“见识会计平衡式”教学设计

1、动 2. 1. 1 - 下 棋 测 平 衡-1模块2任务1 见识会计平衡式”教学设计广州市黄埔职业技术学校张士翠课题名称认识会计要素教学时间4课时课型新授课教学内容分析使用教材高等教育出版社会计基础工作教学内容模块2任务1见识会计平衡式教材分析本教材以职业活动为中心，结构新颖，凸显项目课程的特征，内容体现“理实一体化”。教材版式活跃，趣味性、仿真性强。会计要素是会计基础中继续学习其他会计知识的基础，理论性较强，内 容稍显枯燥。教学对象分析学习态度中专会计专业一年级的学生，学习态度方面积极认真，实操训练有浓厚的 兴趣愿意在课堂上提出问题，也能够在老师的引导之下，积极思考、互相讨论来 寻求问题的答

2、案。学习能力对具体经济业务分录的编制还不是特别的熟练，专业思维能力以及拓展知识 来解决实际问题的能力也有待提高，特别是部分同学对数字的敏感程度较差，这 对完成本节任务带了 了 f 的困难知识技能已经基本认识了会计的职业特征，学习了支票、发票等票据的知识，为本次项目 任务的执行奠定J基础。教学目标认知目标：1.能背诵会计要素的概念和分类.理解六个会计要素的特征.理解会计平衡式的含义能力目标：1.能根据经济业务分辨出其所涉及的会计要素.能列举各要素包含的部分经济业务.能进行会计平衡式进行检验情感目标：1.逐步养成细心分析经济业务的财务人员品质教学重点、难点教学重点：能理解六大会计要素的概念教学难点

3、：能根据经济业务分辨出其所涉及的会计要素并进行会计平衡式的 检验教学策略及方法教学策略：创设真实的职业情境，通过操作模拟沙盘，以学生学习的认知过 程为基础展开教学；充分展开课堂交流活动，在教师的引导下，自然达成“共 识”，实现知识建构；尝试达成对知识的深层理解和灵活应用；使教学生动有趣， 并与学生的生活相联系。教学方法：讲授法、分组教学法、情景教学法、案例教学法。教学手段黑板、学生自制佳美公司资金流动沙盘模型教学过程（第一、二课时）教 学 环 节教学内容教师活动学生活动教学意图导 入.全班进行 分组。.演练投资 人投资创立佳美 公司资金流动沙 盘。.复习会计 对象的概念：企 业能够用货币表 现

4、的经济活动。.指导组内 分工全班分成5 人/组(企业管理 者1人/组)，老 师充当银行人 员。.要求每组 进行以下操作。将200万元 放在银行存款 处，300万放在 固定资产处，500 万放在实收资本 处各组在老师 指导下演练：(1)投资者 投入货币资金 300万元。(2)企业从 银行提取现金1 万元(3)用现金 支付业务员差旅 费3000元。(4)计提本 月应交税费2000 元。以上四项经济 活动引起了各项 目资金变化，分 别在沙盘上进行 调整。.经过简单 的沙盘演练，各 组发现：企业成 立后拥有各项资 源：现金、存 款、材料、产 品、厂房、设 备；这些资源保 持资产和负债所 有者的平衡关

5、系，并随着经济 业务的发生，平 衡关系也一直保 持。以模拟沙盘 吸引学生的注意 力，为提高课堂 学习的效果奥卜 基础。.以上各项 内容都是企业的 会计对象(能够 用货币表现的经 济活动)。新知识与旧 知识联系，激活 已有的知识积 淀。任 务会计要素(1)概念： 是对会计对象进 行分类的项目。(2)内容(会计六要 素)：资产、负 债、所有者权 益、收入、费 用、利润六要 素。提出问题：1.企业的会 计对象多种多 样，怎么才避长进 行核算、监督？只肩对会计 对象继续进行分 类，便于核算。讲述会计要 素的概念、分 类。理解、记忆 会计要素的概 念，分类。有效“讲授” 是任何课堂教学 必/、可少的。教

