2022年《普罗米修斯》的教案设计说课稿板书设计四年级

1、名师精编 优秀教案普罗米修斯说课稿（其次课时）各位老师好：今日我说课的课题是 普罗米修斯,下面我对本课题进行分析：说教材：普罗米修斯是人教版四年级下册第八单元“ 寓言、传奇、神 话、童话” 中的第三篇文本,故事来源于“ 古希腊神话”,文本通过“ 勇取火种、忍耐磨练、重获自由”不向邪恶低头的不屈不挠的精神”,呈现了普罗米修斯“ 忍耐痛楚,；也彰显了普罗米修斯 “ 坚持正义,为人类造福的坚决决心和士气”；说教学目标：依据本教材的结构和内容分析, 结合四年级学子的认知结构及其 心理特点,我制定了以下的教学目标：学问与才能目标：巩固部分简洁读错或者简洁写错的生字新词；正确流利有感情地朗诵文本； 复述课

2、文或者概括文本的主要内容；能 够在课堂上用“ 情形表演” 的方式方法,揣摩人物心情,感受普罗米 修斯的英勇和献身；过程与方法目标：复习法,朗诵法,情形表演法,口语交际法；情感态度和价值观目标： 揣摩人物心情； 体会普罗米修斯的英勇 和献身精神；说教材的重难点：教学重点：同学尝试用“ 情形表演” 法揣摩人物心情,体会普罗名师精编 优秀教案米修斯的英勇和献身精神；教学难点：依据乌图布拉格中心学校学子“ 口语交际” 才能较弱 的特点,我们的教学难点确定为让学子在“ 情形表演” 之后,小组合 作或者个体化发言,表达“ 心情懂得” 和“ 精神感悟”；为了讲清晰教材的重难点, 使同学能够达到本课题设定的教

3、学目 标,我再从教法学法上谈一谈；说教法：依据乌图布拉格中心学校学子预习复习才能较弱、“ 口语交际”才能偏差、但是在上学期“ 民族团结课本剧”中表现出来的潜能状态,我们将这个文本的教法确定为： 带领学子复习部分简洁读错或者简洁 写错的生字新词；指导学子进行“ 情形表演” 和“ 口语交际”；前一个教法会让乌图布拉格中心学校学子养成复习预习的良好 学习习惯；后一个教法会让我们四年级的学子充分发挥“ 宠爱表演”的特色和优势, 从言行两个方面精确把握文本主题,达到学习这篇神 话预期的情标和德育目标；说学法：主要是回忆巩固生字新词；复述课文大致内容；充分情形表演；小组合作或者个体化“ 口语交际”说教学过

4、程：,表现对“ 心情和精神” 的懂得；第一导入新课, 由上节课学习过的内容入手,巩固生字新词、复述课文、明白“ 神话”；讲授新课方面,挑选在课堂内进行“ 常规教学”,但是同时也充名师精编 优秀教案分利用了一些“ 因地制宜” 的“ 多媒体教学手段”,比如学子提前准备好的“ 情形画” 、老师提前布置好的板书版画、学子预备表演时使 用的“ 头饰” 等等！情形表演过后充分利用学子的 “ 即时成效” 和“ 兴 趣程度” ,马上进行“ 人物心情的懂得” 和“ 精神感悟” 的“ 口语交 际” 项目；这样,有利于同学对学问进行串联、积存、加工,从而达 到预期的课堂成效；课堂小结方面,可以简洁扼要地询问学子“

5、这一堂课的收成”,让学子养成“ 盘点学问” 的习惯；板书设计：我比较直观、系统的板书设计,准时地表达教材中的 学问点,以便学子能够懂得把握；我的板书设计是：31 、普罗米修斯 古希腊神话 沟通主题普罗米修斯最让我们佩服的是什么？课堂亮点小组表演“ 普罗米修斯为人间盗火”课本剧主要人物天神普罗米修斯,太阳神阿波罗,众神领导宙斯,火神,凶狠的鹫鹰、闻名的大力神赫拉克勒斯 文本线索勇取火种、忍耐磨练、重获自由 简洁写错的生字：袖、狠、焰、饶、膝 作业布置：优等生搜集更多的神话篇章,下节课呈现；余者记忆板书内容备查；说小结：名师精编 优秀教案依据新课程标准的要求和学问的跨度,对教材的内容实施了有增有减

6、的教学策略,字新词改为只复习“ 简洁错的的生字新词”以及同学的认知水平, 我 比如将其次课时的复习生；口语交际“ 三个流程”孩子们会感到很有困难, 适度启示过后可以告知给孩子们,就是依据“ 勇取火种、忍耐磨练、重获自由” 来进行分段检索；以上两个教学流程会有效地将学习时间集中在“ 情形表演” 和“ 心情懂得” 及“ 感悟精神” 上；教学策略的选用上, 由于有了模拟活动, 强化了同学的生活体验为了将以上成果巩固下来,马上进行相关的“ 口语交际” 也有助于实现理论学问和实际生活的交融；以上全部的教学策略虽然简洁,但是适用我们农村教学班级的孩子,让同学不仅仅“ 懂神话”,而且会从内心认同这些“ 英勇

