《古诗二首》第二课时_第1页
《古诗二首》第二课时_第2页
《古诗二首》第二课时_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、景泰县喜泉学区五年级语文集体备课教案 课题：古诗二首 授课教师：主备人李效花组长审核课 时第二课时成 员上课时间教 学 目 标1正确认读生字。2理解诗句的意思，自然成诵。3用心品读诗文，体悟“水光潋滟”“山色空濛”等词语构筑的画面与意境，读出诗的意味与美感。教学重点用心品读诗文，体悟“水光潋滟”“山色空濛”等词语构筑的画面与意境，读出诗的意味与美感。教学难点 感受不同诗人眼中对水的不同描绘，对西湖的自然景观与人文景观产生向往。教具应用 课件 教学过程二次备课一、出示图片，置身西湖1谈话：常言道“上有天堂，下有苏杭”，然而没有西湖就没有杭州美。2出示图片3交流看后的感受？二、介绍作者1苏轼何须人

2、也？交流课前搜集的资料。用一句话说一说作者给你留下的印象。2介绍写作背景三、品读诗文，体验情感（一）认读诗文1范读。2自读：读准字音、读准节律。3检查朗读。（二）感受诗意1自学：借助工具书或资料理解诗意。2交流自学结果。这首诗写了什么？3品诗现画，（1）出示阅读话题：读完这首诗，大家感觉到西湖的美吗？美在哪呢？用心读一读，品一品，看看这次你从诗中的字里行间能看到了西湖怎样的美丽景象？（2）学生自读（3）全班交流：（三）交流要点水光潋滟晴方好1从“水光潋滟”中看到了水光波动，金光闪闪，五彩斑斓的西湖。2设问：还看到了什么？（引导学生想像）山色空濛雨亦奇。1从“山色空濛”中读到了“迷迷蒙蒙”。2设

3、问：还看到了什么？（引导学生想象）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。从这两句中你又看到了怎样的西湖？西子是谁？究竟有多美？（西子资料）生畅言。那此时苏轼把西湖比作西子了，西湖得有多美？（生想象）“淡妆浓抹”什么样？“盛装浓抹”之下的西湖什么样？“淡妆” 之下的西湖又是什么样？谁来读？（四）体会情感题目中的一个“饮”字又让你体会到了什么？看资料“饮”中蕴含了事，“饮”中蕴含了情。带着体会读文。（五）小结：寥寥四行短句，画描出西湖的精髓，西湖就如那吴越时代的美女西施，淡妆粉黛也好，浓抹唇眉也罢，都不能增减她靓丽中的妩媚；而西湖不亚千年前的西施，不管晴空艳阳，还是细雨和风，都无时不展示她别样的韵味，另类的风情。诗人赋予了西湖灵魂，非东坡妙思佳句不足以极其美；西湖挑逗出诗人才华，非西湖诗情画意不

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论