2018-2019学年福建省厦门市六下毕业考试语文试卷

1、2018-2019学年福建省厦门市六下毕业考试语文试卷单选下列带点字的读音全部正确的一项是A粗犷（gung） 剥削（xu） 独出心裁（chi）B魁梧（w） 挪（nu）动 卓（zhu）有成效C埋（mn）怨 教诲（hu） 秉（bng）烛夜游D玫瑰（gui） 摩（m）平 举世瞩（zh）目单选下列词语中，字形全部正确的一项是A惊心动魄 语重心长 专心志致 座无虚席B滥竽充数 精兵简政 鱼贯而入 触类旁通C各抒己见 坚持不解 蜂拥而至 邯郸学步D养尊处优 无缘无故 革故鼎新 标新立意单选请分别选择“舍本逐末”和“残灯末庙”中“末”的意思 A 尖端，梢 B 最后，终了C 次要的，非根本的 D 碎屑选择填空

2、请在下面词语后面的（ ）里选上正确解释。零七碎八 七零八落 七上八下 七窝八代 A.指全部眷属家族。B.形容零散稀疏的样子，特指原来又多又整齐的东西现在零散了。C.指零乱又没有大用的东西。D.形容心慌意乱，无所适从。单选下面赠言中，最适合赠给“缺乏自信的同学”的是A富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，君乃大丈夫也。B不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。C有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。D做人失败，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失败都不算真正的失败。单选下面不属于杜甫诗作的是A留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。B会当凌绝顶，一览众山小。C国破山河在，城春草木深。D

3、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。单选下面不属于丹麦著名童话作家安徒生作品的是A狼外婆B皇帝的新装C野天鹅D丑小鸭判断判断下面的说法是否正确，对的写“T”，错的写“F”。王昌龄的“一片冰心在玉壶”的“冰心”是指冰冷的心。 判断判断下面的说法是否正确，对的写“T”，错的写“F”。杜甫的“青春作伴好还乡”的“青春”是年纪轻轻的意思。 判断判断下面的说法是否正确，对的写“T”，错的写“F”。“此不为远者小而近者大乎”与“此为远者小而近者大也”意思一样。 判断判断下面的说法是否正确，对的写“T”，错的写“F”。匆匆中的“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”，表现出作者

4、对时光消逝十分无奈的愁绪。判断判断下面的说法是否正确，对的写“T”，错的写“F”。“龙飞凤舞”与“笔走龙蛇”都可以形容书法笔势飘逸多姿。 判断判断下面的说法是否正确，对的写“T”，错的写“F”。七步诗中曹植通过燃箕煮豆这一现象抒发其内心的悲愤。 阅读文章,回答问题阅读总统的美德作答。 很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口，准备乘船过河，寒冷的冬季霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。 突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他

5、时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您能否让一个老人和您骑一匹马共行？您知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。” 骑手勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。 当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留

6、在这儿，结果会是什么？” 老人慢慢地下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道：“我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。” 那暖人肺腑的评价深深触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些，那名骑手托马斯杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路

7、。(1) 请从文中找出和下列词语意思相近的词。僵硬 徒劳 (2) 结合语句说说下面词语的意思，并体会用词的恰当性。勒住： 截住： (3) 请你试着分析比较文中画波浪线的两处比喻句在表达意思上有什么异同点。(4) 人们常说“眼睛是 ”。老人正是透过眼睛感受到最后一位骑手具有 的美德，而这种美德具体表现在第三自然段：骑者不仅 ，还 ；不仅 ，还 。(5) 请把本文的主要内容简要地写下来。(6) 本文在写法上有三个突出特点：一是开头的环境描写，主要是为了突出老人 ；二是几位骑手的对比描写，主要是为了突出 ；三是语言对话描写，主要是为了突出 。阅读文章,回答问题阅读短文作答。 周恩来同志顽强的学习精神

8、和旺盛的求知欲望，来自他的伟大抱负。 早在青少年读书时期，他就确立了为中华民族的富强，为造福于人民而学习的志向。 1910 年，12 岁的周恩来随同伯父到东北读书。在这期间，他阅读了不少热心改革的中外政治思想家的著作，幼小的心灵燃起了改造中国、富强中华民族的火焰。 有一天，身穿长衫的魏校长给学生上课时，问大家：“同学们，你们为什么而读书啊？” 教室的气氛顿时紧张起来。 老校长叫起一个出身书香门第的学生，让他回答这个问题，他慢声慢语地说：“为明礼而读书。” 老校长摇了摇头，又叫一个官家子弟。这个学生很傲慢地回答：“为做官而读书。” 老校长叹了口气，接着把一个靴鞋老板的儿子叫了起来。他得意扬扬地答

