语文版中考复习大全

1、2012年中考语文复习总纲第一部分基础知识及阅读一、基本文体知识识记（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。（三）说明文分类：1、实物说明文、事理说明文2、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（四）说明顺序：1、时间顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方

2、、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）两大说明方式：平实说明与生动说明（六）说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性）、议论文语言特征：严密记叙文语言特征：生动、形象、准确（七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文（九）散文的特点：形散而神不散（十）小说的三要素：人物、故事情节与环境（十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）（十二）描写的方法：1、概括介绍与具体描写；2、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；3、正面描写与侧面烘托4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境（十三）议论文分类：

3、立论、驳论（十四）议论文三要素：1、论点：解决“需要证明什么”2、论据：解决“用什么来证明”3、论证：解决“怎样来证明”（十五）议论文结构1、引论：提出问题2、本论：分析问题3、结论：解决问题（十六）论据类型：事实论据和道理论据（十七）常见论证方法：1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）（十八）常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、

4、借景抒情、情景交融（十九）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展（二十）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二十一）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。风格：柔婉豪放灵秀庄严绮丽朴实繁复凝练生动二、现代文阅读答题技巧（一）词语的比较（选词填空）1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别

5、两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。（二）语句作用、含义分析题1、句中用了关联词“虽然但是”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。2、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚臭，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密厚迷思想内涵

6、，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。8、关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸

7、张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。我在痛苦中思念蔡老师我由昨夜的残梦里惊醒，春姑娘正吻着我的睡眉低吟！晨曦照上了窗纱,望见往日令我醺醉的朝霞，我想让丹彩的云流，再认认我当年的颜色。翻开蔡老师精心给我们制作的“智慧刀”，我姗姗地走进闽侯淘江中学的恍如隔世的教室。呵！灯光下照见我憔悴的枯颜，像一朵颤动在风雨中苍白凋零的梨花。我多想追回那令我钦佩的老师，谁知道青春的残蕾已

8、和某些人的良心一同殉葬。假如我的眼泪真凝成一粒一粒珍珠，到如今我已替老师缀织成绕你玉颈的围巾。假如我的相思真化作一颗一颗的红豆，到如今我已替你堆集永久勿忘的爱心。哀愁深埋在我心头。我愿燃烧我的肉身化成灰烬，我愿放浪我的热情怒涛汹涌，天呵！这蛇似的蜿蜒，蚕似的缠绵，就这样悄悄地偷去了我生命的青焰。我爱蔡老师，我天天品尝你的“智慧果”在日落黄昏；我祷告，就是空幻的梦吧，让我听听老师的声音！明知道当今的社会是小人的天堂，我将来也是一座孤冢，衰草斜隔。有一天呵！我也会被人陷害离开繁华的人寰。昙花一现，梦醒后飞落在心头的都是些残泪点点。然而我不能把记忆毁灭，只求蔡老师能永久徘徊在我们的心灵之间，我爱，你

9、知否我无言的忧衷，怀想着往日轻盈之梦。梦中我低低唤着老师的名字，醒来只是深夜长空有孤雁哀鸣！四黯淡的天幕下，没有明月也无星光这宇宙像数千年的古墓；皑皑白骨上，飞动闪映着惨绿的磷花。我匍匐衰泣于淘江中学的操场上，愿烘我愤怒的心火,烧毁这黑暗丑恶的地狱之网。命运的魔鬼有意捉弄好人的灵魂，我在冰雪寒天中，寻觅那雕零了的碎梦。求上帝不要再惨害人类灵魂的工程师，剩得我此残躯在，容我杀死那狞恶的小人！我爱，纵然宇宙变成烬余的战场，野烟都腥：在蔡老师给我的甜梦里，我心长系驻于虹桥之中，赞美永生！五我整天蜘璐于教室与操场间，看遍了春花秋月不同的风景，看透了一切名利虚荣，来到校外的小道上，哀吟缓行。我向云天苍茫

10、的西方招魂，在绚烂的彩霞里，望见了我沉落的希望之陨星。远处是烟雾冲天的古城，火星似金箭向四方飞游！隐约的听见刀檐搏击之声，那狂热的欢呼令人震惊！在碧草萋萋的晚秋，我举起了胜利的金觥！星月满天时，我把蔡老师给我的智慧剑纤手轻擎，宣誓向长空：愿此生杀尽伤害老师的无耻小人！假如人生只是虚幻的梦影，那我们这些可爱的映影，便是你赠与我的全生命。我常觉蔡老师在教室里，他面带微笑走过来；常觉蔡老师停息在我的座位前,徘徊着等我提问。常觉蔡老师随着我唤你的声音悄悄走近了我，又含泪退到了墙角。常觉蔡老师站在教室外仰天长叹！在人海尘途中，偶然逢见个像蔡老师的人，我停步凝视后，这颗心呵，便如秋风横扫落叶般冷森凄零！我

