01育英学校小学部教学计划

1、教师姓名： 解文莉 任教学科： 美术 一、教材自身维度教材特点需发展的“学习力”（包括评估）浙美版第1册义务教育美术教科书，经过了实验教学阶段，秉承2011版新课标的精神正是出版发行。翻开精美的美术教材，静静的浏览可以发现这本教材淡化了美术门类，改变了过去以画种为主线的编法，拓宽了美术教材的文化背景，注重了学生的感知能力和思维能力的发展。重视学生审美能力、想象力和创造力的培养。本册教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近生活，学以致用为原则，选择了适合小学一年级学生身心特点的教学内容。全册共20课，分为9个隐性单元，内容涵盖“设计应用”、“

2、造型表现”、 “ 综合探索”、“ 欣赏评述”4个学习领域，其中“设计应用”、“ 造型表现”占有较大比例，“ 欣赏评述”大多岁课堂教学平均分配在各课之中。【设计应用】教材重视学生创新能力和实践能力的培养。学生创新思维的苗子是在让其不断探索和实践中成长和发展起来的。因此教材选择了符合一年级年龄特点的教学内容字母设计、彩旗飘飘、纸袋玩偶、东南西北4个简单的教学内容来开启学生创造能力的大门，这几个内容贴近学生的生活，和学生平时的学习和生活紧密相连。有趣味的游戏，简单的知识，有趣的玩具让学生能够在制作游戏中体现快乐，激起创新的火花。【造型表现】在全册20个教学内容中，属于造型表现领域的课程有12个。由此

3、可见，在低年级的美术教学内容中，我们应该更多的倾向于学生的造型表现能力的培养。让学生在学习的过程中掌握基本的美术语言、简单的创作方法。教材从新朋友色彩大家庭到画画叶子心中的太阳循序渐进的推进来了教学内容。在这些教学内容当中，不仅仅让我们将单纯的技能与技巧传授给学生，而是要求我们将美术学习视为一种文化学习。美术学科具有知识面广、综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它要求教师在课堂上引导学生了解美术与人类、美术与生活、美术与情感、美术与政治、美术与历史等方面的知识。让学生在学习了美术的知识和技能的同时，得到美术文化的滋润，从而提学生的美术学习的积极性，培养学

4、生的审美能力、鉴赏能力和创造能力。【综合探索】在综合探索领域的课程层面，教材选取了开篇第一课走进新天地让学生感知各种工具材料、简单的表现手法，让学生在兴趣的驱使下开始课程美术学习的新篇章。在低段的美术教学活动中，综合探索领域涉及的课程内容比较少，教材更多的关注的是符合学生年龄特点的造型表现领域，通过各个领域的探索和学习，提高学生的美术素养，提升学生的美术学习兴趣。纵览全册教材，我们可以看到教材的编撰者更多关心的是学生学习力的提升和培养。教材已经改变了过去注重知识和技能的的时代，在现在的教材中，我们可以看到更多的人文关怀教材编撰者在注重学生美术文化学习的同时，兼顾了人文精神的涵养。刚刚步入校门的

5、一年级学生好像一张白纸，他们面临全新的美术学习生活，结合学生的实际情况，在一年级的教学中，我们将以培养学生简单知识技能的同时，提升学生的创造力，激发学生的学习热情。注重学生审美能力的培养。创造条件，有效的利用各种课程资源，让学生欣赏、感悟美术作品。引导学生进行观察比较，鼓励学生自主发现，探索学习，引导学生体验色彩的美，让他们多谈感受，努力提高学生的审美情趣。培养学生的创新精神和实践能力。营造宽松的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察。帮助学生获得亲身体验的机会，引导学生形成喜爱质疑、乐于探究努力求知的心里倾向，鼓励学生独立思考，发现问题，激发学生的创新欲望。在课堂上鼓励学生大胆说出积极的见

6、解，通过相互比较，采用类比、求异、想象等方法引导学生创造。重视学生评价能力的培养。在当下的美术课上，我们的评价标准已经不是过去的“像不像”等单一的技能化的评价标准。我们更多的关注评价方法的多元性和多维性。在评价中可以锻炼学生的判断能力，让学生自主发现问题，并能够在大家的探讨中解决问题。让学生在评价的过程中可以进一步的巩固知识、运用知识，提高技能。提高学生的美术学科素养。美术学科教学，在兼顾学生各项能力提高的同时也要做好美术基本素养的提升。让学生在各种趣味的美术活动中掌握简单的美术基本语言，如：认识色彩、掌握各种基本形、了解各种绘画工具的特点，熟悉基本的色彩搭配运用方法等。通过各种有趣的教学方式

