幼儿园：冬天教案

1、教学活动设计第17周2019年12月23日活动内容冬爷爷的胡子涉及领域* nr- 1 . 语后备注：预设活动目标.听赏儿歌，理解风娃娃和冬爷爷的有趣互动，感受冬日的美好。.尝试有情感、有节奏地朗诵儿歌，大胆想象冬爷爷胡子的用途。资源准备.幼儿操作材料第5册第23页“冬爷爷的胡子”。.己有冬天会结冰的相关经验，知道在北方，冬天树枝、屋檐等很多地方会挂冰柱。活动过程一、冬爷爷的胡子.回忆自己爷爷胡子的特点。教师：你爷爷有胡子吗？你爷爷的胡子是怎么样的？.引出儿歌。教师：冬爷爷也有一把很特别的胡子，它的胡子会是怎样的呢？我们一起来听一首儿歌冬 爷爷的胡子。二、冬爷爷的胡子.欣赏儿歌第一段，感受冬爷爷

2、胡子的特点。教师：冬爷爷的胡子是什么样的？你见过什么东西也是长长的、痉晶晶、硬梆梆的？.出示挂图18号，进行游戏“找胡子”。教师：冬爷爷的胡子挂在哪？我们一起到图里找一找。教师边念儿歌第二句，边请幼儿根据儿歌的顺序，点出树枝、屋檐、山崖。.冬爷爷的胡子是冰柱。.幼儿跟随教师一起配乐学念儿歌第一段。教师：冬天到了，树枝、屋檐、山崖（补充幼儿说到的场景），到处都挂着冬爷爷的长胡 子，亮晶晶、硬梆梆，漂亮极了。我们一起跟着音乐来念一念这段儿歌吧。三、淘气的风娃娃.听赏儿歌第二段，感受风娃娃的淘气。教师朗诵儿歌“风娃娃，很喜欢”至“响叮当”。.师幼一起边念儿歌，表演儿歌。教师：风娃娃吹呀吹，冬爷爷的胡

3、了荡呀荡，真开心！我们也一起来玩一玩吧，你们做风 娃娃，我来做冬爷爷，我们一起来演一演，念一念吧。四、冬爷爷的胡子真神奇.欣赏第三段，感受“胡子”的神奇和有用。教师朗诵儿歌最后一句“掉下一根粗又长，送给爷爷做拐杖”。出示冬爷爷的胡子图标。教师：唯当，哎呀，风娃娃吹得太厉害了，把冬爷爷的一根胡子吹掉了，风娃娃接下来会 怎么做呢？风娃娃把胡子当成了什么？把它送给了谁？.大胆想象胡子的用处并尝试用句式“送给XX做XX”表达。教师：假如你也有一根冬爷爷那长长的、亮晶晶、硬梆梆的胡子，你会把它当成什么？又 会送给谁呢？（鼓励幼儿用句式“送给XX做XX”进行表达。）.完整听赏儿歌，再次感受儿歌的韵律和有趣

4、。教师带着幼儿随音乐有感情地朗诵儿歌。教学活动设计第17周2019年12月25日活动内容冬天的围巾涉及领域美术备注：预设活动目标.尝试不同的绑扎方法，感受扎染的独特工艺。.体验扎染艺术的乐趣。资源准备.白棉布（教师提前将布裁剪成不同形状大小不一的布块或布条）、橡皮筋、扎染剂。.小夹子、手套假设干。.视频：冬天的围巾。活动过程一、美丽的扎染播放视频，初步了解扎染的工艺。二、冬天的围巾.自主选择棉布块。教师可将布块剪裁得大小不一、形状各异，幼儿在选择棉布块的过程中即加深了对图形形 状特性的进一步认知。.幼儿自主探索绑扎的方法，可以是横着扎，竖着扎，也可以卷着扎。幼儿先将棉布用水打湿，拧至半干，再用

5、不同的方法用小皮筋、小夹子将布块进行绑扎。.自主设计围巾的图案和颜色，然后用各色冷染剂等进行染色。.扎染好的布块装进塑封袋中，密封24小时，集中放置于避光处。.解开小皮筋和夹子后，将布块用清水清洗，再进行晾晒，晒干为止。三、布艺展示会.幼儿进行围巾展示。将自己设计的作品粘贴到“冬天的围巾”展示区。.寻找“我”喜欢的围巾。开设展示会活动，幼儿戴着自己的作品进行介绍和展示，相互欣赏作品，体验成功的快乐。教学活动设计第17周2019年12月27日活动内容不怕冷的人涉及领域社会备注：预设活动目标.感受冬天早起以及户外工作的人们的辛劳，萌发尊重劳动者的情感。.能够不怕寒冷、早睡早起，做个勇敢的孩子。资源

6、准备.幼儿事先观察家人中谁早晨起得早。.准备“不怕冷的人”调查表，当天早晨入园时对幼儿园的工作人员进行调查。.联系社区保安。活动过程一、我家不怕冷的人.导入：冬天来了，天气很冷，可是还有许多人不怕冷，坚持早起，有的还在室外工作呢。.幼儿讲述，家人谁起得早。教师：这儿天，你在家里看到谁比你起得早？他们起来后做些什么事？他们怕冷吗？二、幼儿园不怕冷的人.教师引导幼儿讲述，周围遇到的人里还有谁起得早。教师：早晨除了爸爸、妈妈之外，你还知道谁也起得早？（可通过幼儿早晨的日常生活环 节，启发其讲述，如点心店的阿姨、送牛奶的工人、幼儿园厨房的阿姨、环卫工人等。）.教师引导幼儿交流早晨的调查结果。教师：今天

7、早晨我们在幼儿园里做了一个小调查，你发现谁是“不怕冷的人”？这些叔叔阿 姨不怕冷、起得早，给我们的生活带来了舒适和方便，真了不起！.我们班不怕冷的小朋友。今天我们班谁是不怕冷的人呢？哪些小朋友很早就来到幼儿园参加活动呢？教师表扬、鼓 励幼儿早起，做一个不怕冷的孩子。三、小区里不怕冷的人.教师带着幼儿到选定的观察地点，找找冬天在户外工作不怕冷的人们，讲讲自己在户外 的感受。教师：看一看，谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？.教师可带着幼儿进行现场采访，和不怕冷的人们进行交谈。（事先与相关人士取得联系。）你们每天工作几小时？天气这么冷，为什么你们不怕冷？.引导幼儿对不怕冷的人们说一句好听的话。四、我们不怕冷.回到幼儿园的活动室，幼儿交流。.教