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文档简介

1、课题1:物质的变化和性质说课内容:一、教材内容地位作用二、教学目标三、重点 难点四、教法 学法五、教学过程六、板书设计一、教材内容，地位和作用 这是九年级学生的第二堂化学课，物理变化和化学变化是化学理论性知识。作为启蒙阶段的学习，它直接影响学生对化学学习认知结构的发展，同时也影响学生对化学进一步的学习和发展。新教材减弱了对概念的记忆要求，重视学生对化学概念的理解与形成.一、教材内容，地位和作用 教材以生活中常见的变化和现象为素材，引导学生理解物质变化这一基本概念。与具体物质的学习比较，本节内容缺乏具体性和生动性，整节课内容单一，但又要达到理解运用的要求，所以对教师有一定挑战性。返回二、教学目标

2、知识与技能:1、通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析,使学生理解化学变化、物理变化的初步概念,并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。2、初步了解基本的化学实验技能。3 、把化学知识与实际生活相连。二、教学目标过程与方法：1 、认识科学研究的方法，受到科学态度和科学方法的教育。2 、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步了解用文字、化学语言表述有关的信息，用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。了解可利用网络进行学习。3 、能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。二、教学目标情感态度和价值观：1 、增强热爱祖国的情感，树

3、立为民族振兴、社会进步学习化学的志向。2 、发展善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神。3 、初步建立科学的物质观，增进对“物质是世界的” 、“物质是变化的”等辨证唯物主义观点。返回三、重点 难点1、重点：物理变化、化学变化的概念、它们的区别与联系及运用 2、难点：对实验现象的正确描述. 3 对重点难点的把握和处理: 这是第二节化学课，除本节课重点，对学生来说很多知识即是全新的又是初中化学学习中的重点内容，例如仪器的介绍、实验操作中的要点、化学变化中反应物和生成物及物质的化学式。所以在教学设计中应注意抓住重点，主次分明，条理清晰，对非重点内容应弱化。返回四、教法 学法1学情分析: 化学对大多数九年级学生而言是一门全新的学科，但是通过生活学生已经接触大量的化学变化和物理变化的事例，只不过他们对物理变化和化学变化及它们的区别没有注意思考过，对化学变化的本质特征没有认识。由于学生的知识基础不够，开始不宜要求过高，随着学习的深入会逐步记忆理解。 四、教法 学法2实验分析 本节课中的四个实验是学生学习物理变化和化学变化的重要基础，是教材中的第一批演示实验，对引导学生学会用教材有抛砖引玉的作用，这四个实验具有一定层次性，属于依次递进关系，所以教师应引导学生逐一完成，学会观察、描述实验和从实验中得出结论。由于学生没有操作实验的基本技能，实验中以教师为主,学生为辅,由师生共同完成。四、

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