7、、教学情境巧妙的引导学生掌握基础的美术语言，为学生以后的美术学习和美术鉴赏能力的提升奠定良好的基础。二、课程视野维度课程建设学生需发展的“学习力”认真的解读教材，将教材内容灵活使用。教材创编的目的是服务于教学，结合美术学科特点和寄宿制学校的实际情况，在落实教材知识点时，合理的安排学生的作业，让学生可以在学习过程中将“美”与“术”完美结合。2、开展特色课程，拓宽教材的外延。新版教材为了更好的服务于课堂，为每位教师预留了20%自由发挥的空间，教师可以结合本校实际情况自主开发地方课程。本学期准备在一年级和孩子们共同开展思维绘画课程。即以绘画为平台，开展绘画讲故事、绘画找数字、绘画找不同等与孩子们年龄

8、特点想符合的绘画游戏活动，让孩子么在绘画过程中提升观察的能力，语言表达的能力。让我们的美术课程能够灵活的服务于教学，帮助学生活跃思维。3、活用课程，开设班级作业展览会。隔月月开展一次班级作业展览，利用一节美术课的时间，在班级内展出学生的作品，让孩子们在欣赏同龄人作品的同时发现自我的不足之处，及时的修正和提高。4、隔月开设一节我与艺术大师同行的课程。艺术大师的经典艺术作品在不断的欣赏中常常会带给我们震撼，在本学年我将在一年级和孩子们隔月开展一次我与大师同行的课程。我们将以互动的形式开展课程。如：大师的名作诞生的故事，艺术趣闻等等。从学生感兴趣的内容开始和孩子们一起走进美术世界。5、认真开展兴趣小

9、组活动。兴趣小组活动是美术课堂教学的延续，是优生的辅导培训中心。充分利用兴趣小组的集中辅导，提高部分学生的绘画能力。开展学科竞赛，做好参赛辅导。组织学生参乐清市中小学生艺术节现场绘画比赛。参加第19届全国中小学生绘画比赛。辅导学生参加社会团体竞赛，促进学生兴趣的提高。为能力强的优生推出个人作品展。利用活动的契机，与教材整合强化学生的设计意识。利用课堂，组织进行文化节的美术作品创作，丰富学生的校园文化生活。1、在教学中注重学生基础美术能力的培养，面对一片空白的一年级孩子，我将基础的绘画习惯抓起，循序渐进的培养孩子良好的绘画学习习惯。在美术专业学习领域本学期需要孩子们认识色彩，了解基本形，可以做简

10、单的绘画日记。能够用绘画表达自己的内心世界。2、在课堂上和孩子们一起拓宽思维，用绘画打开孩子们思维的大门。让孩子们在绘画的过程中能用完整的语言讲述画面的故事，让孩子们可以用绘画的方式表达心中美好的愿望。提高学生的绘画表现力和绘画观察力。3、利用展览提升学生的积极向上的欲望。促进学生互相学习的能力。让学生能够在不断的欣赏中提升自己的绘画表现力。4、与大师同行，提升学生的欣赏能力，观察能力和语言表达能力。可以拓宽学生的美术视野，让孩子真正的走进美术世界。5、巧妙的设计课程，并能够和校园活动整合。让学生在参与的过程中提升个人的设计意识、参与意识、探究意识，提高学生的发现问题解决问题的能力。三、自我评

11、估维度个人特点专业提升与学生学习力一、正视教学中的长短板。1、个人实用美术字的书写能力较强，在本册教材中要求教师能够和学生共同设计校园招贴，教师可以充分发挥自身的强项引导学生进行学习。2、在教学中，一直坚持做学生的作业评价，及时记录学生平时的每次作业成绩，真实、客观的掌握学生情况。3、教学中能够灵活的使用教材，合理的安排课堂结构，和学生一起建设快乐的美术课堂；并通过教学活动，让孩子的思维得到拓展，活跃孩子们的思维。4、理论知识的累积是个人专业成长中的短板，理论引领实践必定会快速的提升个人的能力和水平，所以快速的积蓄理论知识是目前必须加大力度完成的块面。二、具体专业发展措施 首先，阅读是汲取理论

