我的一位国文老师7课件

1、我的一位国文老师教学目标 感知个性形象 感受美好人性 揣摩巧妙构思 梁实秋（1902-1987），浙江杭县（今余杭）人。梁实秋出身一个充满书香气息的旧式官僚家庭，父亲是前清秀才，后曾入同文馆攻习英文。1915年，梁实秋考入清华学校，1923年毕业于清华学校高等科，赴美留学三年，获哈佛大学研究院文学硕士学位。1926年，他回国历任东南大学、青岛大学、北京大学教授，以新月派文艺批评家著称。他从1927年开始写散文，直至1987年病逝绝笔，出版过骂人的艺术、雅舍小品、秋室杂文、实秋杂文、雅舍杂文、清华八年等二十余部作品，涉及小品、杂感、游记、回忆录、读书札记等文体。 梁实秋的散文幽默典雅，雍容大度，

2、舒徐自在，韵味浓郁，读来让你爱不释手。_梁实秋散文的最大特点“绚烂之极趋于平淡”（如何理解？）老和尚参悟的故事30年前观山水看山是山，看水是水过了10年看山不是山，看水不是水又过了10年看山还是山，看水还是水看的只是表面思考后达到绚烂之极看透一切，归于平淡老师的各种称谓 中国第一位教育家孔子被称为“至圣先师”、“万世师表” （唐）韩愈 师说：“古之学者必有师，师者，所以传业授道解惑也。”老师先生 指资深的、德高望重的人，如鲁迅先生、冰心先生、杨绛先生。1、最广泛最流行的一个敬称2、历史最悠久的尊称 人类灵魂的工程师园丁3、最富哲理的称谓4、最质朴无华的称谓比喻园艺工人，呵护幼苗、花朵，让其茁壮

3、成长5、春蚕、蜡烛 出自唐代诗人李商隐的诗句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”6、孺子牛出自鲁迅：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”7、春雨 唐代诗人杜甫:“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”为红色字注拼音：（写在作业本上）绰号 斑斓 按捺不住侮辱 胡诌 茕茕孑立 抹杀 抹布 矫枉过正 chubnlnnwrzhuqingjimmjiowng解释下列词语（写在作业本上）惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常 好，非常逼真。有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。勃然大怒：因生气变脸色的样子。二、课文分析文章开头: “我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我

4、受益也最多。” 问：国文老师给作者留下了哪些印象？而作者又从国文老师那里受益到哪些呢？1、第一节内容在文中有何作用？交代了写作的缘由：给我印象最深，使我受益最多。2、第二节中，作者描写了徐先生那几个方面的外在特点？古怪的相貌、高大的身材、吸溜鼻涕的习惯、油渍斑斑的衣服、凶狞的面部表情。 3、35节，主要写了徐先生什么样的性格特点？有何具体表现？凶狠4、文章第7节（但是从这一次起）在全文中起到什么作用？承上启下。上文表现的是一个古怪、凶狠的老师形象，下文则是写徐老师令我受益的内容。“受益最多”既照应开头，又统领全文。5、811节写了徐先生哪些教学特色？自己选辑教材，注重朗读教学，作文批改方法独到

5、，教授许多作文技巧。6、最后一节表现了我对徐先生怎样的感情？ 怀念、敬慕 文章分四部分，以_的手法刻画了形象。第一部分：（1）总述先生在自己心目中的地位。第二部分：（26）以贬抑之笔描写先生之可笑之处和可畏之处。第三部分：（711）以褒扬之笔描写先生可敬之处和可亲之处。第四部分：（12）总结自己对先生的深切怀念。先抑后扬_一、心中地位：印象最深、受益最多绰号“徐老虎”凶相貌古怪脑袋、头、脸形、鼻子、眼睛、嘴、眼镜、两桶鼻涕，衣服怒骂二、可笑和可畏自己选辑教材，油印发给大家朗诵文章极富感情，很有意思批改作文讲求简明扼要交给我许多作文技巧三、可敬和可亲四、深切怀念爱骂人抑扬印象最深 受益最多 （2

6、-6节） （7-11节） 绰号非常可怕 外貌非常丑陋 习惯非常独特 脾气非常暴躁 选编教材 新旧兼收 介绍作者 亲切自然 朗读课文 抑扬顿挫 批改作文 大刀阔斧 传授技巧 点石成金 貌丑性凶 敬业爱生 表（抑）里（扬）表现手法： 对比衬托 欲扬先抑 这一段描述看似不敬，看似不雅，但我们丝毫看不出厌恶，看不出仇恨。我们感觉到的更多的却是有趣，好玩，甚至是可爱。作者实际上是在用一种风趣幽默的笔调来调侃自己所喜欢的尊长，不敬的描写中包含的却是深深的爱意。 从文章的开头，我们不难看出作者是要褒扬自己的国文老师，可从文章的第2节开始，作者不惜笔墨，连用4个小节，写老师可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、

7、不良的习惯但这些看似贬损的描写并无恶意，作者实际上是在通过这些富有个性特征的描写来突出国文老师的有趣和可爱，同时也与下文写老师的认真、敬业、爱生形成了表和里的反向衬托，外在的丑正衬托了内在的美。学习任务：1.同学们从小学到初中再到高中，有许多老师教过你。今天，你读了本文，想到了哪一位？请用你生花的妙笔，作一次深情的叙述。小试身手猜一猜“他”（“她”）是谁？ 用50至100字刻画同学外貌或是写有关同学的一个细节，写好后读给同学听一听，看看同学能不能才出来。学习任务：2.从小学到初中再到高中，你一定读过很多写人的文章，有的是小说，有的是散文。请以本文（散文）和孔乙己（小说）为例，说说小说中的人物与

