王艳红11月札记

1、一 条 短 信王艳红（语文）晚上收到一条家长的短信，内容是这样的：老师好，我是王奥的妈妈，我已到北京阜外医院进修。临近小学毕业，学习任务重，我又不在身边，奥的自律能力差些，令我很是挂念，就把奥拜托老师您了！望您奖罚并用，激励出奥的最佳表现，为学校为老师也为了他自己增光添彩！拜托了，谢谢！祝您身体健康，工作顺序！马小敏。王奥是班里比较聪明的一名男孩子，学习成绩一直是班级前三名，但这个孩子自控能力比较差，课堂上自以为听懂了，就小声与别人说话，搞小动作，在数学、英语课堂及副科老师均有反映。也许是学习成绩好，六年级中队长重新选举，他的票数最多，民心所向，让他走马上任吧。我不敢太放手，而是让原中队长多多

2、给予他辅持，并给他为试用期两周）。上任的第一天还真有个样：课间操、路队纪律、课前组织同学等还行，可以后的日子，就没有那么让你放心。老毛病就犯，上课的小动作来了，课下打闹，不文明活动时有发生。连续几天语文课堂与邻桌说话，点他的名，他总是振振有词：“同学问我作业呢，问我题呢”可见他不知道课堂上听老师的讲课重要，还是帮助同桌重要，孰重孰轻，不得分明。前不久与他妈妈交流，让家长也帮助孩子一下，男孩子要有责任感，全班同学信任他，老师信任他，他不能让大家失望。看到家长的短信，我被家长望子成龙的急切心情而感动，也想马上回复短信，表表我的心意会教育好奥的，但是因为我用手机发短信的技术不高，效率低，可礼尚往来，

3、不回复的话，总是觉得不妥，犹豫再三决定明天这样做：第二天来到学校，利用下课时间，我见王奥拿着球拍，正要准备冲向乒乓球案，我把他叫住，说让他看一样东西，我把手机打开，找到她妈妈发的短信让他看。看完短信，我见王奥的表情立刻变得严肃起来，好，教育的时机已来，“你看妈妈多么不容易，远在千里之外，还在挂念你的学习，你想一想这段时间你的表现如何？你怎样向妈妈交待，这次期中考试成绩虽然是班级第二名，可是却没有进入年级五十强啊！老师和妈妈的心情是一样的，希望你出类拔萃奥的眼泪顺着脸颊流了下来，我想他一定是有所醒悟了（因为他是个聪明的孩子）回家给妈妈发信短信，打个电话我想这次与王奥的交流，是比较成功的，因为他不

4、同于以往的说教。2010年11月利用课文语言，进行模仿练习王艳红（语文）一直担任小学高年级语文教学，有一个问题始终困扰着我：学生在学习了这么多课文、背诵了这么多课文，积累了这么多的语言后，为什么到写作文时，语言表达还是如此平淡，甚至像记流水帐一般？记不清曾有多少次提醒学生，我们背诵课文的目的，不仅仅是积累语言，而是为了更好地运用语言，可往往无济于事，到底哪里出了问题，冷静下来思考，是不是自己的课堂教学中缺少了一点什么？一次，在教学别饿坏了那匹马一课时，我发现文中有这样一段话：当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，突然身后有人揪住了我的衣领。我张皇地回过头来，看到了父亲怒目圆睁的脸。然

5、后，父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。我觉得这段文字写得很好，对人物的动作、神态的描写非常细腻、传神，也很接近学生的生活。突然有了灵感。于是，我对学生说：同学们，在生活中，你们有过这样类似的经历和体验吗？下面我们来创设一个情境，模仿这一段来写一写，我只是做了一个简单的提示，没想到学生们仿写得却出乎我的意料。偷玩电脑时，突然身后有人揪住了我的衣领，我张皇地回过头来，看见妈妈愤怒的脸，接着妈妈的批评冰雹般地向我砸来正在偷看电视的我张皇地回过头来，看见父亲怒目圆睁的脸。然后，爸爸的批评劈头盖脸地向我砸来正当我偷看漫画书，看得痴迷时，突然身后有人拍了一下我的肩。我张皇地回过头来，看到了妈妈怒目圆睁的

6、脸，她大声训斥道：“你在干什么？”学生模仿的语言虽然还有些稚嫩，但是已令我欣喜，让我若有所悟。在我们的语文教学中，过多地运用了感悟、朗读的方式来引导学生领会作者表达的情感，而往往忽略了作者是怎样表情达意的，是怎样遣词造句的。在接下来的教学中，我有意尝试着在感悟的基础上关注语言的表达形式，注重语言的仿写练习，结果令我吃惊，惊叹于学生模仿和运用语言的潜力。唯一的听众一课，文中有一段这样的语句：“一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。”学生在自己的习作中模仿课文的语言，这样写道：今天是妈妈的生日，我要给妈妈一个惊喜，一大早，我蹑手蹑脚地走出家门，在去往花店的路上，我心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情！母亲节的早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，奔向花店，一路上心里充满了神圣感，仿佛要干一件非常伟大的事情。仅仅一两次练习也许算不了什么，但是，试想一