宪法是国家根本大法教学案例

1、宪法是国家的根本大法的教学案例官庄中学 刘秀锋一、学情分析 在我国，宪法与其他法律是什么关系，宪法与我们的生活有什么关系，对于九年级学生来说并不是很清楚。有的同学认为宪法高高在上，离我们很远。通过本课的学习，有利于帮助学生正确地看待和认识这些问题，有利于引导他们更好的关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。二、教材分析 教材分析又分为三部分：教材的地位和作用；教学目标；教学的重、难点一)教材地位和作用：本课是人教版九年级政治第3单元第六课第二个框题的内容。我国开展法制教育的目的，是帮助学生培养法律意识，在日常生活中用宪法和法律约束自己的行为。因此只有准确认识与充分理解宪法是国家的根本大法

2、这一观点，才能使学生树立宪法至上的观念。同时只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，才能严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。进而才能真正理解宪法具有最高的法律地位和效力。因此本课在法律教育的教学上起着重要的作用。二)教学目标 1、知识与能力目标通过先学后教的方法，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。 2、过程与方法目标 充分发挥学生的主动性，运用先学后教的方法，帮助学生从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解

3、宪法具有最高的法律效力。 3、情感、态度与价值观目标 通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。三)教学重难点 本课的重点是：宪法规定国家生活中的根本问题。本课的难点是：宪法是国家的根本大法三、教法与学法教法:政治是一门培养人的实践能力的一门重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。基于本题的特点，这节课我采用先学后教和设疑式教学法，以自学和设疑、解疑为课堂教学主要模式，在教学过程中精心设计一些具有启发性的问题，通过学生自主学

4、习、合作学习、探究式学习的途径，启发学生独立思考或合作探究，从而激发学生的求知欲望，调动学生的参与意识。达到教学目的。这节课在指导学生的自主学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：学法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。四、教学流程导入新课师创设问题：进入新世纪，我国规定每年的法制先传日是哪一天？（生：12月4日）师：为什么规定要规定这个日子呢？（12月4日是我国现行宪法实施日）师：这说明了什么呢？（生：宪法的重要地位）师：正如毛泽东同志所说：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。” 板书课题：宪法是国家的根本大法。 学习

5、新知初识宪法 生读课文思考：建国以来，我国先后颁布过几部宪法？现行宪法是哪一年颁布的？经过几次修改？它由几部分构成？生：建国以来我国先后颁布过四部宪法，1982年宪法是现行宪法，曾经过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。活动目的：让学生认识宪法的内容与普通法律是不同的，宪法规定国家生活中的根本问题，普通法律规定国家生活中某一方面的问题。体会我国的法律体系为理解宪法做铺垫，比较宪法与普通法律的不同。师生活动：“法律家族聚会”情景表演。师扮演宪法，学生扮演刑法、民法、行政法、诉讼法等角色，初步体会宪法与其他法律的不同。生1：宪法规定了国家生活中的根本

6、问题而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。生2：宪法是其他法律的立法依据。师：从这次法律家族聚会可见:从内容上，宪法规定国家生活中的根本问题；从效力上，宪法具有最高的法律效力。纵观全文还有什么不同？生：从制订和修改的程序上，宪法比普通法律更严格。师：从内容上、效力上、制定和修改的程序上可见宪法与普通法律的区别。活动目的：通过具体法律的了解引出宪法的独特地位和作用，为理解宪法是国家的根本大法奠定基础。自主学习理解宪法是国家的根本大法。 从内容上认识宪法：生活动：从教材 中找出宪法规定了哪些内容？生1：宪法规定了国家的性质、根本制度和根本任务。生2：宪法还规定了人民代表大会制度、国家的基本经济

7、制度、公民的基本权利和义务、国家机关的组织与职权、国家的标志等师：再次强调宪法规定了国家生活中的根本问题。从法律效力上认识宪法活动一：展示幻灯片“法律体系金字塔”师：用一句 话表述宪法与普通法律的关系。生：宪法与普通法律相比具有最高的法律效力和法律地位。师：再次强调宪法具有最高的法律效力。活动二：展示幻灯片“普通法律制定的依据”，说明宪法是其他法律的立法基础和立法依据，与普通法律是“母子”关系。师：正如马克思所说：“宪法是法律的法律。”活动三：展示幻灯片材料“2013年3月17日，习近平主席在第十二届全国人大一次会议闭幕会上说：我将忠实履行宪法的职责，恪尽职守、夙夜在公。”这段话表明什么？生：

8、宪法是一切组织和个人的根本活动准则。从制订和修改的程序上认识宪法学生活动：阅读教材相关链接思考：说 明了什么问题？生：从制定和修改的程序上，宪法比普通法律更严格。师：为什么要这么严格呢？生：其目的是保障宪法的权威性和稳定性，使国家长治久安社会健康发展。活动目的:次环节意在理解宪法是国家的根本大法并能够迁移知识进行应用，形成能力，真正内化为自己的情感认识。合作探究理解宪法与普通公民的关系。生阅读P81页案例思考：小齐为什么能依法维护自己的权利？她是怎样维护自己的权利？生1：小齐的姓名权和受教育权受国家法律保护，而落榜女同学假冒小齐之名去上学，侵犯小齐的姓名权和受教育权。生2：小齐依照宪法和法律规定以自己的姓名权和受教育权被侵犯为由向人民法院起诉将侵权人告上法庭。活动目的：通过师生互动、生生互动检验学生知识的掌握程度、应用能力是对第二个环节的巩固，同时反馈信息、查漏补缺。最后环节树立学生的宪法意识。当堂检测学生活动：举行一次宣传宪法的活动。要求：列出宣传宪法的提纲、