7、和献身精神”,内化为自己的情感态度价值观,真正实现“ 知” “ 行” “ 信” 的统一！终止语：各位领导、 老师们,本节课我依据四年级学子的心理特点和认知 规律,采纳了各类直观教学手段帮助和“ 情形表演” 的方式,老师的“ 导” 立足于同学的“ 学”,放手让学子成为课堂的主人,主动参加到学问形成的整个过程, 力求使学子在积极开心的课堂氛围中提高自 己的认知水平,从而达到预期的教学成效；我的说课完毕,感谢！名师精编 优秀教案普罗米修斯的教案设计（其次课时）学问与才能目标：1、巩固课中显现的生字“ 袖、吩、恕、押、狠、肝、挽、焰、驱、败、罚、佩、饶、抗、锁、膝、脏”；2、能够用“ 情形表演” 的方

8、式再现当时的神话场景；3、正确、流利、有感情地朗诵文章；4、初步明白“ 资料袋” 里关于“ 神话” 主题的一些学问点；5、明白本篇神话中“ 普罗米修斯” 的精神含义；过程与方法目标：1、同学朗诵法和老师讲授法全面结合；2、情形表演法；（重点）3、小组合作法；4、快速记忆法；情感、态度与价值观目标 : 从“ 普罗米修斯为人间盗火” 的故事里感受英雄的献身精神；（难点）教学步骤：一、 老师导入：同学们,上节课,我们预习了普罗米修斯,认识了一些“ 生字伴侣”,明白了课文的大致内容,现在让我们四大组的学同学们上讲台来呈现一下你们生字的学习成果,好 吗？（四小组同学随机抽样, 在黑板上快速默写简洁错的生

9、字,名师精编 优秀教案生改,生评,充分培育四年级学子准时巩固防止遗忘的好习 惯；）二、 同学们知道这是一篇什么体裁的文章吗？大家明白神话吗？请大家齐读 151 页的“ 资料袋” ；（同学们全班齐读“ 普罗米修 斯是古希腊神话中的一个神 比如,金羊毛的故事、特罗亚 战争的故事、俄狄浦斯王的故事 都很吸引人；” ）三、 知道了这些好玩的古希腊神话,同学们肯定对“ 普罗米修斯为 人间盗火” 的神话很感爱好吧？想不想用课堂情境表演的方式 来呈现一下大家的阅读成果呢？请大家再次走进普罗米修 斯,用你们自己宠爱的方式重新读一遍,然后自由合作,即 时改编,留意不要转变原创的原来意图,现场表演,好不好？（同学

10、自由读文本,自由合作,预备上台表演；）四、 表演之前,老师想知道：这篇神话的主人公有哪些？（同学纷 纷举手回答天神普罗米修斯,太阳神阿波罗,众神领导宙 斯,火神,凶狠的鹫鹰、闻名的大力神赫拉克勒斯；）请全部 自由结合的表演小组,认真揣摩角色的内涵,将表演现场简 单 一下,五分钟后,开头一组一组表演；每一组上去表演 的时候,留意台下的观众,肯定要表现出你们良好的素养,如 果你们觉得出色好玩,随时可以鼓掌,看看哪一个表演小组的 赢得的掌声长久热闹！好吗？五、 孩子们开头表演；（留意这个环节老师肯定要把握好分寸,适度过渡和提示,但名师精编 优秀教案是要充分敬重孩子们的改编和热忱,并且准时点评总结；）

11、六、 刚才,我们可爱的四年级的孩子们表演了“ 古希腊神话普罗米修斯为人间盗火”,我们观察了英勇无畏、为了自己的理想献身的普罗米修斯,观赏帅气的太阳神阿波罗,感受到了众 神领导宙斯的霸道无理,领会了火神的无奈,崇拜起了大力神 赫拉克勒斯,凶狠的鹫鹰也让我们痛恨不已 现在我们来交 流沟通,普罗米修斯最让我们佩服的是什么？能告知大家吗？老师和同学们都很期望哦！ （同学们畅所欲言,留意这是一个 典型的主观性问题,可以给孩子们更多的空间,不要局限太多 了；）七、 现在,请同学们起立,和老师一起,用我们深深的敬畏之情,朗诵 150 页的“ 普罗米修斯受难情形和获得自由的片段”！（师 生齐颂：“ 普罗米修斯的双手和双脚带着铁环,被死死地 锁在高高的悬崖上 普罗米修斯的这位敢于从天上拿 取火种的英雄,最终获得了自由； ”八、 布置作业：1、用书面汇报的形式,在作业本上,将自己“ 普罗米 修斯最让我们佩服的是什么” 的答案,写到作业本 上；2、你会画出一个活敏捷现的“ 火苗” 图案吗？请大家 将“ 火苗” 画到今日的作业上,你们的作业变成作 品；名师精编 优秀教案3、你仍知道哪些古希腊神话,课后好好搜集一下,下 节课