6、 师的启效讲授可 以在师生互动中 点拨、引领、启 发、强化，起到 画龙点睛的作 用。任 务1.资产(1)概念：企业 过去的交易或事 项形成的，有企 业拥启或者控制 的，预期会给企 业带来经济利益 的资源。(2)特征： (3)分类：流动 资产、非流动资 产。讲授相关知 识点，并提出疑 问：(1)参照资 产概念、特征， 找出沙盘模型上 企业的资产。(2)商标权 是不是企业的资 产？(3)企业报 废没有价值的房 屋是不是企业的 资产？.学生尝试 在沙盘找出企业 拥有的现金、存 款、材料、产 品、厂房、设备 都符合资产的概 念属于资产。.商标权是 资产。.报废的房 屋/、能给企业带 来经济利益，不 是

7、资产。通过讲授三个 要素的必备知 识、设疑提出相 关问题的方式， 引导学生利用所 学知识，“思考” 教师所提出的问 题，找出符合的 内容。做适当的 延伸和应用(冉 创造)。最终学生要 能理解资产、负 债、所有者权益2.负债讲授相关知1.学生尝试要素的概念、特一(1)概念：企业 过去的交易或事 项形成的，预期 会导致经济利益 流出企业，现时 义务。(2)特征： (3)分类：流动 负债、非流动负 债。识点，并提出疑 问：(1)参照负债 概念、特征，找 出沙盘模型上企 业的负债。(2)应付账 款、应付职工新 酬、应付利息是 不是企业的负 债？在沙盘找出企业 从银行取得借款 属于负债。2.应付账 款、

8、应付职工新 酬、应付利息, 类似上述应付、 应交的项目为负 债。征、分类。有效“提问”官 味着教师所提出 的问题能够引起 学生的回应或回 答，且这种回应 或回答让学生更 积极地参与学习 过程。3.所有者权益 (1)概念：企业资产扣除负债 后，有所有者享 有的剩余权益。(2)特征：(3)分类：实收 资本、资本公 积、盈余公积、 未分配利润。讲授相关知 识点，并提出疑 问：.参照所有 者权益概念、特 征，找出沙盘模 型上企业的所有 者权益？.投资者多 投入的，留在企 业的收益是不是 企业的所有者权 益？.学生尝试 在沙盘找出两位 投资者的投资属 于所有者权益。.投资者多 投入的，企业留 在企业的收

9、益， 是企业的所有者 权益。纳 总.会计要素 的概念、分类。.资产、负 债、所有者权益小结回答总结归纳，明 确本节课的学习 重点。结要素的概念、特 征、分类。1分清会计要素：完成会计基 础教材课后作 业。对掌握较差 的学生进行课后 辅导。讲解作业 参考答案。完成作业通过实践后进 行知识的归纳， 提升理论知识。教学过程(第三、四课时)教学 环教学内容教师活动学生活动教学意图节导 入创设实例：公司营业一 个月之后，部分 资料如下：(1)销售商品 (成本为3万兀) 取得收入5万 元，存入银行。(2)用存款偿还 供货商欠款1万 元。(3)支付人员工 资费8000元。(4)提取本月设 备折旧费用1200

10、 元。教师展示企 业一个月的部分 营业实例。同学们注意 查看本公司的经 营实例。以学生学习的 真实的认知过程 为基础展开教 学。通过问题引 入收入、费用、 利润的说法。列举大家都能 理解的实例，便 于学生思考。任4.收入(1)概念：企业 在日常活动中形 成的、会导致所 有者权益增加 的、与所有者投 入资本无关的经 济利益的总流 入。(2)特征： (3)分类：主营 业务收入、其他 业务收入。讲授相关知识点 并提出问题：.找出公司 本月收入有多 少？.出售生产 用设备收入是否 属于收入？.学生能够 找出销售收入5 万元符合收入的 概念属于收入。.出售生产 用设备收入不是 日常活动形成， 不是企业的