12、营养的有效途径。在本学期要利用工作空余，积极阅读美术专业书籍和美术教育理论书籍。 其次，继续强化创意美术字的学习研究，让自己的优势变得更加突出。方便自己在工作中的应用。 第三，还要注重和同行的交流切磋。经常和校内外的美术教师一起切磋研讨美术学科的知识，在与大家的交流沟通中发现自己的不足之处，及时的反思快速的进步。 第四，要及时进行反思，利用反思总结不足。用理论指导实践，将自己吸收的营养在实际工作中消化。 第五，要及时更新已有的知识经验，合理的使用网络课堂教学资源，争取每周在网络课堂听课23节，将更多的新思想及时融入我们的美术课堂教学中去。 第六，积极进行课程的建设，完善美术校本课程体系，形成具

13、有育英特色的美术课堂。1、为自己自定明确学习目标，有计划的按照自己的前进目标学习。在本学期个人专业能力提升需完成四件事。第一件，在网络课堂继续听课，由于距离问题很多优质课我们不能亲临现场，但是网络可以为我们提供帮助。第二件，认真读两本美术专业理论书籍，做好知识的累积和积淀。第三件，认真做好教学工作中的反思，为论文案例的撰写储存材料。第四件，积极投入的课程建设中去，在美术学科的教学活动中形成具有育英特色的“卓越课程”。2、教育的作用是潜移默化的，教师在不断给自己更新知识的同时，必定会给课堂注入新鲜的血液，教师通过学习提升自我，引领学生拓宽学习视野 。本学期继续研究王猛的手绘POP课堂丛书。提升自

14、身的业务水平。并能够利用闲暇时间多思考，如何让我们额美术课程更加完善。3、认真开展教学活动，调动学生的学习热情。丰富多彩的美术趣味知识可以激起学生学习的兴趣，教师多变的讲授方法会成为学生学习的推动力。四、教学进度与“学习力”发展预期周次时间内容学习力预期备注29月1日9月7日第1课 走进新天地了解小学阶段的美术学习基本内容，认识相关的工具材料，明确美术课应备的常规工具。激发学生对美术学科的学习兴趣。1课时39月8日9月14日第2课 新朋友通过观察、比较，引导学生抓住同学的外貌特征作画，培养学生的观察力和造型表现能力。2课时49月15日9月21日第3课 色彩大家庭 补充：我与大师同行认识红、橙、

15、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用的色彩，并能说出他们的名称。寻找大自然和美术大师作品中的颜色，并用自己喜欢的颜色进行趣味涂色练习。2课时59月22日9月28日第4课 生活中的基本形第5课 巧用碎纸片让学生通过观察生活中的各种物体，感受并认识方形、圆形、三角形等常见的基本形，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。2课时69月29日10月5日国庆节假期710月6日10月12日第6课 来来往往的汽车学习用形状概括汽车的外形特征，初步了解型的组合规律。2课时810月13日10月19日第7课 字母设计初步了解字母造型设计在生活中的应用。提高形象联想能力。2课时910月20日10月26日第8课 巧妙的

16、同心圆补充：班级作业展评能够用线来表现圆形，并在规定的形状里涂色，运用色彩进行造型表现。2课时1010月27日11月2日第10课 纸袋玩偶了解纸袋玩偶的各种样式，感受纸偶独特的魅力，体验动手制作带来的乐趣。1111月3日11月9日第9课 彩旗飘飘第11课 “东南西北”培养学生折、剪、贴、画等相综合的立体造型能力和获得进一步的创意思维的拓展。2课时1211月10日11月16日第12课 秀秀我的玩具补充：我与大师同行（二）从造型、色彩和材料等方面入手，发表自己的直观感受。体验分享玩、赏的学习快乐。2课时1311月17日11月23日第13课 花式“点心”第14课 好看的棒棒糖认识彩泥的特性，了解泥塑的常用表现方法。尝试立体造型所带来的乐趣。2课时1411月24日11月30日第15课 小小水果店学习用泥塑结合其他工具材料的方法表现水果，培养观察力和综合表现的能力。2课时1512月1日12月7日第16课 民间面塑补充：班级作业展评（二）了解面塑文化，从造型、色彩、创意、制作技巧等方面对面塑进行欣赏和评述。2课时1612月8日