8、散文中的人物有些什么区别。 他（赛艾姆）踱到邻屋，像座塑像一样伫立在穿衣镜前，凝视着镜子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量着自己的头形、面庞、躯干和四肢。 赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时，空灵缥缈的“认识自我”，仿佛给他灌注了一套足以揭示自我灵魂秘密的奇异、升华了的思想，并使他心里充满了理性之光。他平静地启动双唇，自言自语地说：“嗯!从身材上看，我是矮小的，但拿破仑、维克多雨果两位不也是这般吗?我的前额不宽，天庭欠圆，可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此；我承认我是秃顶，这并不寒碜，因为有大名鼎鼎的莎士比亚与我为伴；我的鹰鼻弯长，如同伏尔泰和乔治华盛顿的一样；我的双眼凹陷，使徒保罗和哲人尼采亦是这般；

9、我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪与汉尼拔和马克安东尼齐肩。问题1、请根据原文简要描述赛艾姆外貌的特征。（2）答：身材矮小；前额不宽，天庭欠圆，秃顶，鹰鼻弯长，双眼凹陷，嘴唇肥厚，脖子粗胖。(2分) （只答“丑陋”一类概括性词语而无具体描述不给分，只答出相貌特征或身材特征的给1分。）问题2、这一外貌特征是怎样呈现出来的？请作简要分析。（4）答：作者并未直接描写赛艾姆的外貌，而是通过赛艾姆将自己外貌特征的诸多方面与众名人作比较，从而巧妙地使赛艾姆的外貌特征在读者的心中拼接(组合)而成。(4分) （答出“作者没有直接描写赛艾姆外貌”的给1分，答出“赛艾姆将自己外貌特征的诸多方面与众

10、名人作比较”的给2分，答出“赛艾姆的外貌特征在读者心中拼接(组合)而成”的给1分。答案不必拘泥，意思对即可。） 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。21、理想是反映美的心灵的眼睛。22、人生最高之理想，在求达于真理。便有了文明。24、生当做人杰，死亦为鬼雄。25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。27、生活中没有理想的人，是可怜的。28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满

11、足上得到表现。30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。31、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。32、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。荀况33、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。34、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。35、理想对我来说，具有一种非凡的魅力。36、扼杀了理想的人才是最恶的凶手。37、理想的书籍是智慧的钥匙。 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。 鲁 迅2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学

12、习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 席慕蓉3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。 萧楚女4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 鲁 迅5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 巴 金6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。 雷 锋7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 周恩来8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 吴玉章9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦

13、”，我们应取这种态度。 毛泽东10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。 毛泽东38、理想犹如太阳，吸引地上所有的泥水。9君子欲讷于言而敏于行。 论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待时而动。 周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀

14、、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12满招损，谦受益。 尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不愠，不亦君子乎？ 论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信 ，行必果。 论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16三人

15、行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17君子求诸己，小人求诸人。 论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这

16、样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，见不善如探汤。 论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶。小人

17、反是。 论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7己所不欲，勿施于人。 论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。 8当仁，不让于师。 论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫

18、不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 18君子坦荡荡，小人长戚戚。 论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，1.书到用时方恨少，事非经过不知难。 陈廷焯 译：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。 72、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。 省世格言 译：飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。 73.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 增广贤文 译：勤奋是登上知识高峰

19、的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。 74.学如逆水行舟，不进则退。 增广贤文 译：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。 75.吾生也有涯，而知也无涯。 庄子 译：我的生命是有限的，而人类的知识是无限的。 76.天下兴亡，匹夫有责。 明顾炎武 译：国家的兴旺、衰败，每一个人都负有很大的责任。 77.生于忧患，死于安乐。 孟子 译：逆境能使人的意志得到磨炼，使人更坚强。相反，时常满足于享受，会使人不求上进而逐渐落后。 78.位卑未敢忘忧国。 陆游病起书怀 译：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。 79.人生自古谁无死，留取丹心照汉青。 宋

20、文天祥过零丁洋 译：自古以来，谁都难免会死的，那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧！ 80.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 宋范仲淹岳阳楼记 译：为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时，却让别人先，自己居后。知缘斋主人 81.小来思报国，不是爱封侯。 唐岑参关人赴安西 译：从小就想着报效祖国，而不是想着要封侯当官。） 82.有益国家之事虽死弗避。 明吕坤呻吟语卷上 译：对国家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危险也不躲避译：风声、雨声、琅琅读书声，都进入我们的耳朵，所以，作为一个读书人，家事、国事，天下的事情，各种事情都应该关心，不能只是死读书。 87.生当作人杰，死亦为鬼雄。 宋李清照夏日绝句 译：活着的时候要做英雄，死后也要当英雄。 88.利于国者爱之，害于国者恶之。 晏子春秋 译：对于国家有利的事就要热心地去做，对国家有害的事就要憎恶它，远离它。 89.读书本意在元元。 宋陆游 译：读书的目的应该是掌握了知识后为社会和大众服务，而不是为了自己的升官发财。 90.时穷节乃现，一一垂丹青。 宋文天祥 译：历史上许多忠臣义士，在国家有难时，他们的节操就显现出来，一个个名垂史册。91.哀哀父母