11、默思我已经学会感恩，如今淘江中学的秋空，已经没有鸿雁飞过！我的心是深夜梦里，寒光闪灼的残月，我的情是青碧冷静，永不再流的湖水。残月照着蔡老师的高尚的心，湖水环绕着蔡老师的情，我敬爱的好人！七我自从来到淘江中学认识了蔡老师，便忘却了我自己；在你灵魂的引导下我才知自己是谁！记得也是在这样的夜里。蔡老师被七年五班的女生家长逼走了！我们心痛不已！心海的波浪也只有月儿能领会。蔡老师倚在树上望明月沉思，我们枕在你胸前听你的呼吸。抬头看见黑翼飞来掩遮住月儿的清光，蔡老师抖颤着问我：假如这苍黑的翼是我们的命运时，应该怎样？我认识了欢乐，也随来了悲哀，接受了你的热情，同时也随来了冷酷的秋风。往日，我怕恶魔的眼睛

12、凶，白牙如利刃；我总是藏伏在蔡老师的腋下越越不敢进，你一手执宝剑，一手扶着我践踏着荆棘的途径，投奔那如花的前程！如今，这道上还留着你斑斑血痕，恶魔的眼睛和牙齿再是那样凶狠。但是我爱，你不要怕我们孤零，我愿用这一纤细的弱玉腕，建设那如意的梦境。八春天一定会来，一定会催开桃蕾又飘到柳梢，吹起了我灵海深处的波涛。这世界一定会换上装束，如少女般那样娇娇，她披拖着浅绿的轻纱，踹跑在她那娓紫嫣红中舞蹈。伫立于白杨下，我心如捣，强睁开模糊的泪眼，细听蔡老师的声音！满腔辛酸与谁道？愿此恨吐向青空将天地包。它纠结围绕着我的心，像一堆枯黄的蔓草，我爱，我待蔡老师用宝剑来挥扫，我待蔡老师用火花来焚烧。九逝去了，欢乐

13、的好梦，不能随枯草而复生，明朝此日，谁知天涯何处寄此身？叹漂泊我已如落花浮萍，且高歌，且痛饮，拼一醉烧熄此心头余情。我爱，将这一段师生情细细斟，邀残月与孤星和泪共饮，不管黄昏，不论夜深，时刻诅咒该死的小人！我再不醒。（三）问答题型、常规答题术语及技巧社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；2、推动情节发展；3、渲染气氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主题。句子在文章结构上的作用分析：1、对上文

14、（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；3、对上下文：承上启下（过渡）。用自己的话回答问题：1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；翻译句子法，适用于文言文语段；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。文段中主人公的判断：原则：必须依据

15、本文的主题。例如：孔乙己一一“孔乙己”。散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：1、用第一人称；2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。根据语境，补写心理活动：1、必须用第一人称；2、必须仔细研读具体语境。根据短文提出的观点补充举例：1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。2、也可举凡

16、人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。3、格式：人物+事例+简短评价文段中事例的概括：1、必须包含两个要素：人物+事情；2、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。划分段落、层次，概括段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达

17、、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。判断文段的说明中心（说明内容）：答题方式：1、实物说明文：说明对象+对象的特征2、事理说明文：关于的道理（原因、方法、原理等）3、程序说明文：的操作或实验或制作的过程说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了L说明内容），使读者。说明文中词语作用的认识与辨析：主要有两种题型：A、“XX”词好在哪里？答题方式：用了“XX”词，生动地（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。B、“XX”词能不能删掉？答题方式：不能，用了“XX”词，生动地说明了，

18、能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。不能，删掉“XX”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“XX”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；2、一般是往前找；3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。说明文中的主观题及其解答：着重要表现创新意识、科学精神。主要题型：1、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。2、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象

19、按要求进行补充说明。3、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）5、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）识别或提炼中心论点、分论点：1、论点出现的形式和位置论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：标题、开头、篇末、论述过程中（注意承上启下的过渡句）、表述不集中，需要概括2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者

