找到最合适的盖子的?怎么帮它盖盖子的呢?【按照孩子寻觅过程中的办法，以及剩余瓶子大家共同找出的办法，协助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种办法：有些孩子按照瓶口大小找到盖子的;有些孩子按照瓶子和盖子的色彩找到盖子的;有些孩子按照盖盖子的方式找到盖子的;有些孩子按照拧、按的不同方式找到盖子的(教师重点介绍盖子的不同盖法)】5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎

21、么出来的呢?【利用教师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的办法：按、挤、倒】三、“找伴侣”1、每个孩子去找两个“好伴侣”瓶子，这两个好伴侣要有一个地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子;【旨在鼓舞孩子发觉瓶子之间的共同点，例如色彩、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，进展孩子的观看能力和分辨事物的能力。】2、将找到的两个“好伴侣”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上;3、向大家介绍自己找到的两个“好伴侣”瓶子一样的地方;【由于教师介绍演示的是饮料瓶子找伴侣，所以找饮料瓶的孩子特殊多，还有些孩子找到洗发水的瓶子做伴侣;有些孩子将色彩相同的两个瓶子做伴侣;有些孩子找了两个都是玻璃瓶做伴侣;有

22、些孩子找了两个都是用按德办法将东西弄出来的瓶子做伴侣】四、活动小结小结瓶子在我们生活中的用途!【激活幼儿继续寻觅、探索的爱好。】活动反思：针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较惬意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿堆积一定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感爱好，这些材料在生活中比较多见， 活动很简单在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手试试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才干盖上的办法。活动结束后.我将活动操作材料投放到区角嬉戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓舞幼儿留意观看生活中不同类型的

23、瓶子和盖子，发觉了神奇的瓶子和盖子，可以带来与伙伴一起共享。让幼儿初步产生对事物的奇怪心，并有初步的探索意识。8、小班社会活动教案：你是我的好伴侣教案(附教学反思)活动目标：1.理解“伴侣”的含义，情愿大胆叙述与伴侣间的故事。2.知道好伴侣之间要有爱相处，相互协助。3.情愿和好伴侣做嬉戏，感触伴侣间嬉戏的欢乐。4.培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5.喜爱协助别人，与伙伴友好相处。活动重难点：理解“伴侣”的含义，懂得伴侣间要亲爱相处，相互协助。活动预备：1.课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：一、展示手偶，叙述故事，协助幼儿理解“好伴侣”的概念。1.老师介绍手偶。2.老师叙述故

24、事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们天天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伴侣。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好伴侣吗?你的伴侣是谁?你们喜爱在一起干什么呢?二、说说我的好伴侣。1. 展示图片一。师：你看，他们在干什么?师：师：你喜爱和好伴侣在一起玩吗?幼：喜爱师：为什么?幼：和好伴侣在一起玩很欢乐。师小结：和我们的好伴侣一起玩，你会觉得很愉快。除了玩，和我们的好伴侣之间还能做什么呢?2.老师展示图片二。老师：好伴侣之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，老师随后展示图片老师：

25、看看，图片上的小伴侣。他们在干什么?师：你的好伴侣碰到困难的时候，你是不是这样做的呢?老师小结：本来我们的好伴侣可以在一起玩，也可以相互协助。3.展示图片三。师：好伴侣在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。4.老师小结：好伴侣就应当相互关怀，相互协助，这样好伴侣才会越来越多，伴侣越多越欢乐。三、嬉戏：分积木。1.师：你想和你的好伴侣一起合作完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伴侣一起把它分分类呢你们情愿吗?2.引领幼儿合作分积木。3. 小结：伴侣之间可以做无数的事情，可以一起玩，相互协助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伴侣，和伴侣共享玩具，经常协助别人，才会有越来越多

26、的伴侣。活动反思：结合“我的伙伴”的主题，我们设计了你是我的好伴侣这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开头我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，协助幼儿理解“伴侣”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伴侣扭纽扣，和好伴侣一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体味与好伴侣相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伴侣一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于伴侣间相互协助和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更认识，便于他们的理解，