11、收 入。“经验”、“思 考”、“活动”、 创造”是肩效学习 的四个基本要 素。通过讲授三个 要素的必备知 识、设疑提出相 关问题的方式， 引导学生利用所 学知识，“思考” 教师所提出的问 题，找出符合的 内容。做适当的 延伸和应用(冉 创造)。最终学生要 能理解收入、费 用、利润要素的 概念、特征、分 类。5.费用(1)概念：企业 在日常活动中形 成的、会导致所 有者权益减少 的、与问所有者 分配利润无关的 经济利益的总流 出。讲授相关知识点 并提出问题：.找出公司 本月费用有多 少？.罚款支 出，捐赠支出是 否属于费用？1.学生能够找出 销售商品成本3 万元，人员工资 8000元,设备和 厂

12、房折旧费用 1200元符合费用 的概念属于费用 计39200元。2.罚款支(2)特征：(3)分类：营业 成本、期间责 用。出，捐赠支出不 是日常活动中形 成，不是企业的 费用。6.利润(1)概念：企业 在一定会计期间 的经营成果。(2)特征： (3)分类：收入 减去费用后的净 额、直接计入当 期利润的利得和 损失等。讲授相关知识点 并提出问题：参照利润概 念、特征，找出 本公司利润有多 少？学生能够找出利 润=收入-费用， 即 5-3.92=1.02 万 元。归纳总 结收入、费用、利润的概念、特征、分类。总结归纳，明确 本节课的学习重 点。布置作业分清会计要素：(判断下取项目分别属于什么会计要

13、 素).销售库存商品的收入.销售原材料的收入.出租包装物的收入.行政管理部门发生的办公费.广告费.向银行借款支付给银行的手续费.生产产品工人的工资通过练习， 复习会计要素， 为下T的学习 书卜基础。教学反思会计要素是会计基础中继续学习其他会计知识的基础，其理论性 较强，内容稍显枯燥。其重点是学生在学完后能运用六要素的概念、特征 找出企业的各项经济业务属于哪一类会计要素。在多次的会计要素教学中 发现仅采用讲授法进行讲解六要素的概念、特征、分类后，教师感觉已经 青楚明白了，但学生仍然混淆，且部分学生学习兴趣不高。兴趣是最好的老师。”在教学中提高学生的兴趣尤其重要。本次教学 尝试充分利用会计基础教材

14、中的沙盘资源，要求同学们分组仿照沙盘 模型，让同学们都动起手来，提高他们的学习热情。上课过程中，利用沙盘操作，尝试情景教学，把学生融入到创办一个 企业的活动中去，提高学生积极性，且把资产、负债、所有者权益要素变得更加直观。经过对这三个要素概念、特征必要的讲授后，学生基本都能 分清三个反映财务状况的要素包含的经济业务内容。教师再做适当的延伸 分析，三个要素的分类就比较清晰了。利用沙盘模型，提出公司一个月经营中的部分业务的案例，尝试案例 教学法，引出企业收入、费用、利润三个反映经营成果的要素，经过教师 对它们的概念、特征必要的讲授、分析后学生也能找出各要素反映的内 容。本次教学效果较好。因同学、老

15、师都未参与过沙盘操作，在第一次操作中占用比预计要多的 时间，遇到没有遇到过的问题，导致对六要素分类的展开较少。1 .会计要素(1)概念：是对会计对象进行分类的项目。(2)内容：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六要素。.资产(1)概念：企业过去的交易或事项形成的，有企业拥有或者控制的，预期会给企业带来经济利益的资源。(2)特征：(3)分类:J流动资产：现金、存款、材料、产品 I非流动资产：厂房、设备、商标权.负债(1)概念：企业过去的交易或事项形成的，预期会导致经济利益流出 企业，现时义务。板书设计(2)特征：(3)分类，流动负债：应付账款、应付职工新酬、应付利息 非流动负债：长期借款.所有者权益(1)概念：企业资产扣除负债后，有所有者享有的剩余权益。(2)特征：(3)分类：实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润。.收入(1)概念：企业在日