20、的观点，然后用自己的话加以概括。3、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。分析论据与论点的关系：答题方式：本文（段）的论点是,这里所列举的属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，辨识论证方法，分析其作用：1、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。2、答题方式：这一段（一句）运用了论证方法，论证了（论点）,显得(好处)。仿照原文中表述论点(分论点)的句式，提出自己的一个观点：1、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用

21、规定的句式表述出来，并构成一个论点(分论点)。2、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；2、结合实际阐述对选文内容的理解；3、对文中的人物进行评说：4、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；6、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及

22、的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等)；7、发挥联想、想像补写有关内容；8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。三、1-6册难字易读错写错字选编第一册闷热(m*nre)啜泣(chuiqi)头晕目眩(t6uyiinmtixudn)小憩(xidoqi)伫立(zhili)鹤(h4)唳(li)盘(pdn)虬(qiii)卧(wB)龙(16ng)沟壑(gUuhe)庞然大物(pGngrGnddw。)脊梁(jiliang)倔强(ju6jidng)洗濯(xizhuG)玷污(didnwQ)堕落(dudlud)贪婪(tdnlGn)姊妹(zimdi)雏形(chiixing)禀告(binggdo)慧心(11111乂1!

23、1)未(1所)泯(1111.11)执著(zhizhu6)猝然(ctirdn)魅力(mili)蹂蹒(rdulin)愠(ytin)殆(ddi)酝酿(yfinnidng)黄(huGng)晕(ytin)蓑(su。)抖擞(diusiu)桅子(zhizi)栖息(qixi)枯(kti)涸(h6)清冽(qingli。)梦(mAng)寐(mAi)竦(sing)峙(zhi)骸骨(hdigtl)猛鸡(mViigm一霎(yishd)间(jidn)篝火(gGuhub)喧嚣(xudnxido)静谧(jingmi)篡夺(cudnduG)澈(zhbng)斯(si)喙(hui)吮吸(shfinxi)妒忌(dtiji)飞(f0i

24、)薨(mCng)睥(pi)H(ni)倏忽(shUhil)丫杈(yGchd)憔悴(qiGocui)缥缈(piGomido)苦心孤诣(kiixingiiyi)虐(nu。)杀(shG)怦(pOng)脸颊(liinjiG)沐浴(mtiyfi)或(jido)人(r6n)女蜗(ntlwd)澄澈(ch6ngch。)汩汩(gUgii)眸(m6u)踉踉跄跄(lidnglidngqidngqidng)李生(hidnshQng)遽(jti)髀(bi)骨(gti)骥(ji)髻(ji)贮(zhi)蓄(xti)炫耀(xudnydo)爵士(ju6shi)迸溅(bdngjidn)挑逗(ti百oddu)伶仃(lingding)

25、瞬间(shtinjidn)绽开(zhdnkdi)土(tU)砾(li)碣(ji6)石(shi)狩猎(shBulig)高(gdo)垣(yuGn)椅角(jijido)攘(zudn)祷告(ddogdo)滑稽(hudji)啡(mi。)第二册挪窝儿(nuGwder)惮子(danzi)栅栏(zhdlan)骊(H)歌(gB)讪笑(shdnxido)木屐(mtiji)环(hudn)谒(y6)泯(min燃(Mn)澎湃(pdngpdi)哺育(btiyCi)炽(chi)痛(tbng)亘古(gdng。)鞍(Gn)鞫(jidn)辔头(pit6u)金(jin)柝(tub)锲而不舍(qi6rbish4)迥然不同(ji6ngr

26、Gnbtit6ng)门槛(m6nk壬n)深邃(sh6nsui)荒谬(hudngmiti)惬意(q论yi)粲(cdn)然(rdn)嗔(chQn)视妍(ydn)惆(ch6u)怅(chdng)曳(yA)拽(zhudi)吞(ttin)噬(shi)雪(xuR橇(qido)羸(16i)弱(rub)告(gdo)罄(qing)沮(jti)丧(sdng)磋(bidn滑(gU)室(zhi)息(xi)垂(chui)蔓(wdn)呷(xiG)嘴(zui)眼睑(ydnji方n)抽搐(chouchii)驯良(xtmliGng)羁绊(jibdn)遒劲(qilijing)畸形(jixing)相(xidng)觑(qti)窘(ji