27、也有助于拓展思路。9、小班社会我和小图书交伴侣教案反思活动目标：1、培养幼儿爱惜图书的良好情感。2、进展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表述能力。3、利用引领使幼儿把握看书的正确办法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。5、培养幼儿英勇、活泼的共性。活动预备：我和小图书交伴侣课件、图书若干活动过程：一、通过课件导入课题，激活幼儿爱好开门见山，看课件直接导入，激活幼儿爱好，启发相关思量，小图书为什么坏了。二、围绕主题举行操作、谈话1、围绕课件举行谈话小图书怎么了，为什么会这样，让幼儿知道图书损坏的缘由。2、举行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻觅问题

28、答案，各抒己见，发表自己的见解，应当怎样看书，老师小结，让幼儿把握正确的办法。3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确办法举行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、结束总结学问要点，小结活动状况，提出以后的希翼要求。四、延长一起到图书角修补图书。教学反思：囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。10、小班健康活动教案：瓶子教案(附教学反思)设计意图：瓶子在我们的生活中多处可见。“瓶子”也是平安的材料，能废物通过也是幼儿园教导所倡导的。另外我们经常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们很喜爱

29、用各种各样的瓶子玩嬉戏。因此，我从幼儿的爱好动身、挖掘出瓶子对幼儿的教导价值和潜能，设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动，尤其对新的活动材料表现出剧烈的奇怪心，想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活动。热身后让幼儿自由探讨、挖掘瓶子的各种玩法，并举行试试双脚并拢跳过瓶子，使幼儿知道瓶子不仅可以玩、还可以熬炼身体。活动目标：1、乐意探究瓶子的多种玩法，体悟瓶子带来的活动乐趣。2、试试跳过一定高度的瓶子。3、乐意和伙伴一起嬉戏、能大胆接受挑战，体悟合作的乐趣。4、培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动重点难点：活动重点：了解瓶子的各种玩法、试试跳过一定高度的瓶

30、子。活动难点：乐意和伙伴一起嬉戏、能大胆接受挑战，体悟合作的乐趣。活动预备：1、阅历预备：幼儿具备一定的跳动能力。2、物质预备：塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干 活动背景音乐、提前做好场地预备。活动过程：一、开头部分1、播放欢快的音乐。老师带领幼儿踏步入场。2、热身运动。(1) 师：来，小伴侣们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟教师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。围着小瓶子跑一跑。(2)嬉戏：过小桥师：小伴侣们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的嬉戏好

31、不好?现在我们请X教师来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小伴侣跳起来。小伴侣们看现在多了一个小桥，想想方法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。二、试试自由玩瓶子师：小伴侣们瓶子有无数无数的玩法，我们找个地方看看可以怎样玩?幼儿自由试试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩)师：看看这个小伴侣是怎么玩的?(踢着玩)师：再看看这个小伴侣是怎么玩的?(跳着玩)来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶教师，双脚并齐，跳。三、玩跳瓶子1、找个好伴侣把瓶子摆在一起跳一跳。2、师：小伴侣们你们这么喜爱玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗?把小伴侣分成两队。玩跳小河的嬉戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。

32、老师示范跳、幼儿自由跳。老师按照幼儿跳的状况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。3、自由找好伴侣将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳动瓶子。师：小伴侣们跳的真好。我们再来玩个嬉戏好吗?小伴侣们看看教师手上拿的是什么东西?(球)现在教师把这些球放在河对岸，小伴侣们跳过小河把小球运回来好吗?师：请你找个好伴侣将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了，小伴侣们还能跳过去吗?4、将幼儿分成两组。竞赛运球。师：小伴侣们将瓶子摆好后到教师这边排队。师：小伴侣们想不想看看X教师和叶教师是怎么去运球的呀?老师示范运球办法师：小伴侣们你们会了吗?(会)那就赶快动身吧?