9、道：“为家父而读书。” 其他一些家境贫穷的学生，有的说：“为挣钱，为吃穿！”也有的说：“为不受欺负！” 老校长皱着眉头，在教室里踱来踱去，眼光忽然落在周恩来的身上：“周恩来，你为什么到学校来读书？” 周恩来从容不迫地站起来，用南方口音清晰有力地答道：“我为中华之崛起而读书！”这异于寻常的回答，使魏校长十分震惊。他没料到一个年仅十二三岁的孩子，竟有如此远大的抱负！校长睁大吃惊的眼睛又追问：“你为什么读书？”周恩来提高嗓音，坚定地重复着：“为中华之崛起而读书！” 这铿锵有力的声音，在小小的教室里久久回响。(1) 下面最适合作为本文题目的是A周恩来B顽强学习的周恩来C有远大抱负的周恩来D从容不迫的周

10、恩来(2) 下面和“铿锵有力”意思不相近的是A天翻地覆B掷地有声C振聋发聩D义正词严(3) 请在文中找出相应语句，选择词语搭配作答。确立 燃起 (4) 从其他学生的回答中我们可以知道：人的思想往往和他的身份地位密切相关。如：书香门第的学生读书是为 ，官家子弟读书是为 ，贫民子弟读书是为 ，而年少的周恩来读书是为 。他之所以年少志大是因为 。你从中感悟到 。(5) 联系上下文，仔细揣摩文中画线的句子进行作答。“老校长皱着眉头”是因为 ，“踱来踱去”的心情是 ，如果把“忽然”一词去掉，好吗？ (6) “这铿锵有力的声音，在小小的教室里久久回响。”这句话表面上是说声音 ，实际上是说 。填空阅读链接：

11、请阅读下面的资料进行作答。 年迈多病的周总理用自己的行动实践着“ ”的思想，他是这样忘我地工作：从 A 处可以用词语“ 以继 ”来概括，B 处可以用“ 以继 ”来概括，从整个时间表可以用“ 日 夜”来概括，从“一天”可以推想到是“ 日 夜”。积劳成疾的人民好总理于 1976 年 1 月 8 日与世长辞，他为党和人民的事业鞠躬尽瘁，死而后已。写作作文。题目：学语文的那些事儿提示与要求： 同学们，在这 6 年来的小学语文学习过程中，虽说不易，诸多艰辛，却也一路收获，一路成长！期间饱含着不尽的酸甜苦辣。请写一写你感受最深的一些事儿与大家分享，注意事例具体生动，表达真切感受，字数 400 字以上。答案

12、1. 【答案】D【解析】A 项应为独出心裁（ci），B 项应为魁梧（wu），C 项应为教诲（hu）。2. 【答案】B【解析】A 项应为专心致志，C 项应为坚持不懈，D 项应为标新立异。3. 【答案】C；B【解析】结合所学知识、词语含义理解字义。“舍本逐末”，抛弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。“残灯末庙”比喻事物临近尾声，快要结束了。4. 【答案】C；B；D；A【解析】本题要求同学们理解词语含义，根据所学知识进行选择。5. 【答案】C【解析】结合题目要求，根据所学知识进行选择，C 项符合题目要求。6. 【答案】D【解析】D 项是白居易所作的暮江

13、吟。7. 【答案】A【解析】狼外婆是中国民间故事。8. 【答案】错误【解析】本题要求同学们熟练掌握所学知识，根据所学知识作答。王昌龄的“一片冰心在玉壶”的“冰心”是指人的清廉正直。9. 【答案】错误【解析】本题要求同学们熟练掌握所学知识，根据所学知识作答。杜甫的“青春作伴好还乡”的“青春”是春天的景色。10. 【答案】正确【解析】本题要求同学们熟练掌握所学知识，根据所学知识作答。11. 【答案】正确【解析】本题要求同学们熟练掌握所学知识，根据所学知识作答。12. 【答案】正确【解析】本题要求同学们熟练掌握所学知识，根据所学知识作答。13. 【答案】正确【解析】本题要求同学们熟练掌握所学知识，根