27、Ung)苫(shdn)蔽(bi)黠(xi6)杳无音信(ydowiiyinxin)菜畦(cCiiqi)竹(zh筛(shdi)倜(ti)傥(tdng)斑螯(bGnmdo)臃肿(ydngzhOng)伫立(zhtili)哽(gng)住(zhi)钥匙(ydoshi)诧异(chdyi)污秽(wtihui)可汗(kdhGn)凫水(fiishul)蹿(cudn)撮(cuo)柏(jii)树(shi)冗杂(rdngzd)戛(jiG)然(rGn)颦(pin)蹙(ci)吃语(yiy。)盘(pdn)盂(yii)对峙(duizhi)甜(ti6n)腻(ni)窥视(kuishi)尻尾(kdow如第三册荻(df)港(gdng)

28、仄(z。)歪(wdi)烧灼(shdozhu6)匍匐(piifii)瞥见(piOjidn)箱(xidng)箧(qi。)杀戮(shGKi)憧憬(chdngjing)凹(do)曲(ddng)黏性(nidnxing)尴尬(gdngd)冰(bing)但(yti)愧(kui)作(zub)噩耗(hdo)猝然(ctirdn)诘问(ji6wAn)吊唁(didoydn)金銮殿(jinludndidn)伦(cdng)俗(si!)簌簌(sisi)销声匿迹(xidoshQngniji)蟾蛛(chdnchii)腺(xidn)繁衍(fdnyHn)归咎(guijiti)藩篱(fdnli)喷嚏(pOnti)囊(ndng)豁然(

29、hubrGn)垂(chui)髯(tido)怡然(yirdn)馨(xin)案(dn)牍(dii)箸(rui)篷(p6ng)榭sdn)篆(zhudn)章(zhGng)矜(jin)眦(zi)妪(ytl)溯(s(i)存(xing)朦(m6ng)髓(chUng)穹(qi6ng)霾(cui)衣(yi)沆(hdng)扬(ding)疟子(ydozi)飒(sG)霰鼠(ydnshS)震(zhOn)悚(sbng)蹒跚(pdnshan)琐屑(suixi。)骷髅(kU16u)倾听(qingting)轩(xuGn)榭(xi2)镂空(RnikGng)蟠(p6n)龙(16ng)胚胎(pGitGi)臀(tiin)褶皱(zhzh

30、bu)俨然(ydnrdn)矫(ji百o)首(shdu)椎(zhui)髻(ji)素(sti)湍(tudn)僦(jiti)赁(lin)侯(h6u)骑(ji)第四册绯红(fih6ng)不逊(biixtin)诘(ji6)责(z6)庶(shti)磨蹭(m6ceng)蜷(quGn)发便)禁锢(jingti)程亮(zOnglidng)捻(nidn)锦(jin)簇(cti)朔(shu。)方(fdng)凛冽(linlid)皓(hdo)月(yu。)翡翠(佗icui)执拗(zhiniti)馈赠(kuizOng)璀璨(cuicdn)翱翔(doxiGng)纤细(xiGnxi)咫尺(zhichi)相形见细(xidngxi

31、ngjidnchS)深邃(shBnsui)和煦(h6xi)吞噬(tUnshi)裸露(lublti)媲美(pim宙)挑衅(ti匕oxin)收敛(shdulidn)啮(n回齿(chi)笃信(diixin)狩猎(sh6ul缄默(ji&nmB)众目睽睽(zhbngmCikuikui.)哂笑(shmnxido)履行(Itixing)蹲(dtin)踞(jti)忌讳(jihui)范菜(xidncdi)招徒(zhdoldi)囿(yBu)于(yii)馄饨(hiintun)秫秸(shiiji。)甘(gGn)醇(chiin)发(fd)蕉(niGn)急(ji)湍(tudn)轩(xudn)邈(mido)莺(yuan)飞

32、(f6i)戾(li)天(tiGn)汲(ji)祗(zhl)骈(pi6n)负(fi)箧(qi。)曳(问屣(xi)惮(yd燃(rGn)踌(ch6u)躇(chii)怡(yi)然(r6n)悄(qido)怆(chudng)幽(ydu)邃(sui)谪(zh6)呷(xid)觥(gdng)筹(ch6u)阴(yin)翳(yi)走(zdu)砾(li)游(you)堕(hui)金(Jin)樽(zUn)布(b(i)衾(qin)掣(ch。)解剖(j谨p6u)文给绐(w6nzhC)uzhC)u)颔(hdn)脂粉(zhifOn)奁(lidn)驰骋(chichOng)稽首(jishbu)罪孽(zuini。)大厦(ddshd)隔阂