33、看哪一队的小伴侣最先把球运完?我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗?小结：XX队的小伴侣成功了呀?来为自己鼓舞鼓舞。失败了的小动物也没关系，我们下来好好熬炼，争取跳得又快又高，下次竞赛我们再赢回来好不好?四、结束部分师：今日我们做了这么多的嬉戏，小伴侣有的累了，请小伴侣们将瓶子拿起来像叶教师这样做。(播放音乐、幼儿随着老师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌肉)小结：咱们今日和瓶子做了这么多有趣的嬉戏，瓶子好不有趣?瓶子还有无数无数的玩法，咱们下次接着玩好不好?课后反思：在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激发他们原有些生活阅历，启发幼儿嬉戏的愿望。接着，实行了嬉戏的办法

34、、让幼儿在反复的亲身体悟中，乐观参加活动。从囫囵活动来看，大部分时光是孩子们在活动。在利用肢体的活动来提神自身的能力和阅历。在活动过程中幼儿的思维得到了熬炼、阅历得到了提高。利用嬉戏竞赛运球，幼儿体味到了胜利的喜悦、合作的乐趣。11、小班社会活动教案：我会做水果沙拉教案(附教学反思)设计背景有一次，小班几个幼儿在研究着爱吃的水果，有说爱吃苹果，不爱吃梨，有人说爱吃梨，不爱吃苹果，听着这些话，我意识到孩子们正在长身体的关键时刻，但是他们已经形成了偏食坏习惯，为订正这个坏习惯，我设计了一个“我会做水果沙拉”活动。活动目标1、 熟悉部分水果，增强学问。2、 培养幼儿不偏食好习惯。3、 让幼儿体悟参加

35、乐趣。4、 进展幼儿的动手能力。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点活动重点：操作及品味水果沙拉。活动难点：把不爱吃的食物变成爱吃的食物的过程。活动预备(1)、水果实物若干：苹果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。(2)、各种水果削皮、切块备用，沙拉酱、餐具。(3)、做好的水果沙拉少许。活动过程：1、 开头环节：提问导入：“小伴侣，今日和教师去熟悉许多新伴侣，好不好?”2、 基本环节：来到盖住水果娃娃的地方，小伴侣们东张西望，想看看里面到底有什么?教师揭开盖的材料，露出许多种水果娃娃。(说一说)：小伴侣，你们熟悉这些水果娃娃吗?请举手说一说。(认一认)：小伴侣们真聪慧，能说出一些水果娃

36、娃的名字。现在我们把这几种不熟悉的水果娃娃来重新熟悉一下，让它们做我们的好伴侣，好不好?(尝一尝)：小伴侣们，现在看一看教师做好的水果沙拉，教师请小伴侣们尝一尝，把它吃下去，你会变得更美丽。小伴侣们每人一套餐具，津津有味品味起来。(说一说)水果沙拉里面有什么滋味?幼儿回答“有苹果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”.“好吃吗?为什么?”“好吃，由于许多水果滋味都有了。”(做一做)：为了小伴侣以后常常能吃到水果沙拉，我们来自己做。拿起小碗，小碗里装有削好皮的水果切块，请你们调上沙拉酱，再搅拌一会儿，就做好了。(吃一吃)：小伴侣们每人一套餐具，吃得真香。3、 结束环节：小结

37、：水果沙拉真好吃。在教师指导下，幼儿整理收拾活动室，一个接一个走出活动室。活动延长：小伴侣们回家吃饭时，不应挑食，不管什么饭、菜都要吃，你会变得更健康、更美丽。教学反思活动效果评析：利用“我会做水果沙拉”健康活动的开展，我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动协助孩子养成了一个好的生活习惯。优势：(1)、选材实际，来自于认识的生活环境;(2)、利用看、说、尝、做、吃一系列参加活动环节，达到活动目标。(3)、符合小班幼儿心理特征及教导。(4)、增长了一些生活学问。不足之处：(1)、活动连接不连贯;(2)、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小;(