14、据所学知识作答。14. 【答案】(1) 僵直；无济于事(2) 用绳子等捆住或套住，再用力拉紧；拦住迫使停下。(3) 同：都采用了比喻的修辞手法，说明了当时天气的寒冷。异：第一句直接说出了是天气的寒冷使他的胡子冻了霜，第二句通过描写老人身体的僵硬，间接表现天气的寒冷。(4) 心灵的窗户；仁慈；答应载他同行；帮助老人上马；把老人驮过河；送他到要去的地方(5) 一个老人在等待乘船过河时，选择最后一个骑手帮他过河，问其原因，是因为那个骑手眼睛里含有仁慈和同情，而这位骑手正是托马斯杰斐逊总统。(6) 等待的艰苦；最后一位骑手的品德高尚；老人敏锐的观察力和总统的美德【解析】(1) 仔细阅读全文，从文中找出

15、与给出词语意思相近的词语即可。“僵硬”意为肢体不能活动；不灵活，死板。“无济于事”意为对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。(2) 结合句意理解词语的意思即可。(3) 首先应当指出两句话的相同之处，都采用了比喻的修辞手法，说明了当时天气的寒冷。然后根据句意不同分析两句话的不同之处，第一句直接说出了是天气的寒冷使他的胡子冻了霜，第二句通过描写老人身体的僵硬间接表现天气的寒冷。(4) 仔细阅读全文，结合文章内容，根据自己的理解填空。(5) 本题的考点是概括文章的主要内容，可以通过六要素法进行概括，找出文章的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）进行概括，答题格式为“谁，（为了谁）做什么，

16、结果怎么样”。(6) 结合文章内容，根据题目要求填空。15. 【答案】(1) C(2) A；D(3) 志向；火焰(4) 明礼；做官；挣钱、吃穿、为不受欺负；中华之崛起；随伯父到东北读书，阅读了不少热心改革的中外政治思想家的著作；人的身份、地位的高低会决定他思想的高度(5) 学生的回答都不能让他满意；既忧伤又期待；不好，“忽然”说明是偶然发现的，去掉就变成了有目的性，与原文不符。(6) 响亮而有节奏；周恩来的志向远大而坚定【解析】(1) 选择题目有两种方法，一是从内容出发，二是从中心出发。一般来说，从内容出发可以引人入胜，有一种想读的欲望。而从中心出发，可以一目了然文章的中心思想，按照题目，一般

17、就不会离题。题目好，有两种方法，一是有新意，二是符合文意。(2) “铿锵有力”形容声音响亮而有劲。“天翻地覆”意为形容变化巨大。也形容闹得很凶。两词意思不相近。(3) 从文中找出相应语句，选择合适的词语搭配作答即可。(4) 仔细阅读全文，结合文章内容进行理解并填空。(5) 结合文章内容，联系上下文进行理解并作答。(6) 联系上下文和文章主旨进行理解可知，“这铿锵有力的声音，在小小的教室里久久回响。”这句话表面上是说声音响亮而有节奏，实际上是说周恩来的志向远大而坚定。16. 【答案】鞠躬尽瘁；日；夜；夜；日；没；没；日；夜【解析】根据给出的材料，结合自己的理解填空。17. 【答案】范文： 学语文

18、的那些事儿 语文学习陪伴了我整个小学时光，想学好语文不容易，所以这一路经历了很多困难，也有很多的收获。最重要的是，学语文的过程是很有趣的，让我印象最深的还是那节有趣的语文课。 那节语文课上，大家都争着举手抢答老师提出的问题。尤其是赵波和雷霆峰两人举手最积极，而且他们俩回答的答案真是太搞笑了，把大家都逗乐了。这节课我们学习鞋匠的儿子。老师先让我们读课文，一边读，一边思考这样的问题：本课主要写了关于林肯的什么事情？等我们读完了课文，开始时没有一个人举手。这时，老师就鼓励我们：“没关系，说错了不怪你们，在别人都不敢举手的情况下，你举手了，你就是勇敢者。”老师这几句话还真灵，很快就有几个人举手了。过了一会儿，当老师问：“那些参议员们会怎样羞辱林肯呢？”全班人都炸开了锅，大家争先恐后的举起了手。那么多人举手，老师首先喊的是马梦杰。她回答：“你只