33、(g6h6)挑剔(tiGoti)箪(ddn)觞(shdng)榔qiGng)楫)低(yd)偻(16u)倩(qidn)决(jid)坳(do)第五册妖娇(ydordo)留(liii)滞(zhi)栖息(qixi)赦(sh6)旁(pdng)瞥(wti)承(ch6ng)蜩(tiGo)亵渎(xiBd强(qi6ng)聒(gu6)诅咒(ztizhbu)睿智(ruizhi)恪(k2)尽(jin)职守(zhishbu)颓废(tuifOi)扶掖(fiiyO)衲(rui)凿(zdo)衢chd)颤骨(qudngti)髀(bi)骨(g&)恣(zD睢(sui)拮据(jidjU)牡蛎(miili)诃(h。)抽噎(chduy6)

34、狡黠(jidoxiG)吹毛求疵(chuimGoqilid)尴尬(gGngd)嗔怒(chBnnti)恁(n4n)地(di)忒(坨)面面相觑(midnmidnxidngqS)庖(pdo)佯(y6ng)i(zdn)麾(huD军(jtin)带(ddi)挈(qi6)M(tiSn)t(wdn)锭子(dingzi)腻烦(nifdn)佣(yOng)耕(gng)曹(zeng)忿(佗n)恚(hui)薪(qf)怫(然(rdn)免(midn)冠(gudn)徒(t跣(xifin)编(gdo)素(sti)沔(miHn)甲(jiH)胄(zhbu)崩(bang)殂(cii)陟(zhi)罚(fd)臧(zdng)否(pi)裨(b

35、i)夙(sCO夜(yd)攘除(r酉ngchii)脉(mb)脉(mb)擎(qing)貂裘(didoqiii)酢(z6)解(mVng)炙(zhi)饷(xi酉ng)田(tidn)缠(sao)(che)兜(d6u)整(m6u)萦(ying)纤(yti)佝偻(g0ul6u)腻(ni)忐忑(tdn幢(zhudng)枇(bD谷(gii)别墅(bi6sh1)褴褛(IGnlG)捻(nidn)鳞次栉比(lincizhibi)锲(q而(6r)不(bti)舍(shS)ig(kuang)攥(zudn)侥(ji百o)幸(xing)鳏(gudn)谏(jidn)雎(jQ)鸠(jiii)咨(zi)敢(zGu)第六册荏(xing

36、)藻(zHo)蛟蚁(16uyi)蜗(w。)行(xing)虔(qidn)信(xin)慰藉(wdijid)鸟瞰(nidokin)黝黑(yiuhOi)阔绰(kubchub)J|(chin)水(shui)魁梧(kuiwii)胚(pi)子(zl)伶俐(Hngli)擀(g4n)驾驭(jidyti)拗(ni)荣膺(r6ngying)坍塌(tdntG)燕(yin)唯(zhudn)埋怨(mGnyudn)吮吸(shfinxi)粗糙(cUcdo)舐(shi)挟(xi6)卷(judn)枭(xido)鸟(ni&o)云翳(yUnyi)受(shbu)戮(Ki)踝骨(hudigti)紊乱(wmnhidn)万籁俱寂(wdnld

37、ijtiji)沉湎(ch6nmidn)吝啬(lins。)愤懑侬nmAn)簌(sti)臆测(yicA)馈赠(kuizOng)豁免(hubmidn)癖性(pixing)万恶(wdnd)不(bii)赦(sh。)砥(di)柱(zhti)遍(bidn)稽(ji)挠痒(ndoydng)吃语(yiyd)打盹(dddUn)猝(c。)阴霾(ylnmGi)袅袅(nidonido)蹑手蹑脚(ni2sh6uni2jido)蓦然(mdrdn)翘首(qidoshbu)山麓(shdnlti)涟漪(lidnyi)虔诚(qidnchdng)按捺(dnnd)忏悔(chdnhui)羹(gng)醴(li)泉(qudn)骋(chi)孚