38、3)、活动气氛差。今后改进：考虑活动的连接、氛围，幼儿活动时的主动性。12、小班嬉戏活动教案：玩瓶子教案(附教学反思)设计意图：瓶子在我们的生活中多处可见。“瓶子”也是平安的材料，能废物通过也是幼儿园教导所倡导的。另外我们经常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们很喜爱用各种各样的瓶子玩嬉戏。因此，我从幼儿的爱好动身、挖掘出瓶子对幼儿的教导价值和潜能，设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动，尤其对新的活动材料表现出剧烈的奇怪心，想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活动。热身后让幼儿自由探讨、挖掘瓶子的各种玩法，并举行试试双脚并拢跳过瓶子，使幼儿知道瓶子不仅可以玩、还可以熬炼身体。活动目标：

39、1、乐意探究瓶子的多种玩法，体悟瓶子带来的活动乐趣。2、试试跳过一定高度的瓶子。3、乐意和伙伴一起嬉戏、能大胆接受挑战，体悟合作的乐趣。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动重点难点：活动重点：了解瓶子的各种玩法、试试跳过一定高度的瓶子。活动难点：乐意和伙伴一起嬉戏、能大胆接受挑战，体悟合作的乐趣。活动预备：1、阅历预备：幼儿具备一定的跳动能力。2、物质预备：塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干 活动背景音乐、提前做好场地预备。活动过程：一、开头部分1、播放欢快的音乐。老师带领幼儿踏步入场。2、热身运动。(1) 师：来，小伴侣们我们把胳膊

40、伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好?(幼儿跟教师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。围着小瓶子跑一跑。(2)嬉戏：过小桥师：小伴侣们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的嬉戏好不好?现在我们请X教师来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小伴侣跳起来。小伴侣们看现在多了一个小桥，想想方法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。二、试试自由玩瓶子师：小伴侣们瓶子有无数无数的玩法，我们找个地方看看可以怎样玩?幼儿自由试试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩)师：看看这个小伴侣是怎么玩的?(

41、踢着玩)师：再看看这个小伴侣是怎么玩的?(跳着玩)来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶教师，双脚并齐，跳。三、玩跳瓶子1、找个好伴侣把瓶子摆在一起跳一跳。2、师：小伴侣们你们这么喜爱玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗?把小伴侣分成两队。玩跳小河的嬉戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。老师示范跳、幼儿自由跳。老师按照幼儿跳的状况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。3、自由找好伴侣将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳动瓶子。师：小伴侣们跳的真好。我们再来玩个嬉戏好吗?小伴侣们看看教师手上拿的是什么东西?(球)现在教师把这些球放在河对岸，小伴侣们跳过小河把小球运回来好吗

42、?师：请你找个好伴侣将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了，小伴侣们还能跳过去吗?4、将幼儿分成两组。竞赛运球。师：小伴侣们将瓶子摆好后到教师这边排队。师：小伴侣们想不想看看X教师和叶教师是怎么去运球的呀?老师示范运球办法师：小伴侣们你们会了吗?(会)那就赶快动身吧?看哪一队的小伴侣最先把球运完?我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗?小结：XX队的小伴侣成功了呀?来为自己鼓舞鼓舞。失败了的小动物也没关系，我们下来好好熬炼，争取跳得又快又高，下次竞赛我们再赢回来好不好?四、结束部分师：今日我们做了这么多的嬉戏，小伴侣有的累了，请小伴侣们将瓶子拿起来像叶教师

