四年级语文下册第五组17触摸春天第二课时课件

1、触摸春天河南省安阳县水冶镇北环路小学 李会芬读读认认浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 弧线 飞翔 概念 权利缤纷 花繁叶茂 多姿多彩 磕磕绊绊 清香袅袅 “吸引” “流连” 说明安静对花香的喜爱。“整天”说明安静对花丛已经熟悉，为下文在花丛中“走得很顺畅”埋下伏笔。课文讲解 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 安静在花香中流连 安静在花丛中穿梭。她走的很流畅，没有一点磕磕绊绊。 浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准

2、确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 此刻在安静的心上 ，一定划过一条美丽的弧线 ， 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。 谁都有生活的权利，谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。 _有生活的权利， _可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。 安静有生活的权利,安静可以创造一

3、个属于自己的缤纷世界。 我有生活的权利，我可以创造一个属于自己的缤纷世界。 你有生活的权利，你可以创造一个属于自己的缤纷世界。我们生活得很精彩不屈服于命运的 张 海 迪 世上除了用眼睛看世界，还有一种内在的视觉,那可能是更真实的，那就是 用心去看这个世界。 海伦凯勒 “我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计有趣的东西。我能摸出树叶精巧的图形，或者松树凹凸不平的硬皮。在春天，我感觉到花朵美妙的丝绒般的质地，如果我幸运的话，在我把手轻轻的放在小树上时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动”阅读链接我们生活得很精彩身体残疾但生命多彩的残疾运动员 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自

4、己的缤纷世界。我们生活得很精彩!课文主要讲的是在春暖花开的美景中，一个叫（ ）的盲童，以她（ )的方式（ )春天的气息，（ ）春天的脉搏，（ ）春天的踪影。在这个（ )的早晨，作者也( )到了一种从未有过的生命力，（ )到了人生的真谛：（ ） 安静自己独特呼吸着触摸了 捕捉到清香袅袅感受领悟谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。一、在括号里填上合适的词语。( )的花香 ( )的小径 ( )的地方( )的心灵 ( )的灵性 ( )的经历( )的曲线 ( )的世界一( )曲线 一( )经历 一( )香味一( )蝴蝶 一( )月季花 一( )奇迹二、在括号中写出彩色词的近义词。1.我仿佛( )看见了她多姿多彩( )的内心世界，一瞬间( )，我深深地感动着。2.浓郁( )的花香吸引着安静。3.在春天的深处，安静细细地感受( )着春光。4.蝴蝶在她的手指间扑腾( )，安静的脸上充满了惊讶( )。5.此刻安静的心上，一定划过一条美丽( )的弧线。五、用词语组成通顺