38、(fii)箕(ji)畚(bBn)龈chOn)穷(qi6ng)匮(kui)邈(mido)汉(hdn)羁(ji)旅他)窈(ydo)窕(tido)寤(wti)寐(mOi)兼(jidn)葭(jiG)溯(sCi)洞(hui)跻(ji)舜(shfin)拂(bi)土(shi)蹴(c(0尔(苞r)潺(chdn)潺(chdn)踱(du6)攫(ju6)取(qii)袅(nido)娜(nu6)圉(yd)讪(qti)谤(bdng)厝(cuB)逑(qi四、课外名著阅读西游记作者吴承恩(明)主要人物形象或主要内容孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。猪八戒：憨厚纯朴，贪吃好睡，滑稽荒唐

39、，作战勇敢，不畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特点。唐僧：是个善良闵诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但有昏庸顽固，是非不分。主要艺术特色具有浪漫主义色彩，想象超凡，夸张神奇，变形荒诞。精彩片段孙悟空大闹天宫真假美猴王孙悟空三调芭蕉扇孙悟空三打白骨精猪八戒高老庄招亲水浒作者施耐庵(元末明初)主要人物形象或主要内容宋江：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人才；多谋善段，有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。鲁智深：正直无畏、见义勇为的豪侠。林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。武松：力、勇和正义的象征。勇士的典型，复仇的代表，刚

40、正的义士。李逵：淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。主要艺术特色全文结构宏伟完整，众多人物一个引一个，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记间一环套有环。成功地塑造了一大批英雄人物形象。叙事翔实精彩。语言通俗生动，充满个性化特色。精彩片段林教头风雪山神庙智取生辰纲武松打虎、斗杀西门庆鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山宋江题反诗真假李逵朝花夕拾作者鲁迅主要艺术特色语言优美、流畅，生动幽默，妙趣横生。叙事充满奇妙艺术。内容从百草园到三味书屋阿长与山海经二十四孝图藤野先生无常五猖会记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残；父亲的病揭露“

41、巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞了复古倒退的反动；范爱农通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性；琐记歌颂了“不满现状”的革命青年。骆驼祥子作者老舍主要人物形象祥子：勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走兽。虎妞：具有二重性，一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面,另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。主要艺术特色独特的北京市民文化的表现者与批判者。善于描写老北京风土习俗、民情世俗。语言俗

42、白凝练独特的讽刺艺术。主要内容怒辞杨宅（第五节）曹家遇险（第十节）晦暗的地狱（第十六节）最后的绝望（第二十二、二十三节）繁星春水冰心主要内容以歌咏自然、赞美母爱和抒发哲理的诗为最多。有许多诗托物言志，以鲜明的形象来比喻或暗示某种人生哲理。有的揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的生灵，讴歌探索前进道路的先驱者。繁星一O：告诫青年人珍惜青春，勇于奉献，给人以启迪和鼓舞。繁星一二：“爱的哲学”，是冰心诗歌的核心和主旋律。春水一。五：将母爱、自然、童心三者和谐地织入了诗的经纬。主要艺术特色抒写生活真实，表现率直的个性。诗风清新明丽，俊秀含蓄，富有诗情画意，格调自然柔和。抒情和哲理的完美融合。鲁滨孙漂流记笛福

43、主要人物形象鲁滨孙：是一个要求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业、追求财富的具有积极进去精神的新兴资产者的英雄形象。星期五：鲁滨孙救起的白人俘虏，是鲁滨孙忠实的仆人和朋友。主要艺术特色描写具体逼真，用人物行动具体表现人物性格。注重人物性格的刻画，注重表现性格的变化和发展。常常穿插一些人物的议论来补充、突出人物性格。主要内容挖独木桥制作瓦罐开导“星期五”自封总督格列佛游记斯威夫特（英）主要内容全书共四个部分，写格列佛在小人国、大人国、飞岛国和慧驷国的旅行经历,讽刺了英国贵族资产阶级社会的君主政体、两党制以及政治、法律、财政、教育、文化、艺术等个方面，反映了18世纪前半期英国的社会现实。游小人国时对“高

44、跟”、“低跟”党的斗争游大人国时和国王的谈话游飞岛国时参观“拉格多科学院”游慧驷国时和马的对话主要艺术特色将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙结合。点面结合，对照写作，四部游记一正一反地排列。绝妙的想象，生动的细节。童年高尔基（前苏联）主要人物形象阿辽沙：是一个卑视自私贪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年。外祖父卡希林：家长制手工业者的形象，凶恶残暴，没有亲情，惟利是图,寡情薄义。外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、善良、乐观、智慧，体现了劳人民的优秀品质。主要内容与外祖父等人联欢（第三章）雅柯夫和奇奇打架（第二章）外祖父打外祖母（第十章）报复老师（第十二章）主要艺术特色交替运用儿童视角和成人视角，交