43、这样做。(播放音乐、幼儿随着老师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌肉)小结：咱们今日和瓶子做了这么多有趣的嬉戏，瓶子好不有趣?瓶子还有无数无数的玩法，咱们下次接着玩好不好?课后反思：在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激发他们原有些生活阅历，启发幼儿嬉戏的愿望。接着，实行了嬉戏的办法、让幼儿在反复的亲身体悟中，乐观参加活动。从囫囵活动来看，大部分时光是孩子们在活动。在利用肢体的活动来提神自身的能力和阅历。在活动过程中幼儿的思维得到了熬炼、阅历得到了提高。利用嬉戏竞赛运球，幼儿体味到了胜利的喜悦、合作的乐趣。13、小班科学瓶子和盖子教案反思活动目标：1. 知道瓶盖子的作用，在寻觅瓶子特征的过程中

44、，试试挑选合适的盖子与瓶子举行匹配。2. 乐意探究拧、按等不同办法，试试盖紧瓶盖，进展手部动作。3. 培养幼儿观看能力及动手操作能力。4. 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动重点难点：活动重点：利用自己动手给瓶子盖盖子，发觉不同的盖子适合不同瓶子。活动难点：进展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用容易的语言描述。活动预备：阅历预备：知道瓶子都是有盖子的，假如生活中少了盖子会带来无数便利;环境预备：幼儿收集各种不同外形、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼儿人数相当);橡皮筋(细而长，便于孩子操作);活动过程：一、引出话题，并引领幼儿研究盖子

45、的作用教师：我们的超市里有许多实用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，教师想在这些瓶子里装东西，可是一不当心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢?重点提问：教师心里真焦急，没有了盖子，瓶子还能用吗?为什么?【这一问题协助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同研究缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是肯定不可的，有些孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”;有些孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都铺张了。”;有些孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”;有些孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”】教师按照孩子的

46、回答举行小结：引领幼儿研究瓶盖子的作用没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不便利，吃的东西就会变得不卫生。二、“找盖子”1、 老师鼓舞幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高兴奋兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上)，还和旁边的伙伴相互介绍自己的瓶子和盖子呢!【教师观看到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了无数的办法，有些孩子利用观看瓶子和盖子的色彩来配对;有些孩子利用瓶子和盖子的大小来配对，教师认真观看，记住孩子们的这些办法，小班的孩子语言能力还比较弱

47、，可能自己使用的办法说不清晰，教师观看入微，稍后可以协助孩子梳理阅历。】2、你给几个瓶子找到了盖子?【一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的能力，寻觅到数量多的孩子教师可以在幼儿手口全都点数的过程中赋予适当的协助。】3、为什么还多出来几个盖子呢?它们到底是哪些瓶子的呢?【孩子们大多找的都是大的、平常在日常生活中常常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平常不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特殊难盖的，盖的办法和平常使用的不太一样的，孩子们就实行放弃的方法了。】4、是怎么找到最合适的盖子的?怎么帮它盖盖子的呢?【按照孩子寻觅过程中的办法，以及剩余瓶

48、子大家共同找出的办法，协助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种办法：有些孩子按照瓶口大小找到盖子的;有些孩子按照瓶子和盖子的色彩找到盖子的;有些孩子按照盖盖子的方式找到盖子的;有些孩子按照拧、按的不同方式找到盖子的(教师重点介绍盖子的不同盖法)】5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢?【利用教师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的办法：按、挤、倒】三、“找伴侣”1、每个孩子去找两个“好伴侣”瓶子，这两个好伴侣要有一个地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子;【旨在鼓舞孩子发觉瓶子之间的共同点，例如色彩、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，进展孩子的观看能力和分辨事物的能力。】2、将找

49、到的两个“好伴侣”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上;3、向大家介绍自己找到的两个“好伴侣”瓶子一样的地方;【由于教师介绍演示的是饮料瓶子找伴侣，所以找饮料瓶的孩子特殊多，还有些孩子找到洗发水的瓶子做伴侣;有些孩子将色彩相同的两个瓶子做伴侣;有些孩子找了两个都是玻璃瓶做伴侣;有些孩子找了两个都是用按德办法将东西弄出来的瓶子做伴侣】四、活动小结小结瓶子在我们生活中的用途!【激活幼儿继续寻觅、探索的爱好。】活动反思：针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较惬意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿堆积一定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感

