《g、k、h》教案教学设计(苏教版一年级上册)

1、g、 k 、 h 教案教学设计（苏教版一年级上册 ）教学目标：1、学会3个声母gkh,能够读准音，认清形。正确书写。2 、 能正确拼读方框内 gkh 与单韵母组成的六个音节， 能看图读带调音节和拼音词。教学重点难点：掌握gkh 的发音。教学具准备及辅助教具：挂图卡片主要板书设计：作业设计按排：练读带有gkh 的音节教学过程：第一课时一揭示课题前面我们学习了 8 个声母，今天我们一起来学习第 5 课，这一课有3 个声母。二看情境图，听语境歌，引出新课内容1 导看情境图。1）。，。出示看情境图，要求学生仔细观察图画2）。讨论：图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？哥哥会说些什么？弟弟会怎样说？

2、3）。小结图意，出示有关音节。、小弟弟在河边捉了许多小蝌蚪。哥哥看见了，说： “小蝌蚪长大了就是青蛙青蛙是庄稼的好朋友，它能捉好多好多虫子。你快把小蝌蚪放回去吧！”小弟弟听了哥哥的话，连忙把蝌蚪放回河里，哥哥连声称赞小弟弟做得好。相机出示：gekehe3个音节。读语境歌弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回“家”。告诉学生，今天我们要学的 3个声母就是这3 个音节中的第一个字母。出示： gkh三新授课教学声母g。（ 1）。教学g 的读音。出示鸽子图图上画了什么？告诉学生： g 和哥哥的哥的读音有些像。教师范读 g 三遍。领读，学生体会练读，指名读。（ 2）。教学 g 的字

3、形及书写。仔细看， g 字像什么？（ g 子头型 ggg， 9 字加弯ggg）指导书写师范写，生描红。教学声母k（ 1）。教学k 的读音。k 的发音方法和g 基本相同，不同的是读 k 时需用力送气。学生自由练读，教师重点指导发音有困难的学生。指名读，“开火车”读，齐读。引导看图，图上画的是什么，他们在干什么？教学顺口溜：小鸡出壳 kkk 。指导书写，师范写，生描红。教学声母h（ 1）。教学h 的读音。出示荷花图。指名说说图画的内容。荷花的“荷”改读第一声，就跟h 的读音有些像了。教师范读h。教师领读h,学生体会练读。（ 2）教学 h 的字形及书写。谁来说说 h 的样子像什么？你能想个顺口溜记住

4、它吗？h-n比较。指导板演，学生在书上描红两遍。四巩固练习抽读字母卡片。做找朋友游戏。五作业抄写 gkh 各四遍。第二课时复习检查抽读字母卡片授新课教学音节拼读。( 1)出示：eeegkh uuu2）学生自由练习拼读。（ 3）指名拼读音节。（ 4）出示：gekehegekehe（ 5）齐读，指导读，“开火车”读。（ 6）按顺序读，倒过来读，打乱顺序读。看图读拼音词。（ 1）学习双拼音词。出示图一。图上画了谁？他正在干什么？出示：gugu练习拼读，直呼，指名拼读。出示：dagu指名拼读。告诉学生：两个第三声音节在一起时，第一个音节改读第二声。领读，指名读。出示： hehe， bahe学生自由练习拼读。引导看图，说说图意。( 2)学习单音节词。出示另外 3 幅小图，指名说说图意。将 gehuhe 三张卡片发给三个同学，请他们把音节贴到相应的图上方。学生看图练读音节。指名拼读，齐读，“开火车”读。巩固练习抽读字