45、替描写的多视角描写方法。语言生动活泼，描写栩栩如生。选材独特，取材于作家的经历。钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基（前苏联）主要人物形象保尔：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定。对共产主义事业抱着坚定不移的信念，的在革命斗争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士。冬尼娅：天真、纯朴，醉心于爱情，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫。主要艺术特色以真人真事为基础进行艺术创作。写了大量的历史事件和群众的英雄业绩。运用多种艺术手法，加强了艺术感染力，如格言警句、内心独白、日记、回忆等。主要内容苏联红军与彼得留拉匪徒开战（第一部分第七章）熔铸“钢铁”的过程（第二部分第二章）打消自

46、杀念头（第三部分第八章）五、名著百题训练1、是孔子的弟子及再传弟子记录孔子言行的书。“”是这部书所记的思想核心。孔子是一的创始人。2、孔子曾被尊为“论语中为政的几句话轮廓式地勾勒出一条孔子所走过的漫长的生活道路：“吾十有五而志于学，三十而立，,，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。3、“”是三国演义的思想精髓和灵魂。俄国学者称赞是“一部真正具有丰富人民性的杰作”。4、三国演义中曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”的英雄是o5、郑振铎先生在他的中国文学研究中曾以一条弧线表示水浒传的结构。这条弧线以为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至降至终

47、点。6、“景阳岗打虎”“醉打蒋门神”等说的是水浒中一位传奇英雄的故事。这位英雄是o花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是o7、清代著名理论家、批评家金圣叹将、史记、西厢记及杜甫诗相提并论，合称为“六才子书”。8、”水浒这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。”这是(人名)对水浒传的评价。9、写出下面故事涉及的人物的名字。(1)水浒中“智取生辰纲”的组织领导者是O(2)西游记中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是一o10、西游记全书共分三大部分：前7回写的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8-12回写的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回

48、-100回写。11、西游记的作者运用了手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“,12、西游记中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为、孙悟空被封为、猪八戒封为、沙僧封为和白龙马封为o13、有人对西游记道：“阳光灿烂,百变猴头,憨厚老成，阿弥陀佛是o漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩14、“东胜神州海外有一国土，名日傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，”这段名著出自四大名著之一的，本书中你最喜欢的一个情节是：15、下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。及时雨神行太

49、保，黑旋风展浪里白条。八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。16、周瑜，字，东吴(官名)，有勇有谋，有儒将风度，但与诸葛亮较量却屡屡失败，故死时长叹“，J17、三国演义中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是,“智绝”是,义绝”是o18、请结合三国演义。说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多地战例，是;再说诸葛亮挥泪斩马谡是因为一事。19、三国演义中有这样两段话：”譬犹弩马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是，被赞誉的人是20、在水浒传中，绰号为“智多星”的人是,也被称为“赛诸葛他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是o21、梁山一百单八将中第一个出场的是

50、,他的绰号是o22、水浒传的作者朝代，它是我国第一部小说。23、水浒传中共有将,天罡是人,地煞星人。24、水浒传中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是25、补全回目：(1)、史大郎夜走华阴县,拳打镇关西(2)、梁山泊落草,汴京城卖刀26、孙悟空的第一个师傅是，它的兵器原是大禹治水的,又唤，大闹天宫后被如来佛祖压在o后皈依佛门,唐僧为他取名o27、“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：,为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；,终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；,虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。28、红

51、楼梦中有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是一；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是O29、最具叛逆性格的丫鬟是,涉及到她的情节有o最卑躬屈膝的丫鬟是o书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人，她就是o30、贾府的“四春”分别是：孤独的、懦弱的、精明的、孤僻的,取“”之意。 TOC o 1-5 h z 31、红楼梦第六十六回，“情小妹痴情归地府，冷二郎冷入空门”中的情小妹是,冷二郎是O32、下列贾宝玉在太虚幻境看到的判词，请指出这些判词分别预示了哪个女子

52、的命运。(1)可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。()(2)根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。()(3)凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。()33、水浒主要人物有及时雨,行者，花和尚。34、水浒中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤,善射的是小李广，善行的是神行太保o35、武松在血油鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字36、红楼梦又称、。37、宝玉梦游太虚幻境时，饮的仙茶叫,品的酒叫,听的歌曲名叫O38、红楼梦中最长的一首诗是写的o39、红楼梦中最热闹的情节是,最有趣的情节是,最凄惨的情节是。40、贾宝玉佩戴的玉叫