50、爱好，这些材料在生活中比较多见， 活动很简单在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手试试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才干盖上的办法。活动结束后.我将活动操作材料投放到区角嬉戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓舞幼儿留意观看生活中不同类型的瓶子和盖子，发觉了神奇的瓶子和盖子，可以带来与伙伴一起共享。让幼儿初步产生对事物的奇怪心，并有初步的探索意识。14、小班科学教案：瓶子和盖子幼儿园小班科学教案：瓶子和盖子活动目标1、初步知道瓶盖子的作用，能按照瓶口的特征(大小、有无罗纹等),挑选合适的盖子匹配。2、能乐观试试盖紧瓶盖，猎取拧、按的技能，进展手部动

51、作。活动预备 设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，老师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。活动过程一、用情境小鹿妈妈请小伴侣帮忙引出话题，并引领幼儿研究盖子的作用。1、提问：小鹿妈妈正预备带鹿宝宝们出去旅游。她预备了许多实用的东西放进瓶子里，可是不当心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢?没有了盖子，瓶子好用吗?为什么?2、引领幼儿研究瓶盖的作用。3、老师提问，幼儿动手操作谁来协助小鹿妈妈呢?二、幼儿动手操作，试试按照某种特性为瓶子挑选合适的盖子。1、小伴侣都情愿协助有困难的人，那我们今日就为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。2、幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(教师)检查，是否正确配对并盖好了。3、引发幼儿谈

52、谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。你是怎样为瓶子找到好伴侣瓶盖的?为什么这个瓶盖正巧能盖上的老师小结：瓶盖和瓶口正巧一样大才干盖上。15、小班社会活动我们做个好伴侣教案反思活动目标：1.体悟有伴侣的欢乐，喜爱和伴侣一起玩。2.能大胆的说出自己的姓名，熟悉更多的伴侣。3.学习给小花配对，对称地粘贴小花。活动预备：1.幼儿已初步学习歌曲我的伴侣在哪里。2.按照幼儿人数的一半画不同色彩、外形的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装点成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。3.教学音带我的伴侣在哪里(老师自备)活动过程：1.老师组织幼儿做律动导入。(1)老师带

53、幼儿边歌唱边跳舞我的伴侣在哪里，要求幼儿边歌唱边找伴侣，感触与伴侣亲亲、抱抱的亲热感觉。2.嬉戏：小花找伴侣。(1)幼儿自选半朵花，听音乐边歌唱边找一个与自己拿有相同图案的好伴侣，面向面站好。(2)提醒语：找到好伴侣后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小伴侣抱一抱，相互介绍自己的姓名，如我是XX。(3)幼儿重复嬉戏，老师提示幼儿每次更换半朵不同色彩或外形的花，去找更多的伴侣。3.嬉戏：我们的花园。(1)老师引领幼儿观看：这是什么地方?我们怎样让这里更美丽?(2)老师引领幼儿和拿有相同图案的好伴侣一起把完整的小花贴到花园里。(3)幼儿在老师的指导下边操作边歌唱我的伴侣在哪里。4.师幼观赏：我们的花园

54、。老师引发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小伴侣都是花园里的花，只要大家团结亲爱，共同长进，我们的花园就会更美丽。活动建议与提醒：1.创设我的好伴侣主题墙面，将平常幼儿一起嬉戏、相互协助、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿观赏学习;制作伴侣树，在上面粘贴幼儿照片，并记录诞生年代，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝愿;开展欢乐小帮手等活动，培养幼儿合作相互精神。指导幼儿在美工区画自己的好伴侣等。2.通过餐前、餐后活动时光带幼儿玩牵线找伴侣、我们邀请一个人、猜猜她是谁、谁不见了、邮递员送信等嬉戏，进一步增进幼儿之间的熟悉。户外活动时，提供共同嬉戏的机会，如：玩滚球、玩跷跷板等。3.请家长

