乘法的简便计算复习

1、乘法的简便计算复习教学内容：人教版小学数学四年级下册教学目标：1、掌握乘法的三个运算定律。2、能合理地、正确地运用定律进行简便计算。教学重点：能正确区分乘法的运算定律，能灵活地运用乘法的定律进行简便计算。教学过程：一、揭示课题师：小朋友，你们喜欢怎样的式题计算？怎样才能使计算比较方便呢？ 今天，我们就来复习一下乘法的简便计算（板书课题：乘法的简便计算）【从学生喜欢怎样的计算引入，既迎合了学生的学习心理，又突出了简便计算的特点】二、复习运算定律 1、 师：能使乘法计算简便的方法有很多，主要依据的运算定律有哪几个呢？那么这些定律用字母式子应怎样表示？教师根据学生的回答板书：乘法交换率：ab=ba

2、乘法结合率（ab）c=abc 乘法分配率（ab）c=acbc 师：今天我们就围绕这三个定律进行乘法简便计算的复习。【引导学生回忆、整理已学的知识是复习课的主要任务之一，教师言简意，目标明确】三、复习简便计算1、编题 师：老师这里有三个数40、8、125，请根据乘法的三个运算定律分别编三道式题，并说一说如何运用定律使计算简便。2、学生小组活动，按要求进行编题并书写在纸上。3、学生汇报，教师将学生的作业分别按三个运算定律归类展示。板书反馈：乘法交换律： 840125 8 40125 =812540 =（8125）40=100040 =100040=40000 =40000乘法结合律： （40125

3、）8=40（1258）=401000=40000乘法分配律： （8+40）125 （408）125=8125+40125 =401258125=1000+5000 =50001000=6000 =4000师：还有不同的题目吗？（板书）师：同学们编了很多可以运用乘法运算定律进行简便计算的式题，现在我们把这些题目进行编号，请你观察1、2、3题，他们有什么相同？有什么不同？4、同桌讨论5、交流汇报6、师：观察得很好，那么1、2、3题与4、5题有什么相同和不同呢？ 师：看来简便计算最重要的是正确运用运算定律，我们在做题时要先审题，想一想能不能运用运算定律，应该运用的运算定律是什么？然后再计算。【教师精

4、心设计了三个数，把知识巧妙地串联在一起，既使学生知道怎样运用知识，又使学生弄清了知识之间的联系和区别。教师的主导作用和学生的主体能动性得到了淋漓尽致的发挥。】7、引申（1）师：老师现在把40与8合起来，变成48125，请你先想一想它能运用那些运算定律使计算简便，再进行计算。（2）学生练习（3）反馈交流，说说你运用了什么运算定律。 （4）你比较喜欢哪一种方法呢？为什么？8、你能模仿48125，也出一道能用两种方法进行简便计算的题目吗？（1）学生合作完成（2）小组交流，并说说它的计算过程。四、巩固练习1、根据乘法运算定律，在里填上适当的数。 1516=16 2574=7（6025）=60（8） 125（8）=（125）143485=（34）（）2、下面算式运用了乘法什么定律？ 1173+1177=117（3+7） 25（46）=2546125（98）=9（1258） A54A =（54）A3、下面每组算式的得数是否相等？如果相等，选择其中一个算出得数。25（200+4） 3520125200+254 35200+3525114 11（254）4、拓展练习 1672+1673+16753