53、,薛宝钗佩戴的是一，史湘云佩戴的是41、冰心原名,诗集繁星、春水是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为“、43、朝花夕拾原名，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容：44、巴金“激流三部曲”是：、。45、巴金“爱情三部曲”是：、。53、鲁迅认为我国晚清有四大遣责小说时：李宝嘉、吴研人、刘翳和曾朴。55、“假如生活欺骗了你，,!忧郁的日子里须要镇静，”这是被尊称“俄罗斯诗歌的太阳”“世界文学巨匠”（人物名）的诗句。57、（人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是童年、。58、童年刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的,善良乐

54、观的,自私残暴的,贪婪恶毒的以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。59、童年中塑造了的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。60、童年最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。是作者创作这部作品的第一主题。61、人们提出“在新时代，要作保尔还是比尔”的新命题。人们把他和比尔盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基中的主人公,他受、等人物影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。62、保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：,，;这样，在临死的时候他就能够说：我的整个生命和全部的精力，都献给了世

55、界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争，。这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。63、莎士比亚，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人，主要作品有威尼斯商人、哈姆雷特等，其中是他最著名的一部悲剧,是他最著名的一部喜剧。64、莎士比亚的“四大悲剧”是：哈姆雷特、和麦克白。65、哈姆雷特形象高大，但他决非“完人”。几个世纪以来人们对他的性格和命运作出各种各样的评论和分析，于是就有“”的说法。67、有这么一个真实故事：1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。其中一位叫的作家据此为原型创作了一部小说。68

56、、小说的主人公是鲁宾逊把被救的土人取名为“”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。小说中的描写是全书的精华。69、鲁滨逊漂流记是一部成功的小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。70、鲁滨逊在荒岛上生活了年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。71、格列佛游记作者是,主人公是o72、格列佛游记用“”（国名）抨击英国18世纪的资本主义统治，颇具的色彩。73、千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在格列佛游记的第四卷“中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。83、英国著名作家笛福代表作品是鲁滨孙飘流记

57、。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（80字左右）。84、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎样炼成的，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；85、请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。示例：潇湘馆丫环紫鹃葬花红楼梦人物：林黛玉赤兔马单刀赴会败走麦城三国演义人物：日本仙台医学教授修改讲义鲁迅作品：o海滩岛“星期五”英国历险小说主人公：6、名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对

58、这一情节的体验和感悟。名著：水浒、西游记、钢铁是怎样炼成的、鲁滨孙漂流记、童年答：情节：体验和感悟：87、分别简述沙僧、猪八戒的性格特点。88、下面人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。(1)、纶巾羽扇，身衣鹤蟹，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。人物：,性格特点：(2)、头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。人物：，性格特点：89、杜牧赤壁诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”写的是哪一场战役？涉及的两个主要人物是谁？90、“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”，称赞的

59、是何人？所报答的“主”指谁？“义释”的是谁？91、用简练语言说出水浒传中英雄好汉们性格的共同特征？92、水浒传中三位女将是谁？她们的绰号是什么？93、列举西游记唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。94、西游记中的玉皇大帝具有怎样的性格特点？作者塑造这一形象的目的何在？95、三国演义中哪两位人物青梅煮酒论英雄，他们各自的内心是怎样？96、红楼梦中提到的“金陵十二钗”正册里都有谁？97、世界名著的四大吝啬鬼形象出自哪国的哪位作家的什么作品？吝啬鬼的姓名各是什么？98、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？99、有人认为格列佛游记是对鲁滨逊漂流记的全面模拟，你对这种观点有何

60、看法？100、根据水浒传1-40回的内容，完成下面题目。（答案字数不超过150字）。杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首;鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这两位英雄好汉的做法？参考答案1、论语、仁、儒家学派2、圣人、四十而不惑、五十而知天命。3、义、三国演义4、关羽5、误走妖魔、魂聚蓼儿。6、武松、林冲7、水浒传、庄子、离骚8、毛泽东9、晁盖、孙悟空10、大闹天宫、唐僧、唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐11、浪漫主义、”花果山福地，水帘洞洞天”12、唐僧一一旃檀功德佛；孙悟空一一斗战圣佛；猪八戒一一净坛使者；沙