55、为年级提供照片，常常咨询孩子在园的生活，聆听孩子和好伴侣之间的故事。教导孩子将自己的宝物与伴侣一起共享。乐观参与年级组织的亲子活动，进一步促进孩子间的友情。活动反思：“我们做个好伴侣”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的阅历并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好伴侣，教师的前学问阅历预备可以充分些。利用故事让孩子们了解相互协助、相互关怀的才是真正的好伴侣，教师的提问可以精炼些，让孩子自己理解伴侣间要相互协助的道理。16、小班科学活动瓶子和盖子教案反思活动目标：1、 初步知道瓶和瓶盖的作用，能按照瓶口的特征(大小、有无罗纹等)挑选合适的盖子。2、 能乐观试试拧紧瓶盖，猎取拧、按的技能，进展手部动作

56、。3、 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、 激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，老师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。活动过程：1、用情境小鹿妈妈请小伴侣帮忙引出话题，并引领幼儿研究盖子的作用。(1) 提问：“小伴侣看看，谁到我们班来做客了?小鹿妈妈正预备带鹿宝宝们出去旅游。她预备了许多实用的东西放进瓶子里，可是不当心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢?鹿妈妈真焦急呀!没有了盖子，瓶子好用吗?为什么?(2) 引领幼儿研究瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不便利，吃的东西就会变的不卫生

57、。(3) 老师提问引起幼儿动手操作的爱好：“谁来协助小鹿妈妈呢?2、 幼儿动手操作，试试按照某种特性为瓶子挑选合适的盖子。(1)提问：“小伴侣都情愿协助有困难的人，那我们今日就来尝试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”老师观看幼儿是如何试试给瓶子挑选盖子的。(2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(教师)检查，是否正确配对并盖好了。(3)引发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。提问：你是怎样为瓶子找到好伴侣瓶盖的?为什么这个瓶盖正巧能盖上呢?找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好伴侣了吗?为什么没找到?再找找看，(老师拿起一个不配的)问：这个行吗?为什么不可?老师小结：瓶盖和瓶口正巧一

58、样大才干盖上。(4) 幼儿再次试试用拧、按的办法盖瓶盖。小伴侣，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖伴侣，找到后，想个方法把它盖紧。幼儿操作。提问：1请一位小伴侣拿着盖好瓶盖的瓶子展示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗?你是怎样用你的小手把盖子盖上的?(旋上、转上)。你是用拧的办法，为什么这个瓶盖要拧?你们发觉瓶盖和瓶口有个小隐秘吗?里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小伴侣都用拧的办法呀?2请一位按瓶盖的幼儿展示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗?你是怎样盖瓶盖的?这个瓶盖有没有罗纹?(没有)我们就用按的办法，要用点劲!3、 用情境方式结束：鼓舞幼儿大胆试试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈

59、。老师以小鹿妈妈谢谢小伴侣的口吻举行小结：“感谢小伴侣帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的办法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小伴侣再见!活动反思：针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较惬意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿堆积一定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感爱好，这些材料在生活中比较多见， 活动很简单在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手试试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才干盖上的办法。17、小班主题活动我的瓶子娃娃教案反思设计意图小班孩子的认知和嬉戏特点是拟人化、直观化、过程要

60、情境化。我的瓶子娃娃是一个比较综合的活动，设计一个小伴侣和瓶子娃娃玩嬉戏的情境，并将瓶子设想为幼儿的伙伴浮现，这更利于幼儿从心理上接受教师设计的活动。活动中将利用喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系;利用给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服，让幼儿感知匹配关系;利用和瓶子娃娃一起歌唱，让幼儿表现音乐的强弱这些好玩的嬉戏中还渗透了情感教导，幼儿会感触到协助别人、和伙伴嬉戏的欢乐。活动目标1、能按照数字提醒往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。2、能仔细观看，试试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感触协助别人的欢乐情绪。3、喜爱和瓶子娃娃一起歌唱、做嬉戏，体悟其中的欢乐。4、启发幼儿学